作文素材：初中生写人叙事记叙文精选范例【师生之情主题5篇】.docx

写人叙事记叙文精选【师生之情主题篇】1、好个骆宾王骆老师，只知其姓，不知其名，人称骆宾王。她教过我两年语文，后来匆匆分别，但她的音容笑貌举手投足依旧似昨日般清晰。先生可敬。骆老师很年轻，书却教得好。实习不出七日便出师了。按理，这出色年轻的老师应有一大堆机会可以争取。可她，却蜗居在实习时的小屋里，放点音乐，翻翻庄子，呷点香茗，倒是自在。我们曾试探着问过：“不打算捞个官儿做做？”她望着我们，笑道：“教好你们呀，就够了。”听得我们感动颇深。直到被一位德高望重的老师举荐，她才从那个蜗居许久的小屋搬到一间明亮的办公室。至此，她便成了学校行政的一员，工作自然更辛苦了。先生可爱。骆老师作为教室里的一份子，也是一个活泼的元素。骆老师上看课，突然发现教室里门窗闭，空气不流通，大家大脑缺氧，便推开窗子，打开门。顿时，教室里狂风四起，她的教案，我们的试卷，漫开飞舞，景象极为壮观。有一同学不幸，他的试卷在众目睽睽之下竟然飘了窗外，从此再不见踪影。骆老师立在黑板前，瞪着一双无辜的眼睛，许久才瞥出一句：“现在是冬天哪！对不起！”先生可喜。骆老师才华横溢，且教书有方。在她领导我们班之后，我们的语文成绩永久性地名列榜首。她上课语言极为精致，时不时会将所讲内容戏剧化，更容易理解，她上课会有许多笔记，但我们却只记得欢喜。这大就是好成绩的由来吧！先生还有许多“癖好”，有些另人啼笑皆非，有些另人心中敬畏。她会在你白毛女片断的期间，将头染成银白，过后再投重金修复；她会将十指指甲涂成漆黑，体验是否能使手与黑板溶为一体；她会将衣裤喷得香飘十里，看看能否也能引来蝴蝶，结果连花坛里的几只小蜜蜂都被她熏晕她会对一篇我们的文章进行大邕涂抹，直到只剩下她认为最为精致的文字；她会对一段自认为不好的教案长时间修改，最终依然不满意，只得舍弃自行创作这回该清楚了，她是位千姿百态的女老师。2、老师你为什么不骂我那一天上课，铃响过之后，他站在讲台上连说三遍“上课了”，教室里才静下来，可是就在正要开始讲课的时候，坐在最前排的我拿起桌上的一本练习簿，转身向后排扔了过去。练习簿像导弹一样穿过半个教室的上空，“哗”的一声，落在了第四排一个同学的座位上，教室里一下子又恢复了刚才的混乱。“上课了，你在干什么？”他批评我。“我还他练习本！”我理直气壮。“现在是上课时间，又是这样的还法，你的行为影响了上课。”他说。“上课又怎样？上课就不能还东西啦？现在不还什么时间还？不就是还一本练习簿嘛，何必小题大做？”全是反问句，一句一发炮弹，一句一道战书。我感到他的恼怒，等待他的发作。你想骂就骂吧，你要知道，我不是一盏省油的灯。他没有骂，平和地说：“上课时扔簿本对不对，老师对此加以制止错不错，课后找个时间到学生部或校长室，请人评评。”我知道，他在找台阶下台，也顺水推舟：“去就去。”开始上课。45分钟无战事。下课了，大家纷纷离开教室，他走到我面前，郑重而不失亲切地对他说：“这堂课开头就是你错了，如果你坚持认为自己的行为是正确的，我的批评是小题大做，那么还按照我们原先约定的办，找人评评理。你看需要不需要呢？”妈呀，妈呀，以为事情过去了，想不到他如此不依不饶，但我不能轻易认输，硬着头皮说：“随你便。”等待着他的下一步棋。只见他半开玩笑半认真地说：“按照我的理解，你心底上想说的是，事情已经过去了，可以不必再提了，你一定要穷追猛打，非让我难堪不可，那随你的便。如果我没有理解错的话，那么就照你的意见办，事情到此结束。”最后又加了一句：“你啊，反抗精神有余，认错勇气不足。”这一句显得特别亲切，再挑刺就太没人性了。事情过去半年了，我们的关系极为融洽。我常想，老师，当时你为什么不骂我？如果骂我又会有怎样的结局呢？我们这些人就是这样，明知错了，你批评我，我就是不肯接受，你越是针锋相对，我越会“理直气壮”，我们争的不是理，而是气，是面子。这时候，老师稍作一点让步，我们马上就会偃旗息鼓。老师，我知道，你让的只是时机，而不是原则。事实上，我们最需要这样的老师，教育也最需要这样的老师，既不放纵我们，又不强逼我们，既能理解我们，又能引领我们。但愿师长们都像你一样智慧清醒，护佑我们健康成长。3、立春“海日生残夜，江春入旧年。”新旧交替乃自然规律。飘雪之后，春天还会远么？题记老Z是我们的班主任。高高的个子，头发整齐地向后梳着，强壮魁梧的身材看起来倒像个体育老师，但他却在鼻梁上架了一副啤酒瓶底一样厚的眼镜，一副很滑稽的样子。记得初一的时候，老Z一进教室门，我们就被他的外貌唬住了，用不怒自威形容正合适。我在心里盘算，这么“恐怖的老师，今后三年有罪受了。当时幼稚的我们，认为男士当老师是很没出息的表现，心里对老Z很是不屑，总是和他对着干。在老Z课上，我们从来不回答问题，就是想看看他这独角戏如何演下去，想方设法地让他在庄严的三尺讲台上出丑。