八年级第一学期第六单元（杨浦区）.docx

初中语文八年级第一学期第六单元作业第23课孟子三章1 .文学常识填空。孟子，名,字,时期思想家、教育家，儒家学派代表人物之一。有“”之称，与孔子并称为“孔孟”。2 .解释下列加点字词。七里之郢郭：亲戚呼之畔：丈夫之憩也冠：故天将降大任于是人也于：出则无故国外患者敌：3 .用现代汉语翻译下面的句子。域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。所以动心忍性，曾益其所不能。4 .阅读孟子三章，完成下列题目。（1）根据得道多助，失道寡助梳理行文思路，填写下表。论点.得道多助，失道寡助进攻防御论据类推.战争中需“人和”.域民不以封疆之界治国中也需“人和”结论寡助之至，_故.多助之至，一一（2）苏辙曾评价孟子的文章“今观其文章，宽厚弘博，充乎天地之间，称其气之小大J（上枢密韩太尉书）。气势浩然正是孟子散文的重要风格。请简要赏析下列句子的表达效果。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士,孙叔敖举于海，百里奚举于市。5.比较孟子三章写作思路的异同，完成下表。篇目异同得道多助，失道寡助提出观点一一举例论证一一道理分析层层推进富贵不能淫逻辑严密思路清晰生于忧患，死于安乐说理充分6.自古以来，中国历史上就不乏坚守道义的仁人志士。请你就初中学过的课文里的人物（任选其一），说说孟子在富贵不能淫中关于“大丈夫”的著名论断在他们身上是如何体现的。第24课愚公移山1 .解释下列加点的字词。（1）如太行、王屋曰?（2）基如土石何？（3）寒暑易节，始一反焉（4）甚矣，汝之不串！2 .在下列各句中，加点字“之”与其它几项的用法不同的一项是（）A.惩山北之塞，出入之迂也B.投诸渤海之尾，隐土之北C.甚矣，汝之不惠D.汝心之固，固不可彻3.给下列各句选择正确的译句。（1）指通豫南，达于汉阴。（）A. 一直通向豫州南岸，到达汉水南部。B. 一直通向豫州南岸，到达汉水北部。C. 一直通向豫州南部，到达汉水北岸。D. 一直通向豫州南部，到达汉水南岸。（2）遂率子孙荷担者三夫。（）A.（愚公）于是率领子孙和能挑担的三个人。B.（愚公）于是率领子孙和能挑担的几个人。C.（愚公）于是率领子孙中能挑担的几个人。D.（愚公）于是率领子孙中能挑担的三个人。4.根据文章内容，按要求填写表格:愚公移山的原因：（1）“L愚公移山的目标：(2)“，愚公移山的方法：(3)“，愚公移山的困难：(4)（用自己的话概括）5.简要分析文中人物对愚公移山的态度。人物相关语句态度分析愚公妻子其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”(1)_智叟(2)轻视、嘲讽愚公，认为移山是愚蠢的行为，根本不可能成功。操蛇之神操蛇之神闻之，惧其不己也，告之于帝。(3)_天帝帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。被愚公移山的行动及其精神感动。6、文中有多处看似矛盾之处，但其实另有深意。例如在人物命名上就似有矛盾，作者特意用“愚公”和“智叟”将这两个人物形象加以颠倒，请谈谈你对此的理解。7.有人认为，愚公在年近九十的情况下亲自率领子孙上山“叩石垦壤”，是出于一时冲动，而非经过深思熟虑，你同意吗？第25课周亚夫军细柳1 .文学常识填空。本文节选自我国第一部体通史。其撰写者是（时期）历史学家（姓名），字。2 .请找出本文中包含通假字的两句话，并分别解释两个通假字的意思。（1）句子：O"”解释：（2）句子：O"”解释：3 .以下句中加点字的词类活用与其他三项不同的一项是（）A.乃以宗正刘礼为将军，军霸上。B.军士吏被甲，第兵刃。C.介胃之士不拜，请以军礼见。D.天子为动，改容与车。4 .