公考（乡镇）专项强化提升-.docx

强化提升-基层（乡镇）专项（讲义+笔记）强化提升-基层（乡镇）专项（讲义）1.领导让你去调查某村残疾人员就业情况，请问你会怎么做？2 .有村民举报有人乱扔死鸡鸭到水渠，污染了水域，经过信息审查确认，村民的举报内容属实，作为镇政府工作人员，领导把这件事情交给你处理，你如何处理？3 .天气不好，西瓜滞销，请你来策划活动让商家和市民参与，你怎么组织这项活动？4 .习近平总书记说在基层工作中要会打问号，这句话你怎么理解？强化提升-基层（乡镇）专项（笔记）【说在课前】1 .无论分差大还是分差小，一定要调节好心态，哪怕分差很大不能翻盘，但是如果从最后一名变为前几名，哪怕没有上岸，成就感也是十足的。01032 .本节课讲解基层专项。上课的很多学员是报考基层岗位的，现在的岗位划分越来越细，例如安徽、广东专门设置了乡镇岗位，黑龙江三支一扶、村官考试等在不同的省市中有专门的岗位，所以将这类岗位集中在一起。如果考查常规的工作语境，即某个单位要做什么，比较好回答；但如果是非常明细的提问基层，例如街道办、社区、村开展某项活动或解决一些问题，由你来负责，语境比较微观，且落实在基层时，如果没有掌握其中的工作方法，也不了解其中的部门设置和特点，想要将题目作答的实实在在，有一定的难度，基于这一要求，要将题目作答的“实”，同时体现出基层岗位的特色。本节课花费一个半小时来梳理相关内容。什么是基层？PLEASEENTERVCXJRTnIEKRE基层工作实务K£ASEENTERTOURTlTlC基层素材及积累技巧PlfASEENTERVOURTTTU【解读】1.什么是基层：从基本的概念来了解基层。3 .基层工作实务：学习常见的基层方法和实务，明确遇到问题如何解决、如何处理。4 .基层素材及积累技巧：积累素材的同时，学习基本的技巧，达到用巧妙的方法来积累素材。5 .为了加深认识，讲解完一个版块，会结合真题来进行梳理，达到融会贯通的效果。【解读】认识基层，从基本定义开始。一、什么是基层1.定义认知：和群众联系最紧密的，工作实施的最前端。五级政权体制：中央一一省（自治区（广西、宁夏）、直辖市（北京、上海、天津、重庆）一一市（自治州）一一县（县级市）一一乡（镇）、街道办。上面千条线，下面一根针【解读】1.定义认知：和群众联系最紧密的，工作实施的最前端。6 .五级政权体制：中央一一省（自治区（广西、宁夏）、直辖市（北京、上海、天津、重庆）一一市（自治州）一一县（县级市）一一乡（镇）、街道办。行政工作的最前端即乡（镇）、街道办，后续讲解过程中会以这一级别为重点。这是行政体系的最后一级，但在工作治理时，下面还有一些虽然不是行政机关，但与基层密不可分的，与群众生活息息相关的单位，例如村、街道办等，所以本节课要将这一内容讲解清楚。7 .根据以往考查来看，在题干设置中，以农村基层为背景的题目考查最多，例如XX乡、XX镇、XX村等。有些地区城镇化比较快，并没有村或镇，只有街道办，街道办和村的基本职能是一样的，只要将农村地区的基层内容掌握后，看到街道办或社区等字眼，只需要将语境转换，将称呼转换，其他工作方法一样适用。8 .基层工作用一句话描述即“上面千条线，下面一根针”：“千条线”即工作中的安排，不同部门的任务很多且复杂时，全都串到基层这一根针中，想要事情做好，需要了解基层的部门设置。2.基层部门知多少？“七站八所"（直属）驻镇单位站所（双重管理）党政办（“秘书”）财政所（会计、出纳），、社会事务办（民政工作）派出所公安局社会保障服务中心（医保、养老、就业）司法所（目法局）农业服务中心基层卫生院（卫健局）经济发展办国望事鳖好）扶贫办市管所（市管局）综治办各中小学校（教育体育局）林业站/（其站站所：文化站、兽医站等）【解读】1.“七站八所”（直属）：属于直属部门，即乡镇自己发工资，自己管理人事的部门。虽然是“七站八所”，但是现实生活中划分会更细致一些，有些地方根据职能划分的不同，多达30多个站所，且“七站八所”是概指，具体要依据情况确定。不需要记住30多个，只需要将课程中讲解到的、考查频率较高的内容掌握即可。（1）党政办（“秘书”）：即上传下达。“党政”对应的是党口和政口，无论是党委书记下达命令或乡镇长安排的工作，都需要接收并执行；下达即将通知内容在全单位通知到位。