公开课《蹲踞式起跑》评课发言稿（9月）.docx

公开课蹲踞式起跑评课发言稿（9月）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了李老师执教的蹲踞式起跑一课，受益匪浅，教学设计逻辑架构清晰，课堂活动形式灵活多样，下面我就这节课，进行一个简单的评析,不到之处，还请大家多多指正。1、以学生为主体。本课在教学过程中能体现以学生为主的主体性，教师为学生创设自主、自学、自练的空间，激发学生学习体育的兴趣，对不一样个性、不一样本事的学生能采用不一样的要求和方法，注重他们身心发展的敏感期和身心特点。2、注重合作交流。本课以小组合作的形式组织学习，不仅仅使学生了解了蹲踞式起跑的相关知识，基本掌握了蹲踞式起跑的动作要领，并且提高了学生自主、合作、探究的学习本事，基本实现了教学目标。3、重视思维创新。本课中的组织、教法、引导、评价和师生互动，使学生左右大脑和身体各部分得到平衡与协调发展，到达掌握运动方法、增强体质之目的，更有效地促进他们的身体形态、机能和素质的正常发展。与此同时，兼顾学生思维本事、创新精神、塑造健全人格的发展、培养他们的创造力和竞争力。4、课堂趣味盎然。本课能为学生营造一个良好的学习氛围。“蹲踞式起跑”对四年级学生来说，还是很熟悉的一项运动，但李教师很巧妙地为学生创设特定的情境。让学生进取参与，教学资料虽然简单枯燥，但李教师却经过使用起跑器追逐练习把课堂教学变得趣味盎然，学生学习的兴趣高，参与性强，增强了锻炼身体和学习的技术目的。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，教师的评价语还应在丰富一些，以便于激发学生的学习积极性。以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请李老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家!