国家开放大学一网一平台电大《创新教学》教学考形考任务1及2题库答案.docx

国家开放大学一网一平台电大创新教学教学考形考任务1及2题库答案形考任务1一、填空题1 .创新型学生的求知欲表现在学习上，就是对科学知识的热爱，对真理的追求，对缺乏可靠论据的怀疑,对尚不理解问题的探索，2 .教学创新的环境首先要取决于校长对于学校工作和学校自身发展的总体思考、取决于作为具有一定领导责任的教育工作者的创新观念和事业成就动机。3 .质疑一一发现教学的优点有利于激发学生的学习兴趣，有利于从小培养学生的发现能力。4 .在教学过程中，对于心理气氛的激发、控制、运用及其良性活化，是教师必须重视的一种教学心理策略。5.所谓整校制的教学创新，是指以一个学校为基本单位的具有一定规模和影响的教学创新模式；这是集分散为整体、集个体为团队、集学校、家庭和社区为一体的新型教学模式。二、多选题6 .素质教育具有下列的特点儿全民性B.主体性C.差异性D.前1»性7 .如何理解教学创新是实施素质教育的有效途径这一观点。A.实践教学创新有利于学生的全面发展8 .实施教学创新有利于全体学生的素质发展C.实施教学创新有利于学生主动地发展D.实施教学创新有利于贯彻教育方针9 .创新性学习指导在内容上包含两个层次A.学会灵活运用知识的指导B.创新性学习方法与技能的指导C.记忆知识D.自我意识10 教学创新主张在教学中应尽力做到以下几点人参与学习B.主动学习C.创造地学习D.积极学习11 .学生的发展水平在教学过程中可以分成两个层次人能够独立完成智力任务的水平B.“最近发展”水平C.独立学习水平D.一般知识水平IL创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在：A,善于发现别人忽视的车B.具有与众不同的独立性C.坚韧性D.创新意识12.教学创新必然会遇到一系列的社会评价上的分歧，这些分歧主要体现在X“分数”与“能力”之争B.人才的“去”、“留”之争C.过程评价与结果评价之争D.分数与素质之争13 .校长在学校实施教学创新中具有非常重要的作用，主要体现在A.校长是学校实旅教学创新的宣传动员者B.校长是学校实施教学创新的组织领导者C.校长是学校实施教学创新的检查督促者D.校长是学校实施教学创新的执行者14 .创新性学习方法要求学生学习具有自主性，在怎样才能达到自主性地学习这个问题上我们普遍认为,要求学生做到：人具有较强的自觉性B.不断增强主动性C.具有一定的自控能力D.锻炼坚强的意志力15.以下对素质教育的理解中正确的有A.素质教育以促进学生的全面发展为根本任务B.素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点C.素质教育是一种教育观念，一种教育理论，但不是教育实践D.实施素质教育更有利于贯彻党的教育方针E、素质教育是知识经济时代的产物三、单选题16 .O是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。A.思维B.多项思维C.纵向思维D.横向思维17 .素质教育的根本宗旨是A.贯彻教育方针B.提高国民素质C.适应市场经济需要D.培养四有新人18.在学校课程设计中，最为流行的是人主题设计B.分层设计C.单元设计D.线形设计19.O是对事物之间的这样或那样的联想，一环紧扣一环地进行联想。A.对比联想B.相似联想C.连锁想象D.再造想象20.根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想,引发出某种新思考、新设想叫.相似联想B.再造想象C.原创想象D.对比联想21.人脑对己有的表象进行加工改造形成新形象的过程是A.联想B想象C.相似联想D.再造想象22.创新过程的工作系统是A.创造欲、责任心B.创新思维C,创新能力D.创新情感23 .O是指以一个学校为基本单位的具有一定规模和影响的教学创新模式。A.整校制B.分校制C.单校制D.一校制24 .根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫A.联想B,相似联想C.想象1) .对比联想25 .O是抽象思维和形象思维的基础A.感知B.概念C.命题D.推理26 .教学创新要求学校教育在培养目标上要树立新的质量观、应该确立的首要的质量标准是A.分数B.知识量C.思维品质D.身心健康27 .学校领导者关于学校发展的根本看法中，最核心的发展观应是A.发展是硬道理B.以创新求发展C.以质量求生存D.以效益求发展28 .O是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。A,生成性课程B.主题性课程C.预设性课程D.系统性课程29 .O是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。A.生成性课程B.主题性课程C.预设性课程D.系统性课程30 .从功能特点的角度来看，课程资源可分为.静态资源与动态资源B.素材性资源与条件性资源C.现实资源与潜在资源D.学校资源与社会资源形考任务2一、填空题1 .