“办”：既包含安排的日常事务，也包含办公室其他工作，例如组织工会活动、党员的教育工作等。相当于实际工作中的综合办公室，以办公、办文、办会为主的办公室。（2）财政所（会计、出纳）：发工资的部门。(3)社会事务办(民政工作)：工作比较杂，包括卫生、健康、民政工作等，其中考查概率最高的是民政。民政，例如救灾时有民政救助，主要事务是救助、救济工作；针对弱势群体，例如残疾人、留守儿童等，对其发放补贴，困难户申请五保、低保等，即主管社会福利的部门。(4)社会保障服务中心(医保、养老、就业)：与就业相关的劳动力培训、转移，这是其主要工作。(5)农业服务中心：为农业服务。例如购买农业保险、指导农业技术、农机如何使用、化肥如何使用等。(6)经济发展办：发展经济，除了做好农业，第二、第三产业也需要发展好。掌握招商引资工作、衡量经济是否发展的指标统计，例如GDP、人均收入水平、固投任务完成多少等，与经济指标相关的事项。(7)扶贫办：当下推进精准扶贫工作的部门，包括贫苦户的动态调整、帮扶措施等。(8)综治办：综治维稳办公室。社会稳定一定要安全，大局要做好，例如信访.、纠纷排查调节，与安全生产相关、禁毒防艾工作等。综治办负责与社会稳定相关的工作。(9)林业站：承担护林任务，包括林业资源、野生动物保护等。2020年出现了疫情，这个情况带来的话题是野生动物防治，包括食用野生动物的保护、需要退出养殖的补偿工作等，与林业站相关。看到这一类话题要明确与林业站相关。(10)其他站所：文化站、兽医站、水管所、供电所等，可以从字面理解其工作内容，这里不进行讲解。(11)如果地区叫法不一样，要以实际情况为主；如果没有工作经验，考试时不知道叫法，可以以老师给出的叫法为标准、为参考，明确考场上是如何使用的即可。这不是原则问题，不会影响得分。2 .驻镇单位站所(双重管理)：基层中还有派出机构，是上级部门派出的、开展相关业务的部门，既由上级部门管理，同时又接受驻镇地方管辖，就双重管理部门。包括派出所(公安局)、司法所(司法局)、基层卫生院(卫健局)、国土所(自然资源局)、市管所(市管局)、各中小学校(教育体育局)。有一些地区会有出入境派出机构驻扎或军队驻扎等。3 .答疑：(1)党工委是啥：属于派出机构，叫法不同，但是工作内容和党政办是一样的。(2)社会事务办的救济救助和扶贫办的精准扶贫区别在哪：社会事务办的救济救助以普适性群体为主，精准扶贫侧重于贫困户。与贫困户相关的、已经被评为建档立卡户的，首先去找扶贫办，扶贫办帮助贫困户办理时，再去联合民政部门。民政部门工作不一定是建档立卡，普通群众遇到困难是可以找到民政部门的。所以普适性的，不一定是建档立卡户的，可以找社会事务办的救助部门。村(社区)村两委村务监督委员会人员构成【解读】1.一些部门虽然不是派出机构，也不是行政单位但一样很重要。属于群众生活的的单位，作为群众管理的村和社区。4 .村两委和村务监督委员会：(1)村党支部委员会：党在农村的基层党组织。开展发展党员、进行党员教育培训工作等。(2)村民委员会：是群众自治组织。领导并不是任命和派出的，是群众为了做好管理，自己选举出来的。这些人员有工资，工资由上级补助，民政发一些，财政发一些，组织部门发一些。(3)村务监督委员会：不参与上面两委日常事务的开展，但在特殊情况下，起到监督的职能。例如履职是否到位，同时做出重大事项决策时要在场，与村集体经济、账目相关的工作，由他进行日常监督和公示、公开。5 .人员构成：与之相关的统称为村干部。村支部委员会对应的领导是村支部书记，即村支书；与村委会对应的领导是村委员会主任，即老村长；村监委会对应的领导是村监督委员会主任。其中还包括党支部副书记、副主任、支委的委员等，这些人也是村干部的组成部分。当下有的地区村支书和村主任是一个人，实现“一肩挑”的任务。以上人员是从群众中来的，既然是从群众中选出来，其本身就是基层的农民，或是群众中优秀的人物，所以其对于自己和群众的事情非常了解，遇到问题可以向他们寻求帮助。6 .村一级的人员构成，除了村干部这一重要主体，随着重点工作的推进，例如精准扶贫工作、驻村扶贫等，还有驻村第一书记和工作队员，同时还会招考大学村官，甚至是选调生，到基层进行历练。