中班科学活动：我有好办法教案和教学反思.docx

中班科学活动：我有好办法教案和教学反思中班科学活动：我有好方法教案和教学反思设计意图：36岁儿童学习与进展指南明确指出：幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发觉事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力量。成人要擅长发觉和爱护幼儿的奇怪心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观看、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题；关心幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和力量。日常生活中，幼儿已接触许多工具对它们非常感爱好，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。工具世界里隐含的各种各样的科学原理和丰富学问，是孩子们熟悉生活、动手操作、探究隐的重要教育资源。本次活动主要让孩子通过操作、观看及其叙述等手段，了解日常生活中一些常用工具的名称、作用以及它给人们生活带来的便利，并亲自尝试使用它们，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。活动目标1、探究发觉各种工具固定图书的方法。2、进行简洁统计，提高认知力量、观看力量、操作力量、记录力量。3、能乐观参加装订图书活动，体验观看和探究的乐趣。活动重难点1、知道一些常用小工具的名称以及用途。2、学习探究常用小工具的一些使用方法。活动预备幼儿预备：熟悉身边常用的工具。老师预备：朵拉手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐活动过程一、以故事情境导入活动老师出示朵拉手偶说：嘿，小伴侣们好，我是你们的伴侣朵拉，我家刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好方法吗？（请幼儿说出自己的方法）二、探究发觉哪些小工具能够关心固定图书1、操作前的猜想老师：我这里有许多工具图片（出示六张图片），请你们把认为能装订图书的工具找出来。2、幼儿操作老师：每个小伴侣都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具能关心我们装订图书，请把每一样工具都试一试。（老师除了鼓舞幼儿各种工具都试一试之外，尽量削减直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探究中发觉，老师要赐予幼儿充分的操作时间。）3、沟通阅历老师：请做好的小伴侣拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。（一张大的统计表）谁能拿着图书告知大家，你用到哪些小工具装订图书的？是怎么做的？哪些工具能够关心我们装订图书？三、探究发觉固定图书本事最好的方法。1、幼儿的争论老师：朵拉说，你们真有方法，能用这么多的方法装订图书。但是我的图书应当装订得不简单散，你们觉得是哪一种方法呢？谁来说说？有不同的想法吗？2、幼儿再次操作老师：请孩子们选一种你认为能装订得最牢固的方法来试一试。（幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按挨次摆放在画架上。）3、得出结论幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又牢固、又坚固。四、尝试最好的方法。1、老师再次创设情境：朵拉说，你们真棒！帮他找到了装订图书最好的方法，把图书订完就可以卖了。请不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书。感谢你们！2、幼儿依据自己的装订状况改进装订方法。老师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶来固定图书，有了这些工具，我们做事就会很便利。你们都有自己的想法，真的很棒。其实这些工具还能关心我们做许多的事情,以后我们渐渐去发觉，它们都是我们生活中的好帮手。活动延长：1.引导幼儿和爸爸妈妈做小人书，感受订书机的用处。2.请家长收集各种平安的、便于幼儿使用的工具，在活动区增设“小小工具箱”，供幼儿尝试使用。感受工具为生活带来的便利。