此刻，老Z暴躁、脾气不好的缺点被我们用放大镜无限扩大；而他治学严谨、幽默风趣的优点却被我们自动过滤了。那时，我们和老Z相处在最冷的冬天。初二了。老Z突发奇想带着我们几个去他家的玉米地，沿途寻访古迹。师命不敢违，我们带着几分不愿踏上征程。那次寻古之旅，成为我们和老Z关系的转折。出发那天，天气很好。老Z率领着我们五个人躺着车子一路讲解。从太原大学遗址到崇善寺，从太原城墙到儿童公园的纪念堂，我们沿途中用DV拍摄，手抄笔录，完全沉浸在老Z新奇的“语文课”中。学习知识，阅读历史，我们穿梭于知识之海时也渐渐看到了老Z浮现出海面博古通今的优点。之后，我们去了老Z在乡下的家。途中，老Z在车上给我们讲了许多田间的趣闻。不知不觉中，我们与老Z更亲近了。现在回想才发现，当时自己心中的情感，叫做崇拜。此时，春天已悄无声息地降临了。白驹过隙，我们一路潇洒地走到了与老Z分别的这一天。直至动笔答题的那一刻，才发觉心中强烈的不含。从对立到亲密，从不屑到崇拜，从疏远到亲近，老Z用自己的人格魅力驱走寒冬，用他带来的春的气息温暖着每一个学生的心田。4、“帅锅”老师我们都喜欢这个“帅锅（哥）”老师。虽然有几次我的语文没有考好，但我还是喜欢他，因为他年轻、有朝气吗？我认为不是这样，因为他有很多不足。别人讥笑我，是不是看上“帅锅”老师了？哈哈，不可能的事情。那我为什么喜欢他呢？因为他有不懂的事情。每次上课，他总用课件，我们教室的电子白板就数他用得最多、用得最好，别的老师可能讲课很累、很苦，但是他表现很酷，有说，有讲，有唱，有跳，有演，说唱结合、图文并茂、色彩鲜艳、手舞足蹈，每一次上课都是一场演出，过瘾！在课余，我们总是喜欢故意找他。有一天，他用唱歌来说明写作可以多样化，唱着唱者，竟忘记了歌词。哈，大家都很高兴，因为我们班从来没有一个老师出错。他把青花瓷的内容忘记了，还是我站起来指出来的。还有一次，“帅锅”老师把课文的题目写错了，全班同学哄堂大笑，老师却一脸汇然。他回过头去，认真地看了看，说：“没有错字，是你们看错了，我怎么会出错。”我又一次上去，拿着书本对照着说：“您看，您看，您就是写错了。”他看，就是“陋室鸣”，怎么不对呢？我回答说：“'陋室铭'的，铭'是一种文章体裁，不是因为怀才不遇而鸣不平。”他会心一笑说：“你有一双善于发现的眼睛！”他还说：“学习新知识，大家一定要多长一个心眼，因为很多字容易写错，一开始出错，如果没有及时纠正，那么有可能错一生。”他借此讲了很多上课要注意的细节。后来我才知道，他有自己的教学方法，不是以正确者自居，而是跟我们一起学习、研究和进步。一个老师，不应只是教给学生知识，还应唤醒和激发学生渴求新知识的欲望。到此，你们应该明白我为什么喜欢“帅锅”老师了吧。5、最是那一袭红裙始终记得第一次与她相见时，她身上穿着一件白色的T恤，下穿一条红色裙子，脸上带着甜蜜的笑容，款款地起进教室，然后站在讲台上，一只手倚在上面，一缕清风拂过，她耳旁的碎发慵懒的扭动着。直到今日，我仍然记得她说的第一句话：“同学们，本人姓白，即日起便是你们的老师了。我教你们英语，也是你们的班主任，还请多多关照！“简短的开场白如春风般吹开了我们的心扇。在与白老师相处的日子里，我总感觉地有做不完的事，天天不是改作业，就是准备教案。而我每次去交作业，她总要拉着我的手，亲切地问：“今天的课听懂了吗？如果有不懂的地方，一定要来问.也许白老师对所有的同学都是这样，但有一件事，让我对她充满感激。我是个天生的左撇子，习惯用左手做事，虽然我的右手也能正常做事。因为这事，家人经常批评我，坚决让我改掉左撇子的毛病。我知道家人是不想让我因这个毛病而显得另类，但白老师跟他们的观点不同。当我把这件事告诉她的时候，她向我投来的是羡慕的目光。她伸出自己那双纤细的手说：“我的手不像你的手这么灵活，我的左手比较笨拙，平时写字时，压纸的是它；喝汤时，端碗的是它我可是十分羡慕你呢！”“可是，我的家人并不觉得这是件好事。”我轻叹一声，说出了自己的苦恼。她微微抬起头，用略带棕色的眼睛看着我，说："他们可能希望你能融入同龄人的圈子吧。但我觉得你的手灵活度挺好，而且两手同用，说明左右脑都比较发达，希望你能保持下去。她的一番话，犹如在黑暗中点了一盏灯，让我看清前方的路。也正是因为她的话，我才能有信心保持我的独特，我对她的感激无以言表。除此之外，白老师还总是很有耐心地回答我们问的各种问题。课堂上，我总是对白老师说的观点持不同的意见，每每总要反驳一回，她不但没有给我难堪，还给了我不断质疑的勇气和信心。她的宽容与耐心，让我懂得了怎么与人相处，怎么更有效地表达自己的观点和主张。白老师只教了我们一年的课，便调离了我们学校，但是我永远记得她最初给我留下的印象：笑喝如花，红裙飘飘。最是那一袭红裙，永远摇戋在我心里。