这些人物在村里工作，遇到相关事务可以联系他们，帮助解决问题。7 .答疑：(1)驻村第一书记是啥：驻村单位派驻到当地进行扶贫的工作队员。“第一书记”即工作队员的小组长，负责管理组员，开展扶贫工作。(2)有权力跟责任嘛：权利即日常可以进行的纠纷、协调，根据职能决定；责任即为群众服务。够小结1 .对应部门/人员.2 .权限不定，统筹借力.【解读】1 .对应部门/人员：找对应。作答题目时，会出现很多部门或很多事务，要精准对应这个事务归属的部门，然后去做、去使用。2 .权限不定、统筹借力。部门对应上后，权限不确定，明明是党政办的工作人员，结果需要帮助解决的是低保、五保等问题，这是没有办法办理的。在进行对应后，可以统筹借力，帮助群众实现答疑解惑。真题精讲1 .领导让你去调查某村残疾人员就业情况，请问你会怎么做？【解读】1.审题：本题属于调查问题，如何去做。2 .作答思路：问法常规，调查前期进行准备，中期开展调查，最后写一份调查报告即可。(1)如果要将本题做的更有细节感，更快一些，需要有突破口，即调查工作是关于什么主题，根据相关的主题找出调查对象，再根据不同对象找出相关的方式。例如调杳残疾人员就业情况，管理弱势群体的部门有社会事务办的民政门；管理人员就业的部门还有社会保障服务中心；同时，还需要找到残疾人本人；在乡镇一级，并没有设残联，对接部门就是社会事务办。题干中是某村，要将其归属与村，不能归属与县一级。(2)除了部门还有相关的主体：帮助解决就业的服务主体。例如管理健康问题的健康专家，就业工作扶助的企业等，可以阐述一些相关部门。(3)大概知道一些部门，切入点会变多，村委会也是可以的。3 .前期准备：(1)找领导询问工作重点。(2)组成调研小组。在以前的题目中，调研小组人员的要求是沟通能力强、细心、细致等，本题涉及到一些数据，所以还需要数据统计能力比较强的人员，同时要具备互联网+的能力，在村里面，这个人就是村官，可以邀请其来协助解决问题。包组干部也可以参与其中，人手不足时，开展分头调查。4 .开展调研：(1)民政办：民政办会有一些数据做统计，一些表册等。所以，可以寻求一些图表或之前的统计数据来进行查阅，寻找基础性信息，例如与残疾人就业相关的，或未就业的村民人数等，且残疾的原因和残疾的等级是什么，是否影响就业等也可以通过民政办来了解。(2)村委会：主要询问老村长和支部书记等对于情况非常了解的人员。人员不多，可以开个会或面谈，了解残疾人的具体情况，例如哪几家残疾人情况严重一些，或没有实现就业的、最特殊的残疾人是哪几户；同时解说情况，在以前是否开展过相关工作，工作情况如何等。(3)本人：残疾人走动不方便，可以上门走访。了解与残疾人个人最相关、最紧密的问题，例如是否愿意外出就业，不愿意外出就业的原因是什么，如果去就业能接受的距离、地点是什么；熟悉的工种、特长是什么等与个人意愿相关的问题。(4)其它相关人员(社保办、企业、健康专家等)：将可以解决问题的人员聚集在一起，开展座谈会。提出相关对策，例如社保办管理就业，可以让社保办提出就业政策，提供与劳动力相关的培训政策；企业是否有相关的、可提供的岗位，是否招聘过残疾人员，薪资是多少；健康专家，残疾人心理会自卑，如何开展心理干预工作，日常工作中残疾人如何注意身体健康等。(5)在以前，开展调研会阐述的比较泛泛，通过以上措施，作答内容有浓浓的基层味道。(6)组织管理题在正式开展阶段要进行内容的细化。明确部门后，可以对应的职能和相关的细节增加了很多。5 .调研报告：图表式报告，可以绘制一些统计图表，例如将残疾人意愿分类做一个EXCeI表格；对于不同的小组愿意转移的占比情况做一个饼状图等。文字建议上，刚刚找出了很多可以解决问题的人员，可以在报告后面为领导附上合理性建议，例如根据企业可以提供的岗位，开展预实习，同时根据残疾人的意愿进行就近转移，安排当地的扶贫车间等。S迁移力使用.如应急应变、人际中涉及了解情况、请教业务等场景。【解读】迁移：在调查题目中，找到相关对象的方法比较好用。除了调研题目要进行调研外，其他题型也会开展调研，例如不同的应急题目等，会涉及到不了解某些情况，需要找人请教，同时要先了解，当出现这些环节，可以使用上一道题目的思路，即找到相关部门，了解相关情况，只不过在其他题目中呈现此环节要简略阐述，而专门的调查了解题目要多说一些，只是详略和取舍的问题，思路是不变的。