结合文章内容，梳理文章结构，填写表格。'.驻军部署周亚夫军细柳劳军过程细柳霸上 棘门5 .用现代汉语翻译下列句子。(1)亚夫乃传言开壁门。(2)介胄之士不拜，请以军礼见。6 .结合上下文，说说下面两句话中加点部分有怎样的表达效果？A.军门都尉曰：“将军令目，军中闻将军令，不闻天子之诏"”B.壁门士吏谓从属车骑曰：“将军目军中不得驱驰7 .有人认为，文章结尾只要用“称善者久之”就可以表达出文帝对周亚夫的赞赏与敬佩了，所以第三段大部分内容可以删掉。你是否同意这个观点？能否结合第三段的内容，并联系下列材料说说你的观点。从来的史书没有像它(史记)这样具有作者个人的色彩的。其中有他自己的生活经验、生活背景，有他自己的情感作用，有他自己的肺腑和心肠。李长之司马迁之人格与风格第26课诗词五首1.请将下列诗词的序号填入对应的体裁类别中。A.饮酒(其五)B.春望C.雁门太守行D.赤壁E.渔家傲F.黄鹤楼G野望H渡荆门送别I钱塘湖春行古体诗近体诗词绝句律诗2 .请填入合适的关联词来梳理下列诗词中句意关系。(1)()“心远地自偏”，()“我”()“结庐在人境”，()“无车马喧二(2)()“我报路长嗟日暮”，()“学诗谩有惊人句”，()我希望“九万里风肥正举。风休住，蓬舟吹取三山去”3 .判断下列赏析是否正确，正确的打,错误的打“X”)A.赤壁是一首咏史诗。诗中的“前朝”，指东汉末年的战舌L时代;“铜雀”即铜雀台，是曹操的休闲行乐之处。()B.赤壁由“折戟”这一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。()C.雁门太守行首句用“黑云”作为比喻，写敌人来势凶猛，再以“压”这个动词来加强此种势态之描写，然后以“欲摧”两词，来补足这种来势之猛烈，并直接刻画了危险的情状。()D.雁门太守行第四句中“燕脂”、“紫”都是形容边塞泥土的颜色艳丽，以此烘托边塞壮美的夜色。()E.渔家傲天接云涛连晓雾中的“谩”字流露出词人心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音(丈夫)早逝，而无人能会意;二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。()F.渔家傲天接云涛连晓雾下片开头“报”字紧承上片“问”字而来。答语中既有对日暮途穷的叹息，又有对自己空有才华却遭逢不幸的嗟怨，幽怨凄恻，深得婉约词风三味。4.饮酒(其五)和春望分别写了诗人眼前之景，这些景物描写分别体现了诗人怎样的生活状态，表达了诗人怎样的情感？篇目景物描写句生活状态表达的情感饮酒(其五)采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。春望5 .“见”与“望”都有“看见”的意思、，但在不同的诗中却有不同的内涵。请分析饮酒（其五）中“悠然?南山”的“见”和春军诗题中的“望”的妙处。6 .在雁门太守行与登幽州台歌这两首诗中，诗人都运用了“黄金台”的典故，你认为他们借此典故所想要表达的情感一样吗？为什么？写作：表达要得体1、请根据以下基本信息，为XX中学举办的校园开放日活动拟一份邀请函。主办方：XX中学活动名称：第二十届校园开放日邀请对象：预备新生和家长（限一位）背景或目的：让预备新生和家长进一步了解本校办学特色时间和地点：20XX年10月10日13:00-16:00内容和形式：学校介绍、校园参观、诗词诵读等活动其他事项：凭本邀请函参加活动邀请函同学及家长：您好！XX中学德育处_年_月一日2、为丰富此次校园开放日活动内容，特邀我市某著名诗词诵读专家出席诵读大会，请指出下列这份请柬中表达“不得体”之处，并加以修改。我校定于10月10日下午14点在校礼堂举办“中学生诗词诵读大会”。您是我市著名诗词诵读专家，对诗词诵读研究造诣颇深。希望您能不吝赐教，请准时光临。