四小2023年秋期四年级上册综合期中学习与巩固模拟测试.docx
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四小2023年秋期四年级上册综合期中学习与巩固模拟测试.docx
内乡四小道虢薛秋M三综合期中学习与巩ff鬻吃"黑雷鬻筮。丁首则的歌题号道德与法治科学美术合计A丰盛的饭菜B家人的亲情C能在那睡觉3、在经历的小学生活中,对于我们来说难以忘记的关于班级的事情是(A.小学一年级时校服的样式得分一、填空。(每空1分,共18分)1、班徽是一个班的,是班集体的,代表了一个班的O2、我们是班规的,也应该是班规的o3 .只要我们愿意,乐于,定能成为“家务小能手”。4 .做家务有很多诀窍,运用诀窍可以让做家务。5、班级与班级之间既有,也有o给我们带来成长和收获。6、真正懂得为他人喝彩的人,会他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神。7、是维系家庭成员之间亲情的纽带。8、我们不经意的一句话或一个,都有可能使父母陡增。要为父母分忧解愁,就从学做一个的孩子开始吧。9、写出两条你所知道的家务小妙招:二O二、判断。(每空2分,共10分)1、在制订班规的过程中,班委会通过班规就可以正式执行。()2、如果我们不是故意的,就不会给父母添麻烦。()3、如果父母工作的地方是外人禁入的,但我们想了解父母的工作,可以让父母偷着领进去。()4、实现中华民族的伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。()5、办好中国的事情关键在党。()三、选择。(每题2分,共12分)1、班级之间的合作有什么意义?些中国谚语给我启示,比如()A.独木不成林B.疾风知劲草C.温故而知新B.校运动会上班级总分第二名C.因天气原因有三个同学迟到4、怎样说服父母同意和支持自己做家务呢?你赞同哪个同学的观点()A.小强:用实际行动证明自己可以把一些家务做好B小爽:告诉父母是老师让做家务的C小飞:说自己长大了,什么家务都能做5、“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。”结合唐朝诗人孟郊的游子吟,“报得三春晖”对于我们来说就要()A.主动为家庭负责B.主动做点家务C.知道自己也能为家庭作贡献6、东东针对自己的班级说出了以下几点,其中不是优点的是()。我们班,人人都有自己的岗位班里建立了“干部轮流”制,让每位同学都有机会体验不同岗位的工作,承担不同的责任地上脏了没有人自觉清扫,遇到困难没有同学无私相助同学们参加集体活动的积极性不高同学们都爱学习A.B.C.®®科学部分命题人:姚振一、选择题(每题2分,共20分)1.关于运动与呼吸的关系描述正确的是()。A.运动时呼吸变慢B.运动时呼吸与平静状态下样C.运动时,随着运动量的增加呼吸急促2.下列()不是保护呼吸器官的正确方法。A.空气不良时,出门戴口罩B.声音的强弱与豆子跳动幅度之间的关系C.声音的强弱与鼓面振动幅度之间的关系二、判断(每题1分,共10分)1.人们在岸上行走会吓跑水中的鱼,这说明声音可以在水中传播的。()2.相同的杯子中装入不同量的水,敲击时发出声音的高低是相同的。()3 .声音是以波的形式传播的,所以声音在月球上也能传播。()4 .我们的发声器官是喉咙里的声带。()5.一呼一吸算两次呼吸。()6 .我们敲桌子时,可以听见声音,但是看不见桌面在振动,说明桌面发声时不振动。()7 .我国传统乐器古筝的弦长短不一,弦越短,发出的声音越高。()8 .我们在测量肺活量时,肺活量的单位通常是升。()9 .做剧烈运动时,人体需要消耗更多氧气,所以肺需要更加卖力的工作。()10 .小明早上喝的豆浆属于动物类的食物。()三.填空题。(每空1分,共10分)1.声音的强弱用()描述,由()决定;声音的高低用()描述,用()决定。2 .()是我们身体气体交换的中转站。3 .四年级男生的肺活量标准范围是();四年级女生的肺活量标准范围是()。4 .影响琴弦声音高低的三个因素是:(B.经常开窗通风C.经常吸二手烟3 .下面食物中属于动物类食物的是()。A.鸡蛋B.橙子C.豆腐4 .在呼吸过程中,()不仅要摄入氧气,还要将体内代谢出的二氧化碳排出。A.心脏B.肺C.膈肌5 .用一根钢尺,在下列几种情况下,用同样的力拨动钢尺,发出的声音最高的是()。A.钢尺伸出桌面IOCm8 .钢尺伸出桌面15cmC.钢尺伸出桌面20Cm9 .伏地听声利用的是()传声速度最快A.液体B.固体C.气体10 下列关于耳朵各部门结构的功能描述错误的是()A耳郭收集声波B鼓膜将声波转化为振动C听小骨放大声音信号D听觉神经将听觉声音传递到内耳11 关于振动,下列说法错误的是()。A.不振动的物体一定不发出声音12 我们听见声音一定有物体在振动C.只要物体振动,就一定能听到声音13 在测肺活量时,下列操作正确的是()。A.吸气、呼气两次B.吸气时只吸一小口C.呼气时,尽量将肺部气体全部吹出10.在鼓面上撒一些豆子,敲打鼓面可以看到豆子在上下跳动,该实验探究()OA.声音的高低与敲击力度之间的关系