基层工作实务PLEASEENTERYOURTITLEHERE【解读】1 .通过具体的工作实务，清楚地讲解基层的工作方法。2 .基层工作中通常会涉及到群众工作。二、基层工作实务诉求意见处理生产生活的方方面面：征地拆迁、农产品滞销、土地纠纷、道路交通农田水利方面的需求、投诉等特殊场景。【解读】1 .通常将群众反映问题、解决问题归属于诉求意见的处理。2 .诉求意见处理包括生产生活的方方面面：征地拆迁、农产品滞销、土地纠纷、道路交通农田水利方面的需求、投诉等特殊场景。农田水利不好，灌溉季节水进不来；生产很多土豆，疫情期间卖不出去、滞销问题要解决；老乡不同意征地拆迁，不让征收土地。3 .大事小情如何处理，解决思路：(1)首先，回应、安抚激动情绪。(2)其次，问题是否属实，要开展调查。(3)第三，根据情况进行解决，解决后进行反馈。(4)第四，为了避免这件事情再次发生，要进行总结、反思。S 诉求意见处理邈回应安抚I应对事件:及时止损应对群众：道歉承诺劝回开展调查I(详略得当)真假难辨：了解室实依据确认事实：了解来龙去脉【解读】解决反馈I。总结反思I先解决：合理假设、分别应对反推解决、注意权限针对性再反馈：电联、公示1 .回应安抚：(1)既然是反映事件，所以第一步要回应事件。对于问题，要进行补救，即进行止损，例如东西坏了，想到的是是否可以修补。(2)应对反映问题的群众。如果做错事情，要进行道歉，但道歉不要模板使用，不是任何事情都要道歉，与工作相关且做的不好的事情要进行道歉；如果与你无关，不用刻板道歉。(3)承诺解决问题。劝回群众，请他耐心等待，解决事情后再联系、并告知群众。2 .开展调查(详略得当)：(1)根据情况而定。有时事件只是一人的看法，真假难辨，了解的重点在于对于事实进行了解。(2)如果是一件确定的事实，反应的是老生常谈的问题，你也知道这件事情，只不过事件比较久，没有解决。这时不需要了解真伪，了解来龙去脉、细节方面的内容即可。3 .解决反馈：(1)先解决：合理假设、分别应对。真假难辨的情况，要进行合理假设，如果是真的，我如何做；如果是假，又如何做。反推解决、注意权限：确认是事实后，了解问题，做反推解决即可。(2)再反馈：电联、公示。村一级的反馈，如果是一位群众可以上门或打个电话告知；如果涉及公共利益，与公共服务有关，最好进行公式公开，可以在公示栏里面公示，或使用广播告知。如果是与群众利益切身相关的重大事件，可以让村监委会进行监督，并做好解决情况的公示公开。4 .总结反思：针对性，即题目的内容是什么，最后解决的就是什么。例如问题是宣传不到位，总结反思内容即如何将宣传做到位；问题是解决问题效率低，总结内容即提高效率。针对性要依据题干决定，不能一概而论。5 .答疑(1)历史遗留问题不是真假难辨的，属于已经确定但是未解决的事情，所以反推解决即可。但是考试是，不会直接给出历史遗留问题，会具化出来，例如土地方面没有补偿金额等。针对问题反推，题干出现内容针对性解决，与土地相关的要思考找哪一部门解决问题。反推解决时，注意权限，寻找对应部门。(2)反应后未解决：问题要解决到底。如果认为问题解决不了的同学，不要钻牛角尖，考场上要具备阳关思维，最后的结果一定是成功解决问题。真题精讲2.有村民举报有人乱扔死鸡鸭到水渠，污染了水域，经过信息审查确认，村民的举报内容属实，作为镇政府工作人员，领导把这件事情交给你处理，你如何处理？【解读】1.审题干信息：(1)村民举报，事情很紧急，处理紧急的事情属于应急应变类题目。应急应变题目审题干要抓取矛盾。村民举报有人乱扔死鸡鸭，所以要解决的问题是“乱扔”的问题，同时还需要解决污染的问题，既不能再乱扔东西，也不能污染水域，同时要进行清河清污工作。(2)内容属实：说明调查情况时不需要辨别真伪。(3) “作为镇政府工作人员”：身份是镇一级的工作人员，所以解决问题要统筹兼顾，解决到位，能解决的尽量解决，自己解决不了的，找人、找部门解决。2 .列答题思路：村民举报，属于诉求类。作答思路：回应安抚一调查一解决反馈一总结反思。3 .回应安抚：包括回应事件和回应人。(1)题干中的事件，安抚群众首先要解决死鸡鸭的问题，要进行止损，即组织人员，打捞死鸡鸭；止损的同时，可以树立警示牌，标明禁止乱扔，请大家保护环境，爱护水源。