国开一网一平台《美学与美育》在线形考第4次作业试题与答案.docx

国开一网一平台美学与美育在线形考第4次作业试题与答案请学生从以下活动主题中选择一个主题进行展示、宣讲，并结合美学与美育课程相关理论，撰写、提交一篇符合活动要求的小文章。学生答题要求：1 .提交文章注明所选主题，并符合该主题活动要求；2 .文章不少于800字；3 .严禁抄袭。<教师评阅要求：评阅教师应根据学生展示、宣讲表现和提交文御实刖务辞|0nIk满分为100分。/人活动主题：、1 .根据自己的某次旅游经历，展示自写白唠记，撰写一篇文章,谈谈你对自然美的审邓明及J自征的2 .展示自己创作的某件艺形式美山”合规律，撰写一篇文章，谈谈你对形式美组硝O/3 .表演一个岁节¥»、征，撰写一篇文章，谈谈你对该节目的艺口心得J4 .展方案修«撰!最章，谈谈你对青少年美育原则的理解青少年美育原则的理解和贯彻美育是素质教育的重要组成部分,能够有效推进教育乃至整个社会的发展。高中英语新课标中明确突出英语课程的育人性质和育人价值,英语学科也应该对培养高中生正确的审美观、良好的审美情趣和明辨是非善恶美丑的审美能力承担责任。通过梳理文献发现当前有许多关于英语学科美育的研究,其中大多都是对英语教学中的美育进行探索,把教师需要挖掘、利用教材中的美育素材作为措施,并没有具体地告知教师应如何去做,实操性不强。因此本文将在文献分析的基础上,以人教版高中英语教材必修1-3阅读部分的美育素材为例,对其进行梳理与分析,调查教师在教学中对其应用的现状并进行原因分析,最后结合成因分析和理论基础,有针对性地提出建议措施。在研究对象方面,笔者在重庆主城和区县的学校中共选择了四所,其中包括主城的一所重点高中和一所普通高中,区县的一所重点高中和一所普通高中。分别在四所学校的高一、高二、高三各年级随机选择五名英语教师进行问卷调查,对参与过问卷调查的教师中选择两名进行访谈,同时对参与过问也调查的教师所教班级中随机选择四名同学进行访谈。本文首先对教材中阅读部分的美育内容和美育素我进行田上对人教版教材的阅读文本进行梳理。其次,深入师生内部,运用设计好的调查问的现状及原因。研究发现,教师应用教材中阅读材。受多种原因影(2)美疲劳。(4)下,提升自身的审美素养,能充分利用教材中的美育素材引导学生欣土椰美,进行审美阅读,实现美育常态化。美育质量不足教材中阅读部分美育素材的对策,即教巾充分开问卷调查和深度访谈,以挖掘当前教师应（1）教师自身审美素养的不足,对美育谩识美育素曲勺利用谕针对上师在多力费达到常态化在以下几个问题:白'腕分语篇中的美育素生的情感体验。