幼儿园中班音乐活动《小小粉刷匠》教学设计（幼儿园教案）.docx

幼儿园中班音乐活动小小粉刷匠教学设计设计意图：指南艺术领域中指出经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。本次活动使幼儿接触到这首活泼、风趣的波兰儿童歌曲，在表演区提供了纸箱房子，给幼儿创造了做小粉刷匠的机会，激发了幼儿爱劳动的兴趣，在边唱边劳动中体验快乐。活动目标：1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。2、能根据歌词积极创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱并表演。3、体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。活动重点：初步熟悉歌曲旋律，理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。活动准备：1、请家长向幼儿介绍粉刷匠的工作，在家里带领幼儿粉刷幼儿的小桌椅等。2、课件；工作帽、围裙、刷子每人一套、小鸡手偶；活动过程：一、教师以招聘“小小粉刷匠”的情境导入活动，引发兴趣。1、“小朋友好！阎老师带来一位小客人，是谁呀？”（教师出示手偶）“小朋友好，我是小鸡，瞧这是我的新房子，为了把我的新房子刷得很漂亮，我要招聘小小粉刷匠。小朋友你们想试试吗？你们见过粉刷匠工人是怎样刷房子？谁来演示一下？（幼儿演示）可以上下刷，左右刷，我们也来学一学,上下刷，左右刷，跟着好听的音乐老师来练习一下粉刷的本领会更有趣呢。”教师播放音乐2遍，带幼儿一起练习粉刷动作，引导幼儿有节奏的刷。2、教师小结：“小朋友会有节奏的刷房子了，本领练好了，我们一起找小鸡应聘吧？”二、以“闯关”的游戏选聘粉刷匠，感受欢快活泼的旋律。1、教师拿手偶扮小鸡：在练本领的时候听到一首歌曲，名字是小小粉刷匠，这首歌听起来有什么感觉？我跟大家的感觉一样：欢快活泼。小朋友，应聘小小粉刷匠要过三关。第一关，你听到这首小小粉刷匠里都唱了什么？先听阎老师完整的唱一遍，仔细听一-（老师完整清唱第一遍）谁能来说？（幼儿说出歌词，教师出示相应的图谱，引导幼儿按歌词内容说：是这样吗？再来听一遍？直到幼儿说对为止）2、教师拿手偶扮小鸡：没想到小朋友这么快就闯过了第一关，现在进入第二关，小朋友看，这里有几扇门？（6扇门）淘气的图谱要跟大家玩捉迷藏呢，不知道4张图谱藏在哪扇门后？谁想来猜？谁能跟着老师完唱歌就请谁猜，谁会唱？（师生唱后，请会唱的来猜）说：开门大吉一-恭喜你找到了一张，还有谁想猜？（鼓励幼儿完整唱，教师观察会唱的来猜）3、教师拿手偶扮小鸡：“哇又没难倒小朋友，第二关也成功了，现在进入第三关一“你们会一边唱一边表演吗？老师不唱也可以吗？好试一试，和老师唱的一样吗？哪一句不太清楚？”重点练习-一刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。4、教师扮小鸡：“小朋友好棒！歌曲唱的真很好听，动作也很有节奏，恭喜你们闯过第三关。现在奖励小刷子，可以一边唱一边帮我刷房子了。三、创设“帮小鸡刷房子”的情境演唱歌曲，联系生活，鼓励幼儿尝试替换部分歌词，体验创编的快乐。1、大家一起拿着小刷子一边唱一边帮我刷房子吧？我喜欢红色的房顶（全体幼儿边唱边表演）还有黄色的墙（全体幼儿边唱边表演）教师扮小鸡：“谢谢小朋友帮我刷了漂亮的房子，还教会我唱好听的歌，谢谢！2、教师小结：“小朋友，你们扮演小粉刷匠帮小鸡刷了漂亮的房子感到开心吗？原来劳动也会带给我们快乐。”3、教师：“小朋友除了粉刷房顶和墙，你觉得还可以刷哪里？现在二人先说一说，然后试着唱出来J（幼儿讨论教师倾听）启发幼儿讨论说出刷窗户、门、桌子、椅子等，并鼓励幼儿将歌中的房顶和墙替换掉，尝试进行创编，教师奖励小粘贴。4、今天大家齐心协力闯关成功，还创编了不一样的歌词。等区域活动的时候，你们还可以到表演区边创编好听的歌曲边刷房子好吗？现在请帮忙把刷子放到小筐里吧？四、活动延伸教师出示表演区的纸箱房子，请幼儿在区角活动中边唱边粉刷小房子。