即先应对事件。(2)回应人员：题干中的举报并不是现场的，所以可以电话回应或上门解决安抚，说明已经打捞了死鸡鸭，后续对于水质情况会进一步处理，同时核实和解决本次事件，请群众耐心等待。4 .开展调查：(1)有人乱扔，可能是居住在这里的居民，寻找乱扔的人很难找，可以找同时居住在这里的居民，例如村干部、村支书，或其他村民小组长等，来进行询问，也可以询问举报人本人。(2)询问的内容：平时是不是经常有人乱扔东西；扔了以后大家如何处理；有没有见到过是谁乱扔。同时询问举报人本人，是否知道是谁乱扔的，水质环境日常使用时是否出现问题。5 .解决反馈：(1)已经解决了死鸡鸭的问题。(2)关于水质污染：水质污染，需要专业人员，可以想到对口的部门。例如水管所，或向上一级水质部门反映。同时也与环境相关，可以向环境保护局寻求帮助，如果实在不行，可以请他们向上对接。水利部门：管理水的引流、水的管道建设等，所以可以将污染的部分水源引流出去。环保部门：比较专业。通过一些化学的方法或其他方法进行化学处理，让水由污染变得清澈。(3)在后续工作中，邀请人员进行水质的检测，水质达到安全标准才算解决完毕。(4)人员不可以轻易放过，要开展批评和教育。得到线索后，联合村干部，找到乱扔的群众进行批评教育，说明环境保护的重要性，同时阐述与水有关的内容，例如当下推进的河湖长制、绿水青山保卫战等，说明污染防治的重要性，有可能会涉及到饮用水，保护水源也是保护身体健康。要求其不可再乱扔，会对其进行处罚。批评教育后可以给出对策，即遇到这类问题，如何解决。可以到乡镇部门反映，或进行卫生的填埋，送到垃圾焚烧厂做统一的处理等。(5)进行反馈：涉及到水源，属于公共事件，所以可以在村里公示栏进行公示公开，同时告知解决过程和结果。5 .总结反思：以后工作中，要健全处理机制。因为身份只是工作人员，所以这里要再次注意权限，可以将情况反映给领导，这件事情说明卫生宣传不到位，建议领导让所有的包组干部，包括村委会召开大会，加大力度宣传环保方面的内容。(2)以后遇到类似的问题，可以设置专管员，即村里专门设置具有环保职能的环保员、志愿者等，专门就这些问题进行提醒和告知。6 .答疑：(1) 一定要找到人吗：一定要找，因为本题的矛盾即涉及到人有问题，同时也涉及水有问题，如果没有找人，就遗漏了矛盾。(2)不同的课程为了避免冲突时间并不一样，有早课有晚课，可以翻阅课程列表，根据不同的课程设置来对应上课。没有赶上直播也没有关系，可以无限次回放。(3)没有微信群通知吗：可以使用的，可以建立微信群通知，或反馈时在居民的微信群中反馈。使用广播也可以。二、基层工作务实政策宣传与推广工作宣传上级政策：脱贫攻坚、扫黑除恶、乡村振兴等推广工作：对内、对外推介(产品、器械等实物)【解读】政策宣传与推广：把握基层实务，在基层经常涉及宣传，例如环保政策宣传不到位，从而产生乱扔的现象，所以要开展宣传工作。2.对内要对群众做好宣传，还要做好推广工作，例如村里生产的土豆、西瓜销不出去，产品要对外推介；外面好的技术、农业生产工具，要让村民接受，即对内的推介工作。目政策宣传与推广工作借助宣传类思路Cl学习政策前期准备I/解现状（3）通知造势1（1）线F方式3纸质材M会议类（党干群会）；宣传推广入户，网格员宣传（2）线上方式I三微一端、大喇叭“硬核喊话”（3）民俗特色方式：文娱类：田间体验、评比表彰等二次宣传三化:常态化；品牌化：制度化【解读】1 .组织管理题中学习过宣传类的思路，还要知道在常规性的框架下如何体现基层的细节，用自己的方法将题目作答得更有亮点，这类题的考频较高。答疑：本节课是乡镇专项，但省直部门的同学也可以听，因为其他岗位也经常考查基层场景，其他岗位的同学可以听，考乡镇的同学是必须要听的。（1）前期准备：学习相关的政策、工作，可以通过上网查询；还要了解之前的现状（借助调查了解的思路作答，这点可以略谈）。（2）宣传推广：大型活动可以进行造势工作。宣传要做得好，方式要多元，针对大型宣传要通知、造势，让更多人知道，便于宣传推、广到位。宣传推广的方式多元，再根据题干找内容，现在的方法为线下、线上、民俗特色，还可以结合自己的经验进行补充。线下：a.会议类：开群众会、党群工作会、村民大会、居民大会等。