小学班级文化建设实施方案.docx

小学班级文化建设实施方案一、背景班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。一年级的班级文化，应充分体现“以人为本，环境育人，和谐育人”，培养学生良好行为、学习习惯的理念。坚持“把班级还给学生”这一指导思想。要充分尊重学生在班级文化建设尊重的主体地位，从学生年龄特征，兴趣爱好，家长素质，家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设,从而构建具有独特风格的班级文化。二、主题：习惯的养成学生是班级的参与者也是管理者,体现学生的主体地位。班级作为一个集体,集体中的成员都有责任和义务去建设更加美好的班级。给他们一种学生自己是班级小小主人翁的责任感，培养他们的行为、学习习惯，形成学习榜样、互相监督、共同进步。三、目标：培养学生在校的生活、学习习惯，体现一种班级建设责任感，形成一种无数小星星的力量才点亮星空的团队力量，构建一个积极健康、蓬勃发展的良好班级学习氛围。四、具体活动（一）、教室布置积极营造浓厚的班级文化，先入眼入耳再入心，'近朱者赤'发挥环境育人的熏陶作用。1、班级展示牌我们的班级特色名称、班级全家福照片、我们的班主任、我们的口号等。2、班级环境布置每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点可以润城学校校旗为设计灵感设计班级校旗或班级口号布置教室黑板周围，教室后部可做主题鲜明、色彩丰富的黑板报，小小图书角等版块设计，发挥集体的力量，由每个小朋友自愿从家里带-两本课外书和同学一起分享，积少成多,变成一个班级图书角。设立书社管理员，每周更换一次。根据班级特色设置其它专栏，如班级生物角、科学园地、你真棒我也行、生长树、爱心园地等等以体现班级的个性化布置和班级特色。教室特设一面学生自由发挥创作园地墙面，展示学生兴趣爱好成果、书画展示等。教室窗户可以做一些卡通图案对学生行为习惯进行提醒。3、比学赶超我更棒设立生长树评比栏，每天从学习劳动、纪律、文明、道德品质、进步情况等方面进行奖励、处罚，每周做一小结。出现班级学习榜样，在班级中建立适当的竞争机制，让学生在竞争中共同进步、共同成长，带动班级氛围良性发展。每月评比班级中的快乐进步小明星，给予肯定奖励。（二）、班级日常管理任命班级日常管理班长、组长、小法官和观察员等，争取让绝大多数学生在班级中有事可做，让学生得到锻炼，培养学生责任感，真正做到把班级还给学生。涉及日常卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁等方面），晨读、午唾、练字、课堂纪律、道德品质等等在校日常学习、行为规范内容。（三）、班级制度建设班级制度建设可分为两部分，先由老师依据中小学生守则、小学生日常行为规范的基础上，结合润城学校学生行为规范要求，涉及班级实际（午餐、午唾、学习规范要求、路队、广播体操等问题）情况制定作为入学之初行为规范实施准则。第二部分，待学生应开始适应小学学习、生活要求后召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。在班级发展及学生成长过程中不断修正、优化班级制度。（四）班级文化活动我们教育要培养的是德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等，积极参加社会实践，践行以“岗位育人”的理念。1、在班级设置“班级星光大道”“今天我当小老师”等展示板块给学生搭建展示自我的平台，帮助树立自信心。还可以让家长一起参与其中，发挥家长在学生成长教育中的重要作用。2、设立班级公开日活动，可包括读书分享会、中华小厨神、角色扮演等独立展示机会，校园剧、舞台剧等体现教育意义的集体活动。3、加强社会实践在教育中的比重，“生活即教育，社会即学校”，不单培养学校里的三好学生'整合各方面的资源，形成良好的立体教育才能更好的有效的进行学校教育。比如体验警察、交警培养日常行为规范的法律意识；体验餐厅服务员、城市环保员体会社会工作艰辛、尊重劳动等等一系列贴近生活，促进学生情感价值良好发展的有效活动。