小学综合素质-职业理念.docx

小学综合素质-职业理念()是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。A.德育B,智育C.美育D.体育正确答案：B题干描述的是智育的内涵。()鲜明地体现了基础教育的本(江南博哥)质属性和基本特征。A.素质教育B.应试教育C.德育D.智育正确答案：A略“既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法。学生的典型反应为：不仅道德差，而且学习也差；在各方面都依赖教师，学生身上没有多大的创造性，没有合作，谁也不知道该做些什么。”这体现了教师的哪种管理类型()A.强硬专断型B.放任自流型C.民主管理型D.依赖型正确答案：B题干描述的是放任自流型教师的管理现象。“狼孩”的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性正确答案：B个体身心发展具有不平衡性的特点，“狼孩”错过了发展的关键期，因此得不到应有的发展。“人心不同，各如其面。”这句话提示教师在教学过程中应该重视()A.学生的独特性B.学生的自主性C学生的发展性D.学生的主体性正确答案：A略“以人为本”是素质教育的核心理念，与之不相符的观念是()A.对人要尊重、理解、关心和爱护B.只表扬不批评C.发挥人的自由创造精神D.发挥人的主体性正确答案：B略教育：财富蕴藏其中的报告书中提出了终身学习社会教育的四个关键问题，即学会做人、学会认知、学会做事和()A.学会共处B.学会研究C.学会学习D.学会共同生活正确答案：D1996年，在第四十五届国际教育大会上，由德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份教育：财富蕴藏其中的报告书。该报告提出了终身学习社会教育的四个关键问题：(1)学会做人；(2)学会认知；(3)学会做事；(4)学会共同生活。有调查显示，有81%的小学生对考试感到“非常”忧虑;63%的孩子担心会受到老师惩罚；44%的学生曾经有过被体罚的经历，并且男生比例比女生高;73%的儿童曾被家长体罚。此外，绝大多数的学生都对沉重的家庭作业怨声载道。而压力过大就最终造成：超过1/3的学生每周至少一次头疼或者腹痛，最严重者一周有4次身体疼痛或不适。专家称，一味讲求竞争和有错必罚的教育理念带来的就是使学生精神过于紧张，对其心理健康造成影响，而减轻不必要的压力则是势在必行。请结合教育观的相关知识分析上述教育现象。正确答案：该材料反映了学生作业负担沉重、教师家长唯分是举、学校片面追求升学率、教师体罚学生等问题，这些问题严重影响了学生身心健康的发展。该材料中教师和家长的做法违背了素质教育的要求，是不正确的教育价值观。素质教育着眼于学生的全面和谐发展，严格按照教育教学规律办事，淡化分数的警告、惩戒作用，把学生的差异作为资源潜能优势，使学生个性健康、完善发展。因此学校、教师和家长都要树立正确的教育观念，不以分为导向，不以率为标准，不以考为法宝。学校应该给学生提供一个良好的学习环境的，而不应该只是片面地追求升学率，给学生带来心理压力。教师在教育中扮演着极其重要的角色，小学教师尤其重要，因为在小学阶段，小学生正处于性格的塑造期。因此。作为小学教师，更应该以身作则，成为学生的榜样。另外，教师必须热爱自己的学生，只有这样才有可能成为一个称职的教师，而上述现象中出现的教师对学生的体罚等行为，这背后的一个重要原因就是教师不够热爱学生。面对小学生的种种错误或者不良习惯，教师要做的不是盲目的体罚，而是要具体问题具体分析。例如学生不完成作业问题，教师布置作业时要注意内容，数量适度，形式灵活，还要注意符合学生身心发展规律，让学生没有心理负担并快乐地学习。家长也不应体罚孩子，应从问题的根源着手，塑造孩子坚韧宽容的性格，增强他们的心理承受力。班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法()A.不恰当，忽视学生的主动发展B.恰当，注重学生的个性发展C.不恰当，忽视学生的全面发展D.恰当，注重学生的可持续发展正确答案：B陈老师以数学成绩为标准，将学生分类，并为三类学生分别建立综合成长档案，注重了学生的个性发展。班主任梁老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理。”他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末成绩前三名的学生，梁老师的做法()A.正确，物质奖励具有良好的激励作用B.不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质C.正确，考试成绩是衡量学生的重要依据D.不正确，考试成绩不是评价学生的唯一标准正确答案：D梁老师只重视了学生的成绩，这种做法是不正确的，考试成绩可以作为衡量学生综合素质的其中一项，但不是评价学生的唯一标准。教师应该采用多元化的评价方式来评价学生，激励学生的全面发展。彼彼喜欢唱歌跳舞，孙老师对她说：“成天蹦蹦跳跳，没有学生样，学生得老老实实学习才行！”孙老师的说法忽视了()A.学生的心理发展B.学生的全面发展C.学生的主动发展D.学生的主体发展正确答案：B我国教育目的的基本精神之一即要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。孙老师的说法体现出其过于强调学生知识的发展，而忽略了学生其他方面的发展，不利于学生全面发展。常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子分发给同事。这说明常老师具有()A.课程研发的意识B.校本教研的意识C.课程评价的意识D.校本培训的意识正确答案：A农业知识本不在学校课程系统内，但常老师把农业知识融合到教学中，说明常老师具有课程研发的意识。其他三个选项都是在学校原有的课程基础上进行的，而不是研发新的课程。陈老师在上课中，经常问学生：“大家想一想，还有其他答案吗？有没有不同的解题方法？”这表明陈老师重视()A.