b.纸质材料的宣传：拉横幅等。c.点对点进行宣传：例如走访入户，积累“网格员的宣传”，现在管理越来越精细化，一个村民小组/一栋居民楼就像一个小格子，在每个网格子里面就有一个网格长，让老党员、退休干部、妇女委员等领头人物任命为网格员，一人管一个网格，让这个网格的宣传、覆盖率达到百分之百。现在城市、农村的乡村都有网格员，可能不同地方，网格员的身份不一样(党员、村干部、妇女委员等)。线上：a.三微一端：例如微博、微信、公众号以及当前热门的抖音小视频，疫情期间直播带货的方式火了起来，所以可以用直播带货的方式。b.传统线上：村里的小喇叭、大广播，例如疫情期间的硬核喊话，涉及制度性、原则性，特别涉及与群众相关的大型事件时，宣传推广可以用大喇叭硬核喊话，或者科普大房车。答疑：传统的线上方式包括大喇叭、电视台、车载广播，非线下聚集在一起的都可以归为线上，只不过线上也分新兴和传统。民俗特色：老乡最喜欢唱唱跳跳，可以举办文娱类的山歌会，农村的农艺晚会、娱乐活动、红歌大会等，或者有主题的广场舞；老乡特别喜欢田间体验，如果对外进行推广宣传，可以让人在田间地头进行体验；进行评比表彰，给村民进行表彰，例如文明家庭、最美村庄、最文明家庭、最美婆媳关系评选奖等，老乡们就会有干劲，在农村进行评比表彰、树典型。(3)后续总结：延续宣传类的思路，是做好二次宣传，将活动剪辑出来，放到官网。二是“三化”，a.常态化：做得很，尽可能将频次提升，今后联合开展，使其长久地推行下去。b.品牌化：现在很多乡村打造了自己的品牌，例如乡村音乐节、水果节等，这些是品牌化的体现，再如支部典型，如枫桥经验，枫桥镇形成了调解纠纷的品牌化，借助典型、节日塑造自己的品牌，即一业一品一村的细化。c.制度化：村里发个文件形成制度并不可行，可以制定村规民约、社区的居民公约，将好的政策形成制度，起到更好地宣传、约束作用。2 .答疑：各省市、基层的岗位都可以听本节课，考试都可能会涉及基层的话题。专项课是一个系列，可能还有表达专项、审题专项等，基层专项只有一节课，本节课是专项系列课中的一节。真题精讲3 .天气不好，西瓜滞销，请你来策划活动让商家和市民参与，你怎么组织这项活动？【解读】&审题干信息V列答题思路1.审题：要求组织一次活动，属于活动策划类的题。“西瓜滞销”即产品销售不出去，要想办法推广，属于产品推广，西瓜外销是对外的产品推销工作。4 .作答思路：前期准备、中期开展活动、最后进行总结。西瓜滞销，要写出西瓜好吃，天气不好，要说明天气照样可以买西瓜。前期准苗宣传推广后续总结5 .具体展开：(1)前期准备：对于西瓜滞销这点，学习政策这点不适用，销售难可以了解情况、现状。对内：询问西瓜种植户、村委会，西瓜的滞销量，现在种植的种类，产品的特点等。对外：到农贸市场了解调查，包括在市场上给群众发放问卷，了解群众是否愿意购买西瓜，大家的购买意愿强不强。学习其他地方产品滞销的方案，例如南方、热带地区怎么销售的。“让商家和市民参与”：属于大型场景，需要造势工作，例如公众号的编辑，或者让当地电视台进行播报，让商家、市民知道这次活动，或者让商家发放活动的邀请函；事先录好视频进行直播推广，制作H5动画，将西瓜的生产规模等基本情况进行推广、造势。(2)宣传推广：推广西瓜不适用开会、大喇叭宣传，让群众摸到西瓜，到现场实地看一看，可以用线上或民俗特色的方式。线上：a.通过直播带货，开通微博渠道，与美团合作，制作H5动画转发，举办吃西瓜活动等。直播带货让农户进行讲解，或者让农业服务中心(有种植经验的人)、乡镇长、村支书进行讲解。解决天气不好，西瓜滞销的困惑，要么天气太热，担心没吃完，西瓜就坏了；或者下雨太多，不太想吃西瓜，可能肠胃会不太舒服；或者下雨天雨水灌倒西瓜里、西瓜不甜。要告诉群众不必担心，针对天气热的情况，西瓜可以保持，西瓜的保存期比较长，就西瓜的保存期进行说明，根据西瓜的保存期限进行购买；担心吃不完就坏了，讲解西瓜冰如何制作，或者告诉西瓜的多种吃法，例如凉拌西瓜皮、水果拼盘、西瓜沙拉、榨汁等；如果担心下雨天吃西瓜，吃坏肚子，露天养殖雨水可能会灌到西瓜里去，但现在技术发达了，现在是基地进行大棚种植，严格控温，雨水灌不进西瓜，并且西瓜很甜。