论国内外在线教育的发展状况---副本.docx

一国际高学院一本科生课程论文（设计）内容摘要在线教育已成为现在教育领域当中新的教育形式,实施在线教育的关键 是创设合理的在线教育平台，国内外的在线教育平台各具有特点，通过分 析对比国内外不同特点，完善教育平台的不足。关键词：国外；国内；在线教育；发展状况一、国外在线教育发展状况1（一） 英国：在线家教蓬勃发展学校与服务商积极合作11、英国蓬勃发展的在线家教12、在线教育案例：MytutorWeb 13、传统课外辅导机构的转型14、英国学校与在线教育的合作11、全国性付费在线教育大拿几乎没有 12、网上课程家长不太欢迎 24、全球公开课随时随地上2（三）美国：在线教育发展迅速纸教科书淡出视野 2（四）荷兰：乔布斯学校创新教育使孩子爱上学习 31、“乔布斯”学校“创新” 传统基础教育3（五）韩国：中小学流行FIiPPedLearning让课堂活起来 3（六）日本：网络教育滞后传统教育方式占主流3二、国内在线教育平台的发展4（一）中国在线教育尚处于发展初期4（二）互联网巨头在行动4（二）传统机构考虑布局5（四）盈利模式尚难以明确，教学成果评价和转化率是挑战.5论国内外在线教育的发展状况一、国外在线教育发展状况(-) 英国：在线家教蓬勃发展学校与服务商积极合作1、英国蓬勃发展的在线家教价格优势、更多的选择和便利性，是目前英国的在线教育正颠覆传统教学方 式的三大有利因素。MyTutorWeb的创始人罗伯特格令纳介绍说，有三类家长格 外青睐在线教育：一，希望以更低价格为子女谋求高质量的在线课程的家长；二, 家住得远，不方便让孩子外出接受课外辅导的家长；三，自己为孩子在家授课的 家长。罗伯特相信，英国正和美国一样，正在迎来在线家教市场的蓬勃发展。2、在线教育案例：MytutorWeb英国的一个知名在线家教服务网站MyTUtOrWeb,自2013年开通以来，提供 了 3500个在线家教课程，教师同样是来自牛津、剑桥、罗素集团高校的学生们, 价格为每小时17英镑。英国家长们的反映很不错，平均每天有6个新注册的家 长，为子女搜寻合适的在线家教。MyTutorWeb的创始人罗伯特格令纳介绍说， 科技和宽带网络在过去几年的飞速发展，让我们可以以较低的价格为孩子们提供 高质量的、一对一的在线教育。3、传统课外辅导机构的转型在线课程的好处之一是学生不局限于一个老师。英国有很多课外辅导机构开 始涉足在线教育一一将他们的线下教师团队放到网络上去，增加网络课程的运营 方式。4、英国学校与在线教育的合作英国一些学校也在与在线教育服务商积极合作一一比如利用政府的学生午 餐津贴给特殊学生群体提供在线教育，以帮助他们提高考试成绩。School Jotter (school jotter. com)是目前英国排名第一的学校网站建设者和在 线学习平台。2003年开始运营，为英国上千所学校提供在线平台和软件建设。(二)新加坡：在线教育大拿几乎没有1、全国性付费在线教育大拿几乎没有新加坡人自称他们是“赤道上的小红点”。由于地域小，目前覆盖全国的付 费在线教育大拿几乎没有一家。2、网上课程 家长不太欢迎就孩子上网学习的话题，最近我特别通过各种途径询问了一些家长，在我询 问的将近IOO人中，几乎没有家长明确表示喜欢网络课程。他们表示，作为家长他们不喜欢孩子整天对着电脑，尤其是小孩子缺乏学习主动 性，家长不盯着，很难确定他是不是用电脑在学习。在培训学校就不会，至少有 老师跟他讲，比让孩子对着电脑好。这话不假，新加坡一家出版中文课本配套复 习材料的机构，他们同时开发了网上教中文的网站，但买账的寥寥无几。