围绕B2微课程设计与制作的文本阅读《微课设计与制作的理论与实践》(黄瑶)、《基于CamtasiaStudio的微课程设计与制作》(汤才梅)学习心得精品.docx

围绕B2微课程设计与制作的文本阅读：微课设计与制作的理论与实践（黄瑶）、基于CamtaSiaStUdi。的微课程设计与制作（汤才梅）学习心得伴随着远程教育培训的进行，我从中学到了很多有用的新知识，比如近日学习了微课设计与制作的理论与实践（黄瑶）、基于CamtasiaStudio的微课程设计与制作（汤才梅）等一些文章，通过仔细地研读和揣摩使我进步很快，收获满满。在黄瑶老师所写的文章中，首先阐述了什么是微课,其实微课的意含义非常好理解，就是指微型的课程,它的特点就是用很短的时间讲解知识的核心内容,教学的内容要简约明了，把某一个知识点浓缩在某一个知识面里面，让学生了解并掌握解决问题的方法。正是由于微课具备以上的特征，因此微课也可以被称作微课程。微课程采用多种教学手段紧扣教学目标，目的是讲解贯穿知识点的核心内容,运用现代信息技术在较短的时间内，将所要讲解的内容展现给学生,使学生能够在比较短的时间内快速的掌握所学内容的核心知识点。在汤才梅老师的文章中，她提出的观点是，在现代信息时代，多渠道多媒介获取信息的方式越来越便捷，微课作为一种现代化的教学资源,它的重要性在多媒体时代显的越来越不可或缺。课堂结构改课以及课程内容的变化，微课程都发挥着重要作用。在教学结构改革过程中,越来越凸显微课程的重要性。因此，我们应当快速掌握怎样设计并且制作好的微课，在基于CamtasiaStudio的微课程设计与制作中，我们可以预想微课将来的发展与变化,学习并了解如何设计制作微型课程的过程,特别是运用CanitasiaStudio录制法,为我们研究设计微课程提供了很大帮助。经过仔细阅读文章使我知道了设计微课的大体脉络，整体上大体分为五个步骤：1 .概括出整节课知识面的最关键的知识点。2 .运用五到三十秒的时间拟出简单摘要，能够列举较为有力的教学依据3 .录制1-3分钟左右的教学过程视频。4 .根据教学内容留难度适宜的课后作业以及课后反思。5 .将录制好的视频以及家庭作业放到系统上,使学生能够通过网络的方式，运用手机和电脑来学习总体来说,微课以它充满趣味性，新颖性,便捷性的特征，走进了广大师生的学习生活中，这种学习平台的出现，极大地改善了教学的便利。而微课的制作环节不仅为那些设计制作能力强的教师带来展示自己能力的机会，还极大地激发了一线教师们的创造性和发散性思维。微课以后的趋势主要是教师设计并且制作微课,上传平台之后，帮助更多的在一线教师的教学过程中能便捷的传授知识，以实现网络化学习和教学。我们每一位教师应当与时俱进，学习微课的设计与制作，打造自身，借助现代信息技术的发展,利用好微课这个学习平台，使自己设计制作水平有较大程度的提高，让学生在享受微课便捷性与高效性的同时，自身的知识水平有大幅度的进步，这是我们学习这两位老师文章后得到的最大收获与希冀。