公开课《数字歌》教研教学反思发言稿（6月）.docx

公开课数字歌教研教学反思发言稿（6月）尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天按照学校的安排，执教数字歌一课，感触颇深，希望大家在评课的过程中不吝赐教，下面我谈一下我的一些感受。一、联系生活创设情境。这节课我尽量联系学生的生活实际，找准每一节教材内容与学生生活实际的“切入点”，可让学生产生一种熟悉感、亲切感，从而调动培智学生学习的兴趣。教学生认识数字的时候，我就教学生数字歌。如：复习1的认识，我就从提包里拿出一支铅笔，再拿出1的卡片，1像铅笔细又长。还有在生活中找1运用1,借助学生的生活经验，来认识Io这样联系学生生活实例进行教学就会感到生活中处处有数学，进而喜欢数学。二、加强直观，创设情境。教师要尊重学生的主体性，精心设计知识，营造良好的学习环境，激发培智学生的想象能力，为学生学好数学打下基础。培智学生充分认识2.，我又创设了这样的情境：让学生小翔站在讲台前问小翔长了几只手、几只眼睛、几只耳朵等，我和学生一起在教室里找2,在生活中认识2,当学生弄清2的含义后，让学生自己动脑运用2。我相信同学们对数学的兴趣会被激活的。三、利用多媒体，创设情境。我根据教学内容编制一些生动有趣的故事，借助多媒体通过图像的形色、声光的动态感知，激发培智学生的学习兴趣,引导学生主动积极地参与学习。如在教学“数字的认识”时，教师运用三维动画技术，以童话故事的形式认识数字：数字歌。同时教师要耐心讲解，引导学生思维的发展。这样借助多媒体教学手段，创设了教学情境，激起学生对数字的意识。总之，在数学教学中教师要创设情境激发学生的学习兴趣,课堂上要多给一点时间和空间，尽量让学生多说、多想、多做、多让学生有充分表现自己的机会，体验和享受成功的快乐。以上是我自己感觉到的一些优点和不足，肯定还有许多我没有意识到的缺点，敬请各位领导和老师指教，谢谢大家!