促进学生全面发展B,促进学生个性发展C.面向全体学生D.注重培养学生的创新精神和发散思维正确答案：D略从教20多年的李老师教学经验十分丰富，但他还是很注意学习新知识，勇于探索创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。这说明李老师具有()A.爱护学生的情怀B.遵纪守法的自觉性C.团结协作的精神D.终身学习的意识正确答案：D题干所述内容是具有终身学习意识的典型体现。对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而是请他们上台陈述自己思考、推理、证明的过程。周老师这一做法突出体现了其具有()A.关注过程的教学理念B.关注结果的教学理念C.关注情感的教学理念D.关注知识的教学理念正确答案：A在教学的过程中，高度关注课堂教学细节的分析、研究、改造和创新，即为关注过程的教学。改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是()A.综合性取向B.选拔性取向C.发展性取向D.同一性取向正确答案：C评价不仅要关注学生的学业成绩，还要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我、建立自信。因此，改革评价方式的核心价值取向是发展性取向。教师的劳动价值主要体现在教育劳动的()A.个人价值和社会价值B.主体价值C.创造价值D教育价值正确答案：A教师劳动的价值是社会价值与个人价值的统一。马克思关于人的全面发展理论认为，培养全面发展的人的唯一途径是()A.与时俱进B.理论和实践相结合C.教育与生产劳动相结合D.实事求是正确答案：C略美术课上，曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发，还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。这表明曾老师具有()A.课程资源开发的意识与能力B.自我反思的意识与能力C.教育科学研究的意识与能力D.自主发展的意识与能力正确答案：A略某教师向同事抱怨：“我上课已经尽力了，但是学生就是不会，我能有什么办法！”这位老师的说法()A.正确，孺子不可教也B.正确，教师主导作用已经发挥到极致C,不正确，教师应引导学生主动学习、学会学习D.不正确，忽略了教师主导作用的发挥正确答案：C“以人为本”就是要以学生为主体，教师应该从“教会”转向“会教”，引导学生自主、主动学习。某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心少年”“运动之星”等多项荣誉称号，该学校的做法()A.不利于端正学生的学习态度B.不利于促进学生的全面发展C.有利于强化学生之间的竞争D.有利于促进学生的个性发展正确答案：D该小学改变了单一的评价制度，从学生的个性特长出发，增加了新的不同的评价标准，有利于学生的不同个性的发展。某小学要求教师重视教学科研，卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法()A.不正确，教师须服从学校一切安排B.不正确，研究有利于教师专业发展C.正确，小学教师搞研究没用D.正确，研究对应试帮助不大正确答案：B具有一定的研究能力是教师的教育专业素养要求之一，进行教育科学研究有利于教师的专业发展。某校组织同一学科教师观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善的教学建议。这种做法体现的教师专业发展的途径是()A.进修培训B.同伴互助C.师徒结对D.自我研修正确答案：B同一学科教师通过集体研讨来完善教学，这是同伴互助的表现。片面追求升学率的现象是与我国社会主义初级阶段的教育目的相背离的。下列选项中，不利于克服这种消极现象的是()A.深化教育体制改革B.积极推进高考制度的改革C.加速开展素质教育，废止考试制度D.加大新一轮基础教育课程改革的力度正确答案：CC项是对考试的误解，考试本身并没有错，错在应试教育中的使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一，不能废止，但若很好地改进考试制度，会有助于克服这种消极现象。片面追求升学率的现象是与我国社会主义初级阶段的教育目的相背离的。下列选项中，不利于克服这种消极现象的是()A.深化教育体制改革B.积极推进高考制度的改革C加速开展素质教育，废止考试制度D.加大新一轮基础教育课程改革的力度正确答案：CC项是对考试的误解，考试本身并没有错，错在应试教育中的使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一，不能废止，但若很好地改进考试制度，会有助于克服这种消极现象。强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的()。A.主体性B.全体性C.发展性D.全面性正确答案：B素质教育是一种以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的全体性。全面实施素质教育的基本途径是()A.教学B.课外活动C.劳动教育D.道德教育正确答案：A教学是学校的中心工作，学校工作以教学为主。实施素质教育，必须通过教学才能实现既定目标。让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持()的试金石。A.育人为本B.以德兴教C.面向全体D.精英教育正确答案：A略实施素质教育关键是要()A.转变教育观念B.转变学生观C.加大教育改革的力度D.建立素质教育的保障机制正确答案：A实施素质教育，关键是要转变教育观念。实现素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的()，才能保证目标的科学性、可行性。A.顺序B.客观规律C.特征D.