3、全球找伙伴支持教学方法创新和目前国内在线教育疯狂吸引风投所不同的是，新加坡的信息教育几乎都是 政府掏钱。另外由于新加坡的英语环境的成熟，国际范围的互联网教育技术平台 开发者都争抢着为他们提供免费的技术平台和维护支持，甚至配合他们的需求研 发新产品。因此利用世界上最先进的网络在线学习技术平台支持普通中小学进行 教学方法创新，而新加坡教育部在这一项重要战略上，也非常敢于投资。4、全球公开课随时随地上十年前你想听某个国际牛校教授的课可能是白日梦，那互联网发展的今天， 这些都成为了可能。现在世界级的网络在线平台都在积极开发各种名校公开课。 比如现在你上网年费注册耶鲁、哈佛某个教授课程成为了可能。这个课程基本上 以一个topic为章节，每节课后还有阅读、作业，有时要求你写个小论文，教授 甚至会找个时间统一答疑解惑。这整个学习过程都是免费的，但如果你要取得这 个课程的学习结业证书，那就需要收费了。在新加坡，国立大学、南洋理工都对 此公开课跃跃欲试。以利用公开课在世界上树立该大学的品牌形象。（三）美国：在线教育发展迅速纸教科书淡出视野在信息技术高度发达的美国，不少地方已开始像我们学区一样，利用网络、 电子产品（如iPad）和教育应用产品（APP）等领域的优势，大力推进数字教材 和网络教学，不仅传统意义上的纸教科书正在淡出视野，就是老师学生面对面的 课堂教学也能用网络课程和教育产品来替代或补充，很显然，互联网和应用产品 的发展正在慢慢改变着传统的教育方式，一场教育革命正在悄悄来临。近些年来，美国的网上学校、在线课程和教育应用产品的发展速度特别快， 主要原因是电脑和因特网的普及与费用的下降，再加上各州对网上学校和教育产 品都有不同程度的投入，如弗吉尼亚州是拨款建网上学校，之后再固定发放运转 费用，网上学校收取州外学生一定的注册费用，这样学区可节省一些成本，这在 美国各州教育经费下降的情况下尤其重要。目前美国各州网上学校总共提供 53.6万门课程，全美有180万名中小学生至少选修一门网上课程，在线教育软 件和应用产品更是五花八门成千上万，而美国学校（区）使用的网上课程的软件、 学习平台和技术支持主要由网上学校提供，但网上课程的管理权和运营权依旧在 学区和学校手中。（四）荷兰：乔布斯学校创新教育使孩子爱上学习1、“乔布斯”学校“创新” 传统基础教育2013年8月荷兰以“乔布斯”命名的11所学校中，8所开学迎接学生，这 些学校在苹果设备以及技术平台的支持下，尽可能地采取无纸化教学。据2014年10月7日荷兰有关报道显示，一年前，7所乔布斯学校为1000名4 到12岁的孩子提供基础教育。而目前荷兰已经开办22所乔布斯学校，位于阿姆 斯特丹、阿米尔等城市。报道还显示：根据苹果公司的最新统计，目前全球教育 机构共采购了超过IOOO万台的苹果设备用于教学，其中美国占到700万台，而 德克萨斯州就有75万台。（五）韩国：中小学流行FIiPPed Learning让课堂活起来韩国公共教育机构导入了 Flipped Learning （翻转课堂）基本设备，进行 新一种方式的教育模式。从在线教育关注老师怎么教到关注利用互联网教育技术 手段学生怎么学，这个过程的变化，韩国相关人士称之为从E-Iearning到 U-Iearning 的转变。从2013年开始，韩国的中小学推行FIiPPedLeaming,现在非常受欢迎。韩 国中小学在推行翻转课堂过程中研究发现，学生单纯的通过听、读音在24小时 后记忆剩下的比例在10%内，然而，与同学进行小组讨论后对知识的掌握记忆比 例占50 % ,教其他同学时占90%o（六）日本：网络教育滞后传统教育方式占主流日本教育手段并没有像美国与中国那样发展迅猛。