在教学过程中，对于心理气氛的激发、控制、运用及其良性活化，是教师必须重视的一种教学心理策略。2 .指导一一自学教学的目的在于培养学生的自学能力：让学生更好地掌握所学的知识和学到的技能技巧3 .创造性思维不是孤立的思维形式，它是逻辑思维与形象思维、发散思维与集中思维等多种思维相互作用进行的。4 .教学创新的环境首先要取决于校长对于学校工作和学校自身发展的总体思考、取决于作为具有一定领导责任的教育工作者的创新观念和事业成就动机。5 .质疑一一发现教学的优点有利于激发学生的学习兴趣，有利于从小培养学生的发现能力“二、多选题6 .校长在学校实施教学创新中具有非常重要的作用，主要体现在团校长是学校实施教学创新的宣传动员者B.校长是学校实施教学创新的组织领导者C.校长是学校实施教学创新的检查督促者D.校长是学校实施教学创新的执行者7 .教学创新的理论依据主要有A.马克思主义的哲学基础8 .心理科学基础C.教育科学基础D.教育实践基础8.学生的发展水平在教学过程中可以分成两个层次人能够独立完成智力任务的水平B.“最近发展”水平C.独立学习水平D.一般知识水平9.创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在：A.善于发现别人忽视的车B.具有与众不同的独立性C.坚韧性I).创新意识10 .素质教育具有下列的特点A.全民性B.主体性C.差异性D.前隐性11 .以下对素质教育的理解中正确的有人索质教育以促进学生的全面发展为根本任务B.素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点C.素质教育是一种教育观念，一种教育理论，但不是教育实践D.实施素质教育更有利于贯彻党的教育方针E、索质教育是知识经济时代的产物12.教学创新必然会遇到一系列的社会评价上的分歧，这些分歧主要体现在A.“分数”与“能力”之争B.人才的“去”、“留”之争C.过程评价与结果评价之争D.分数与素质之争13 .教学创新主张在教学中应尽力做到以下几点人参与学习B.主动学习C.创造地学习D.积极学习14 .下面对于发散思维与集中思维的关系认识正确的有A.发散思维是一种非逻辑思维，而集中思维是一种逻辑思维B.发散思维和集中思维在思维过程中相辅相成，互相补充C.发散思维与集中思维都是创造性思维不可或缺的D.发散是为了集中，集中是发散的开始15 .如何理解教学创新是实施素质教育的有效途径这一观点。A.实践教学创新有利于学生的全面发展B.实施教学创新有利于全体学生的素质发展C.实施教学创新有利于学生主动地发展I).实施教学创新有利于贯彻教育方针三、单选题16.O是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。A.思维B.多项思维C.纵向思维D.横向思维17.从功能特点的角度来看，课程资源可分为.静态资源与动态资源B.素材性资源与条件性资源C.现实资源与潜在资源D.学校资源与社会资源18.根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫A.联想B.相似联想C.想象D.对比联想19.人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是A.联想B.再造想象C.相似联想D想象20.素质教育的根本宗旨是A.贯彻教育方针B.提高国民素质C.适应市场经济需要D.培养四有新人21.指导一一自学教学方法中的教师充当的角色是A,认知的引路人B.学习的指导者C.控制者D.知识的构建者22.素质教育的根本宗旨是A.提高国民素质B.贯彻教育方针C.适应市场经济需要D.培养四有新人23.素质教育的根本宗旨是A,提高国民素质B.贯彻教育方针C.培养四有新人D.适应市场经济需要24.O是对事物之间的这样或那样的联想，一环紧扣一环地进行联想。A.对比联想B.相似联想C.连锁想象D.再造想象25.如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（八）则是创新素质和创新能力的内核。A、创造性思维B、发散思维C、集中思维D、逆向思维A.创造性思维B.发散思维C.集中思维D.逆向思维26.根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想,引发出某种新思考、新设想叫A.相似联想B.再造想象C.原创想象D,对比联想27 .一个人期望自己成为什么人，他就有可能成为那样的人。我们称这种执着追求而成真的现象为A.期望效应28 皮格马利翁效应C.需要效应D.心理认同29 .人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是A.联想B.想象C.相似联想D.再造想象30 .O是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。A.生成性课程B.主题性课程C.预设性课程D.系统性课程31 .O是抽象思维和形象思维的基础A.感知B.概念C.命题D.推理