3、在本次活动中，有同学发现个别新生家长将私家车停靠在校门口的马路边，造成了拥堵。请你以学生会的名义，向全校师生发出倡议，倡导不在校门口随意停车的做法及绿色出行的理念。提示：(1)应介绍发出倡议的背景、目的，这样更容易让人理解和信服。（2）明确倡议书的主题，如“小手拉大手，校园更文明”、“低碳环保，绿色出行”，并提出活动的具体内容和要求。（3）注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。【参考答案】第23课孟子三章1 .轲;子舆;战国时期;亚圣。2 .外城。在城外加筑的一道城墙。同“叛”，背叛。行冠礼。给。匹敌、相当。3 .使人民定居下来，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才能称得上大丈夫。通过这些来使他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，不断增长他的才干。4 .(1)天时不如地利，地利不如人和。天时不如地利；地利不如人和；固国不以山溪之险；威天下不以兵革之利；亲戚畔之；天下顺之；君子有不战，战必胜矣。4 .(2)这句话的意思是：住在天下最宽敞的住宅“仁”里，站在天下最正确的位置“礼”上，走在天下最光明的大路“义”上。这三句采取排比的形式，气势磅礴、义正言辞地指出了大丈夫精神的实质。三个“天下”的反复出现，也将大丈夫精神的崇高性推到极致。作者用排比句列举了六位先贤的事例，找到了这六人的共同点：出身卑微，历经苦难的磨练，都被提拔任用，有了一番大作为。由此引出后文的论断，有助于读者欣然接受“生于忧患”的结论。富有感染力。5 .先破后立一一层层推进。(第一段开篇树立“靶子”，即景春的观点。第二段写孟子针对景春观点展开辩驳，先破后立一一先直接批驳景春观点，再阐述什么才是真正的大丈夫。)列举事例一一从个人到治国一一归纳论点(第一段列举六位历史上著名人物的事例，阐述担负重任并做出成就的人物往往需要经过一番艰苦磨炼，之后论述了人要承担重任，有所作为，必须先在思想、生活、行为等方面经受艰苦磨炼。第二段论述了人处于困境中才能奋发，无忧惧则往往遭到灭亡的道理。最后提出核心观点：生于忧患，死于安乐。）6 .答案不唯一。要求：（1）列举教材中学过的人物事例；（2）结合孟子的“大丈夫”内涵进行阐释。第24课愚公移山1. （1）把怎么样。（2）用在“如何”前面加强反问语气。（3）同“返”，往返。（4）同“慧”，聪明。2. B3. （I）D（2）D4. （1）惩山北之塞，出入之迂也。（2）指通豫南，达于汉阴。（3）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（4）山大且高；劳动力少、弱；工具简陋；路途遥远。5. （1）对愚公移山存有疑虑与关切，一是担心愚公的力量，二是担心无处放置土石（2）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？"（3）对愚公的决心和勇气感到畏惧6. 以一对反义词命名，形成了鲜明对比。愚公他凭借自己的执着与眼界达成目标,显示了他的智慧。智叟自恃有智慧，实则浅薄，没有长远的眼光，只看到自然的威力，看不到人类的伟大。文中将愚公与智叟相对，表现愚公不愚，智叟不智。前者高尚，后者平庸，构成对比。其次，以愚公的大智大勇，坚定执着而命名为“愚二以智叟的鼠目寸光，冥顽不灵而命名为“智”。在命名上特意将这两个人物加以颠倒，增加了讽刺的效果。7. 不同意。理由：一是他有远大抱负，从“指通豫南，达于汉阴可以看出，他的移山是要造福千千万万的人和后代子孙;有这样的抱负，他才能不顾年迈力衰,不顾劳动的艰辛，毅然担负起这一伟大事业。