乡镇长、农业服务中心等专业的人可以讲一些高大上的内容，西瓜销售出去之后经济会增长，可以说“买一个瓜就是促进消费、促进发展，请大家消费扶贫，如果你献出一份爱心，老乡的西瓜有了销路，我们不仅打响了品牌，我们的老乡也不用愁了，这就是在助农”。民俗特色的田间体验：让商家和市民参与，例如摘瓜大赛、吃瓜大赛、西瓜饮品的制作大赛，做得好免费送瓜，或者抽奖、买一赠一的活动。(3)后续总结:二次宣传：将好的图片、视频放到官方上进行宣传。三化：a.常态化：没有必要一个月开展一次，这不是政策。b.制度化：制定一个制度要求将西瓜卖出去，这也不合适。c.品牌化：可以借鉴水果节，例如今后在西瓜成熟之后可以举办水果节，还可以和芒果、菠萝在一起销售，或者举办水果音乐节，邀请当地的民俗歌手进行推广，即视听娱乐、卖瓜活动于一体，或者水果一条街，注册品牌，打造农家乐，突出绿色种植的农产品。答疑：水果节不属于常态化，将卖水果形成节日，即品牌化，水果节类似于音乐节，更侧重于品牌化。【示范答题】1 .考生开始答题。做好本次策划，可以推动当地的经济发展。2 .第一，我要先做好前期的准备。一方面先了解当下滞销的现状，对种植大户以及村委会人员，了解当地滞销的数量有多少，种植西瓜的品种和特点是什么，并面针对于消费者进行了解，来到农贸市场进行实地调查，看一看消费者当前对于西瓜的接受程度，市场上西瓜的定价等，进行统一的了解；另一方面做好造势工作，尽可能让更多的商家和市民参与，通过小型的H5动画制作，把当下西瓜满田满地的画面剪辑、拍摄出来，进行转发，也可以请当地的电台帮助我们通知这项活动，告诉大家西瓜促销活动的时间、地点，时邀请大家来参与。3 .第二，做好西瓜的推广活动，在此我会采取两种方式进行。(1)第一种方式为搞一次直播带货的活动，让农户在直播平台，例如抖音或者快手，就西瓜在天气比较炎热和下雨天时节如何进行保存，如何进行制作的方式来说一说。比如天气比较严热的时候，西瓜可以保存的期限是什么，西瓜冰、西瓜冰棒、西瓜榨汁、西瓜沙拉等常规的制作方法是什么，给大家进行现场的制作和体验；另一方面告诉大家天气不太好，不影响西瓜的甜度，也不会影响大家身体健康，因为采取的是集中在大棚种植和基地种植，所以西瓜的质量是挺好的另外，在直播带货上，尽可能请到乡镇长进行一波助力，让乡镇长来告诉大家，现在进行西瓜的批量购买，就是在做助农活动和消费扶贫，我相信一定可以带弄一波西瓜的销量。(2)第二种方式为采取田间体验式活动，可以让消费者带着孩子、老人，包括让商家的负责人到现场来进行摘瓜比赛、吃瓜大赛、西瓜的制作大赛，对于获奖者以及到现场参与的观众，还可以做一些抽奖，甚至有买一送一的活动和优惠力度，尤其对于能够批量购买的采购商，还可以加大优惠力度，让西瓜尽可能地拓展销路。4.最后，本次活动要做好小结。一方面可以把本次活动的场景、画面剪辑下来，做成PPT、软文推送到微信公众号，或者转发到微信，进行热点话题的讨论，让更多的群众看到以及带动销量；另一方面尽可能地把本次活动办出特色、办出亮点、办出品牌，建议领导打造西瓜节的品牌，通过注册商标，或者搞热带水果一条街，或者通过西瓜音乐节、水果音乐节提高知名度，让水果销量得到最大提升。考生答题完毕。【小结】老师示范时答的要点较多，例如直播讲了农户怎么说、乡镇长怎么说，大家可以只说一点；宣传讲了二次宣传和品牌化，也可以不说二次宣传，只谈品牌化。大家可以压缩答题时间，并且在考场上大家可能不会想到那么多。PLEASEENTERYOURTITLEHERE【解读】素材积累和运用，一般基层积累人物、热点、金词金句。积累什么（一）人物（一）热点（三）金词金句【解读】积累人物：基层的人物例如李忠凯、黄文秀，大家经常说李忠凯、黄文秀正是因为能够做好扶贫工作，为群众奔波、操劳，让当地产业发展、经济进步，所 花农书记“都大宝U怀自己IB vut bttr S1以永远留在我们的心里，我们对他们也非常钦佩。这样答没有特色，所以积累人物有不同的切入点，可以从事迹积累、运用范围、表述积累方面做。【，进积IUit干了什么结果WMB4：U年大学毕业.刎村仟朝，从北沟到昌沂二双铺.帚助发发壮大与地鲜切无产业.*守至今WIV）面对技术.Hff.惜评挨宅挨户也走访种桃情况1上动向慑党委中请迸入花卉企配学习花弁仲杭州竹理堂如UU中期化零为筌.