重点正确答案：B构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性和可行性。素质教育把()作为重点，反映了新时代的要求。A.培养自主学习的能力B.培养学生的创新意识C.培养创新精神和实践能力D.培养学生的价值观、人生观正确答案：C素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，反映了新时代的要求。素质教育的根本宗旨是()A.贯彻教育方针B.培养“四有”新人C.提高国民素质D.适应市场经济需要正确答案：C关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定明确指出，提高国民素质是素质教育的根本宗旨。素质教育的实施对象是OA.中小学教育B.幼儿教育、中小学教育C.幼儿教育、中小学教育、高等教育D.幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育正确答案：D素质教育是连贯的、全过程的教育活动。素质教育贯穿于幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等各级教育，同时贯穿于普通教育、职业教育等不同类型的教育。素质教育区别于应试教育的根本所在是()A,创新能力的培养B.读写能力的培养C.听说能力的培养D.交往能力的培养正确答案：A能不能培养学生的创新精神和实践能力是素质教育区别于应试教育的根本所在。为了提高学生的语文、数学和英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。这种做法()A.正确，有利于提高学生的竞争力B.正确，有利于提高班级教学质量C不正确，不利于教师的专业发展D.不正确，不利于学生的全面发展正确答案：D素质教育是全面发展的教育，强调德、智、体等各方面的共同发展。题干中班主任把班会课、自习课分配给语、数、英三门课的老师补课，过于强调学生“智”的发展，而不顾学生其他方面的培养，不利于学生的全面发展。为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者在德、智、体等方面全面发展为基本特征的教育是()A.素质教育B愉快教育C.生本教育D.生存教育正确答案：A题干描述的是素质教育的内涵。我国的教育观主要包括()A.全面发展和素质教育B.全面发展和道德教育C,素质教育和道德教育D.道德教育和应试教育正确答案：A我国的教育观主要包括素质教育和全面发展教育。我国确立教育目的的理论基础是()A,社会本位论B.个人本位论C.社会要求与个体发展的统一D.马克思关于人的全面发展理论正确答案：D人的全面发展是现代教育的共同追求，我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展理论。我国所提倡的民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的()A.权利平等B.义务平等C.知识平等D.人格平等正确答案：D我国所提倡和追求的民主、平等的师生关系，主要就是强调师生之间在人格上的平等，强调学生有自己的尊严和权利。我们应该全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义“四有”新人。“四有”是指OA.有态度、有素质、有热情、有能力B.有知识、有理想、有道德、有毅力C.有理想、有道德、有文化、有纪律D.有态度、有道德、有文化、有能力正确答案：C略下列不属于劳动技术教育的任务的是()。A.培养学生的劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣B.使学生掌握运动锻炼的科学知识和基本技能，掌握运动锻炼的方法，增强运动能力C.使学生初步掌握现代生产技术的基础知识和基本剧，学会使用一般的生产工具D.掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能正确答案：B选项B描述的是体育的任务。下列符合实施素质教育要求的是()A.学校在节假日期间正常上课B.数学老师对学生特别负责，经常在体育课时间为学生讲解习题C.学校为了鼓励学习、思想品德表现稍差的学生，给他们佩戴绿领巾D.教师组织班级学生到社区打扫卫生正确答案：D学校占用节假日让学生上课，只重视书本知识的学习，忽视了学生丰富的课余生活，不符合素质教育的要求，所以A项错误。数学老师占用体育课时间讲所谓的“主科”而忽视体育这一“副科”是只重视智育不重视体育的表现，不符合素质教育要促进学生全面发展的要求，所以B项错误。注重学生的考试成绩，以分数为标准衡量学生或把学生分成等级的做法不符合素质教育要面向全体学生的要求，所以C项错误。教师组织学生参加劳动，培养学生热爱劳动的观念，提高他们的劳动能力，符合素质教育培养实践能力的要求，所以D项正确。下列关于素质教育的说法中，正确的是()A.实现素质教育的最大障碍就在于考试B.注重基础知识的教学与培养学生的创新能力是不可能统一起来的C.只要升学率提高了，学校就实现了素质教育的目标D素质教育是全面发展教育的策略实施，而不是脱离全面发展教育另搞一套正确答案：D略下列观点叙述错误的是()A.考试与素质教育的关系是对立的B.应试教育片面强调教育的选拔功能C素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识D.应试教育只重视课本内容和各种升学资料的死记硬背正确答案：AA项说法过于片面，素质教育与考试之间并不矛盾。推行素质教育就是要对考试的内容、方法以及对考试结果的评价方式等进行一系列的改革，建立旨在促进学生素质全面发展，促进教师不断提高自身素养和不断促进课程、教材、教学改革的评价体系。下列哪项表述是错误的()A.德育影响着受教育者的发展方向和性质B.智育为人的发展提供动力C.体育以改善身体素质为基本任务D.美育努力提升人的精神境界和生活情趣正确答案：B德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，智育则为其他各育的实施提供了认识基础。