老师在黑板写字、学生抄 写这样传统的教育方式一直占据日本的主流，而10年前就提出的电子黑板或者ITC （网络教育）都没有任何进展。二、国内在线教育平台的发展（-）中国在线教育尚处于发展初期282017年中国在线教育市场规模巾场规模（亿元）T-增长区（%）注称 在线教育巾场捉摸为学前教育、中小学教育、学历教育、职业教育、企业aearning、话 言培训之和。来源综合企业财报及企业访淡，根据艾瑞统计楼型核算。（二）互联网巨头在行动过去一年，精于谋篇布局的BAT三巨头及奇虎、网龙等互联网公司不约而同 涉足教育领域。阿里巴巴借助支付宝，保障了在线教育中的信任度问题；百度则依靠其核心 搜索优势，对91手机助手的收购更是增强了其在移动端的搜索能力；腾讯进一 步借助微信牢牢地将用户社交握在手里。这些互联网巨头对用户需求有着深刻的 理解，对用户消费行为也有较强的引导作用，它们进军在线教育将会吸引更多的 群体参与。同时，BAT等互联网企业巨大的流量也有助于解决在线教育机构的用 户和流量问题。具体来看，淘宝同学目前基本属于免费推广期，课程由录播视频和在线直播 构成，品类主要从需求分散的外围需求开始切入；腾讯一方面推出精品课，内容 主打原创实用型，另一方面,在SP5正式版中增加了 PPT等教育相关的基础功能。 百度教育战略是通过知心保住现有市场，不至于重蹈房产、汽车等垂直领域的被 动局面；投资传课，希望通过PC端上的流量优势进行转化和积累。传统互联网巨头以及专注于教育平台厂商经过长期积累，有显著的流量优势 及规模效应，但教育需求的个性化很强，相对其他行业来说流量更为特殊，因此 深入了解用户需求，实现精准转化非常重要。（三）传统机构考虑布局互联网教育越来越被视作未来的一种趋势，在创业涌动、巨头进军的同时， 传统培训机构也感受到了转型压力。具体来看，学而思（微博）更名好未来之后，新集团将定位为“一个用科技 与互联网来推动教育进步的公司”，实现传统教育与线上教育的融合。其中学而 思与学而思网校两个品牌将并行，筹备“海边”项目，主攻名师在线互动直播。 针对K12培训领域，新东方也早已开启了一个基于PC、移动终端与线下课堂多 端口互动的平台，其2014财年也会继续发力互动学习平台布局。学大教育则将 其内部的教学资源与教务管理体系，逐步实现SoLoMo化（即社交SOCia1+本地化 IoCa1+移动mobile）,逐步将线下业务实现在线化。传统机构可以说是这个战役中最为独特的一个序列，相比创业企业，传统机构掌 握着雄厚的资源渠道；相比互联网人，他们手握更加丰富的教学内容资源。但是 传统机构的劣势在于，在目前阶段，其线上试水与线下拓展有时会陷入左右互搏 的境地。同时，知名传统教育机构多为上市公司，在线布局令其必须面对长线投 资与短期股东回报如何平衡的问题。（四）盈利模式尚难以明确，教学成果评价和转化率是挑战互联网在中国长期以来是免费模式，近日YY旗下100教育宣布将托福、雅 思（微博）课程以免费形式提供给学员，标志免费战役打响。但是回顾这种模式在 教育领域并非首次尝试，新东方最初的推广也是免费讲座吸引学生，再部分转化 付费学员。在线教育的互联网转化付费的效率则更为关键。相对于互联网的用户黏性和增值收费，教育课程的长期黏性仍是一大挑战。 如果兴趣课程、社交、购物等可以视作频繁性需求，教育产品就显得相对阶段性, 用户使用的持续性将是其最大考验；如果做考试类课程，教学结果又成为主要衡 量指标。对于缺乏强制性学习约束和足够内容保证的在线教育而言，教学结果评 价更难做到客观合理。