瘫转t.m：丁造溢中大改变神精。恢I实践、扶*并推广”力合肿域冷涿催芽生根技术”使橹花球或温率和开花率M!高20%以上U始可再介神帧指南ffi.免麓放给花农参芍学习.先后为北海花农引进、K料并推广高端百台新品牌IeO多T帝头创建占地30由的“大学生村才创业示数¥地”,带动MI边100名户农户投入到百合作切花神情中，当年就实现户均用收6万元.近期牵头开发“花巴达”MI销他APr咬情期间.联系筏卉电育售¥台,对海相的花弁数量进行详细统计,引导花农”I的？（结果）任职村成为示小村、明果村S个人生佚金僧IRlr攻鹏奋进奖（全缶唯一）【运用IKHnMffi±众JM:切能动性I学无止4L实践出*知1奉献8注意：对度关词,呈现例子H面）【趣校】从无所知的.门外汉，逑渐成K为北沟村名“最贵源的花农-改变了村民传统的作息模式,年网手“J_»r进大棚!，大大见收入I让贫困价众过上佗样的生活（经过细节）前期一一面对技术、管理、销路难题，挨家挨户地走访种植情况；主动向镇党委申请进入花卉企业学习花卉种植和管理等知识。中期一一化零为整，流转土地；建造温室大棚，改变种植传统；实践、摸索并推广“百合种球冷冻催芽生根技术”，使得花球成活率和开花率提高20%以上。编写百合种植指南手册，免费发放给花农参考学习。先后为北沟花农引进、试种并推广高端百合新品种160多个。带头创建占地30亩的“大学生村官创业示范基地”，带动周边100多户农户投入到百合鲜切花种植中，当年就实现户均增收6万元。近期一一牵头开发“花直达”网上销售APP疫情期间：联系花卉电商销售平台；对滞留的花卉数量进行详细统计，引导花农线上销售（结果）任职村成为示范村、明星村；个人荣获全国脱贫攻坚奋进奖（全省唯一）【运用范围】迎难而上；群众路线；主观能动性；学无止境；实践出真知；创新；奉献；（注意：对应关键词，呈现例子侧面）【表述积累】【表述积累】从一无所知的“门外汉”，逐渐成长为北沟村一名“最资深的花农”。改变了村民传统的作息模式，一年四季“上班”进大棚，天天见收入；让贫困群众过上花一样的生活【解读】1.郝大宝：2019年脱贫攻坚奋进奖的获得者，他是非常典型的基层工作者，是村党支部书记，并且还可以帮助大家积累一个新的人物。2 .事迹积累：什么人做了什么事，产生了什么结果，例如郝大宝可以记“花农书记”“扶贫之花”“白头书记”，结果是实现了什么，关于积累“干了什么”要掌握逻辑，可以通过时间逻辑进行积累。例如“花农书记”郝大宝的整体事迹为他到了村镇之后，发展壮大了当地的鲜切花产业（卖花、种花），将他前期、中期、近期具体做了什么事梳理出来，GET其中的小细节。（1）前期：他刚到地方任职，遇到的问题是不了解，他先走访，听取群众俗气，了解当地鲜切花的管理、技术、销路，挨家挨户的走访将信息汇总；作为大学生他并不会种花，除了不了解还不会，他向镇党委申请到当地的龙头花卉企业学习种植、管理，与鲜花种植相关的知识、技术，他成了专业的人，从不会到会。答疑：工作期间可以请假去学习，针对性地学习不属于旷工问题，不用纠结小细节，也不用强调工作期间学习，他也可以在周末进行学习。（2）中期：带动群众，流转土地，规模化种植，化零为整；严格控制、统一标准，建立温室大棚，现在一年四季天天能种花，人民群众能够天天上班，改变了之前的一年只种两季，现在四级都能种；成立了合作社，村官带头发动其他村官，形成基地、合作社，让群众参与到基地、合作社，一起发展、致富，带动100多名农户参与，每户增收6万多元；合作社的技术好，还要将技术推广，不仅靠嘴巴说，还编制了小手册、种植指南，在实践中进行创新，例如引进其他的百合品种进行试种，赢得了市场消费、青睐，在生根技术上有自己的体会、感悟，推广了百合种植的“冷冻催芽技术”。（3）近期：拓宽销路，由传统到创新，利用“互联网+”进行互联网销售，开发APP“花直达销售网”，做起了电商；疫情期间不仅通过自己的“花直达网站”，还联系各大电商、销售平台对滞销的花进行推广。结果他任职的村成为示范村、明星村，他也荣获了脱贫攻坚奋进奖。3 .运用范围：积累事迹是呈链条的，并且有细节支撑，甚至还有一些小的数据。大家在考场上不需要说那么多，学会运用范围的抓取，考场上的答题会给出核心论点、主题，话题可能是迎难而上，可能是主