二是他对移山的坚强信心来自他在人与自然关系问题上的正确认识，从“子子孙孙无穷匮也，而山不加增可以看出，他懂得人力是无穷的，移山的事业尽管不可能在一两代人的手里完成，但只要世世代代坚持干下去，就一定有完成的希望。第25课周亚夫军细柳1.纪传；史记；西汉；司马迁；子长2 .（1）军士吏被甲；“被”：同“披”，穿着。（2）改容式车；“式”：同“轼”，车前横木。3 .B（ACD为名词活用为动词）4 .交代背景；匈奴大入边；直驰入；将以下骑送迎；军中闻将军令，不闻天子令；军中不得驱驰；持兵揖，不拜；治军严明、刚正不阿、恪尽职守、凛然不可犯。5 .（1）周亚夫这才传令打开军营大门。（2）穿戴者盔甲之将不行跪拜礼，请允许我用军礼参见（陛下）。6 .两处都强调了这两个命令是周亚夫下达的，从而体现出整个军队中都是以军令为重、军令为先，突出了细柳营中将土军纪严明的军容状态。此外，在天子先驱和从属车骑面前能够应答自如，也能看出细柳营中将士面对天子车架从容淡定、毫不畏惧。7 .不可删去。文章第三段不仅仅为了表达文帝对周亚夫的赞赏和敬佩。“群臣皆惊”的表现，是群臣普遍认为霸上、棘门的送迎方式才是正常表现，因此对周亚夫的表现感到吃惊。写群臣的表现，更突显了周亚夫在这个群体中的独特，再次烘托出周亚夫治军严明、刚正不阿的个性。此外，“群臣皆惊”也是对文帝表现的惊讶，从文帝对周亚夫的尊敬中更能看出文帝对其治军严明的赞许。文帝的话语中，既饱含了对周亚夫治军的认可和感慨，对其给予了高度评价，称之为“真将军”；又表达了对霸上、棘门治军不严的不满，更突显了大敌当前时天子的担忧。通过对比和反问，表达了对周亚夫强烈的肯定和赞许。写天子的表现是为了进一步烘托周亚夫治军严明的形象特征。第三段中的内容也更能凸显出司马迁在这个故事中流露的自己对于周亚夫将军治军才干的高度赞赏，是作者自己“肺腑和心肠”的体现。第26课诗词五首1.古体诗近体诗词绝句律诗A、CDB、F、G、H、IE2. （1）因为；所以；虽然；但是。(2)虽然；而且；但是。3. A.×B.C.D.×E.F.X4.篇目景物描写句生活状态表达的情感饮酒（其五）采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。辞官归隐，与自然相融、闲适淡泊、悠然自得的生活对这种远离人境，回归自然，回归闲适淡泊生活的无尽喜爱。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。安史之乱，国破家亡。因长安城的破败而沉痛和悲伤。5. （1）饮酒（其五）中“悠然见南山”的“见”是无意中的偶见,南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬,从而很好地表现出诗人悠然恬静的心境。（2）春望诗题中的“望”含义丰富，有“观望、希望、盼望”之意。既指看到“国破山河在”的惨景；也有希望战火平息的意思；以及盼望能与亲人团聚的意思。6. 不一样。雁门太守行中，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”引用“黄金台”的典故，表达了守城将士们誓死报效君王的决心。在登幽州台歌中，诗人陈子昂登上幽州台，借“黄金台”的典故凭古吊今，是要抒发他怀才不遇、壮志难酬的悲愤。写作：表达要得体1.邀请函同学及家长：您好！为了让预备新生和家长进一步了解XX中学办学特色，我校定于20XX年10月10日下午13:00-16:00开展“第二十届校园开放日”活动。届时将有校园参观、学校介绍、诗词诵读等活动，诚邀各位参加。请于3月31日下午13:00,凭本邀请函到XX中学参加活动，欢迎预备新生和家长（限一位）一起前来。XX中学德育处_年_月一日2. “准时光临”表达不得体，“准时”有命令的意味，“光临”是指欢迎宾客到来。这是给特邀来宾的请柬，用语应恭敬，态度应恳切，可改为“现诚邀您拨冗莅临大会，为活动提出宝贵意见。”3. 略