下列说法中正确的是()A.只有成绩优良的学生才是好学生B.学生在教学中处于从属的地位C.成绩差的学生也有可能获得成功D.头脑笨的学生怎么教都教不好正确答案：CA、B、D项均属于传统的学生观。C项将学生视为发展中的人，符合新的学生观。下列误区中，属于“对素质教育形式化的误解”的是OA.素质教育就是不要“尖子生”B.素质教育就会影响升学率C.素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业D.素质教育就是多开展课外活动，多上文体课正确答案：D略下列选项中，不属于素质教育的任务的是()A.增强学生的身体素质B.增强学生的心理素质C促进学生道德品质的发展D,促进学生能力的平均发展正确答案：D素质教育担负着三大基本任务：第一大任务是培养学生的身体素质；第二大任务是培养学生的心理素质；第三大任务是培养学生的社会素质，主要由政治、思想、道德、业务、审美、劳技等素质构成。下列选项中，关于素质教育与考试关系的叙述正确的是()A.应试教育是提升学生学业水平的重要手段B.考试的主要功能是甄别与选拔，有其存在的必要性C.素质教育就是非考试的教育，应该取消一切考试D.素质教育不应与考试对立正确答案：D考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一。因此，素质教育不应与考试对立。新课程改革要求教师的教学行为发生的变化表现在()A.在对待自我上，新课程强调反思B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神正确答案：A新课程改革要求教师的教学行为的变化包括：(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；(2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；(3)在对待自我上，新课程强调反思；(4)在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。学生极易“染于黄则黄，染于苍则苍”，这说明学生具有()特点。A.向师性B.可塑性C.依赖性D.定向性正确答案：B题干的描述体现了学生可塑性特点。学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得了良好的成绩。班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注()A.学生的个性发展B.学生的品行发展C.学生的知识习得D.学生的身心健康正确答案：A素质教青是促进学生个性发展的教育。题干中班主任吴老师对学习成绩一般但是舞蹈较出色的学生进行表扬，说明吴老师在教育过程中充分考虑学生的个体差异，关注学生的个性发展，而不是只关注学生的学习成绩，符合素质教育的要求。学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置，开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用()等教育教学方法，提高教育教学质量。A.填鸭式B.题海式C.启发式D.灌输式正确答案：C素质教育提倡启发式教学，通过启发诱导的方式启迪学生的智慧，增长学生的知识。填鸭式、题海式和灌输式都是应试教育的教育教学方式。学校即将举办才艺比赛，班主任张老师负责组织学生报名、参赛，引导学生采用科学的方法进行赛前准备，促使他们取得了优异成绩。这告诉我们()A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.教师在教育活动中不能起到主导作用D.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用正确答案：D主要强调教师要在教育活动中充分发挥主导作用。一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是()A.创新能力B.学习能力C.拼搏精神D.团结精神正确答案：A创新能力已经成为一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键。在教育教学的细节中，如何做到尊重学生的个别差异OA.对学生一视同仁，一样要求B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化C.在学生之间进行横向的比较与学习D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理正确答案：B尊重学生的个别差异是指根据学生的特点，辩证地看待学生的优缺点，不绝对化，避免“一刀切”。在全面发展的教育中起导向和动力作用的是()A.德育B.智育C.体育D.美育正确答案：A德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向。张老师在小学英语教学中恰当运用英语话剧的形式进行教学，让学生在角色扮演中学习英语。张老师的做法()A.优化了教学目标B.优化了教学条件C.优化了教学过程D.优化了教学资源正确答案：C题干中的张老师让学生通过角色扮演的方法来学习英语，充分发挥了学生的主体性，而教学过程在于建构学生主体，所以张老师的做法优化了教学过程。针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了()A.诲人不倦B.教学相长C.循循善诱D.因材施教正确答案：D蒋老师在充分了解学情的前提下，对学生进行分层教学，尊重了学生的个性差异和不同特点，发挥了每一个学生的潜能，体现了因材施教的原则。郑老师在指导新教师时说，了解小学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视()A.政治理论知识B.文化基础知识C.学科专业知识D.教育科学知识正确答案：D学生的身心发展规律、学习心理等属于教育科学知识的内容。