幼儿园大班音乐课教案15篇.docx

幼儿园大班音乐课教案15篇幼儿园大班音乐课教案精选篇1一、活动目标：1、在熟悉的歌曲的基础上，感受歌曲小溪流的活泼与流畅。2、通过观察、讨论等方式熟悉游戏规则，按规则与同伴合作游戏。3、用匹配的原则找朋友，并感受一起穿越“障碍”流向“大海”的快乐。二、活动准备：1、幼儿已经会唱歌曲，并有用身体做障碍和穿越“障碍”的经验。2、将幼儿椅子围成圆形。3、“小溪流”颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。三、活动过程：（）复习歌曲导入：边做动作边演唱歌曲一遍。（二）玩音乐游戏：小溪流1、教师扮演小溪流示范游戏，请幼儿观察，并讨论：老师在前奏部分做了什么？（在山头上等待）唱歌曲前两句时怎么做的？（绕椅子跑，然后跳两次）说完后可以和幼儿一起唱着这两句试着做一做。老师是在哪一句邀请的朋友？（流进河，流进江）邀请时怎么做的？（邀请手势）被邀请到的小朋友是怎么做的？（跑到小溪流身后继续游戏）最后怎么做的？（和找到的朋友抱一抱）教师总结游戏规则：一人当小溪流（邀请人），在音乐的前半部分绕椅子，唱到“流进河”和“流进江”时邀请一个朋友跟着一起游戏。2、找一名幼儿当小溪流（邀请人）来玩游戏1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，谁唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）3、找两名幼儿当小溪流（邀请人）玩游戏2次。（可以播放音乐）师：如出现两个人同时邀请一个人，该怎么办？（可以就近迅速换一个朋友邀请）（三）增加匹配规则，提高游戏的趣味性1、出示标记卡，教师示范游戏，引导幼儿发现匹配规则：师：“小溪流”去找“大海”的路上会遇到很多人，有的是朋友，有的却不是，哪谁才是“小溪流”的朋友呢？我这里有一个红色标记，把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上，藏起来，等领头的小溪流去邀请你的时候，你才可以拿出来看。现在看一看赵老师是怎么确定谁是我的朋友的？（示范游戏，引导幼儿发现有着相同颜色标记的才是好朋友）2、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不同颜色的标记卡等待被邀请。（一段歌曲）3、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不同颜色的标记卡等待被邀请。（两段歌曲）师：第一段结束后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作，第二段一开始唱歌词，就跟着你小溪流继续找朋友。（跳舞时注意不要和其他小溪发生碰撞）（四）创编“障碍”动作，并穿越“障碍进行游戏1、创编“障碍”动作和穿越“障碍的动作师：小溪流在找大海的过程中会遇到各种“障碍”，你们想一想怎么用身体做出各种障碍？（和其他伙伴合作做障碍）2、遇到这些“障碍”，“小溪流”可以怎么过去？（绕,钻，跳）3、将全班幼儿分成三组。第一组三名幼儿扮演小溪流;另一组幼儿作为被邀请的人；第三组六名幼儿用身体动作创造出各种障碍。4、评价及自我评价，让幼儿自己说一说哪里还做的不够好，教师帮助总结经验，并再次进行游戏。5、完整的边唱歌曲边合作进行游戏。游戏可以根据幼儿的兴趣决定进行的3-4次。幼儿园大班音乐课教案精选篇2教材分析：山这首歌抒情、优美，歌词生动、形象，表现出在四季中山上的不同美景。在设计时为了丰富演唱形式，更好地表达对四季的山的美好情感，在歌曲的每个句末的休止部分进行伴唱处理（啦啦啦），更好地调动了幼儿参与歌唱的积极性。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官的形象感知，因此，本次活动我采用图片感知，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。活动目标：1、根据图片提示理解、记忆歌词，能用优美、连贯的声音演唱三拍子的歌曲，并尝试用活泼、跳跃的声音唱出衬司O2、感受大自然的美景，体验与同伴合作演唱的乐趣。活动准备：小图片若干幅。活动过程：一、谈话导入小朋友，你们知道一年有几个季节吗？二、借助图片理解歌词1、（出示“山”）一一在春、夏秋冬这四个季节中，山上的景色会有什么变化呢？春天的山是什么样的？春天的山上开满了各种各样的鲜花，真像一个花篮呀！出示图片，引出歌词：春天的山呀是花篮。2、一一夏天的山是什么样的？夏天的山是一只什么篮呢？出示图片，引出歌词：夏天的山呀是果篮。3、一一春天的'山呀是花篮，夏天的山呀是果篮。哎！那么秋天的山呢？会是什么样的？请你和旁边的小朋友讨论一下。秋天，山上的树叶都变成金黄色的了，远远看去，真像一只金篮呀！出示图片，引出歌词：秋天的山呀是金篮。4、一一冬天的山像是什么篮？为什么？师根据幼儿回答，出示图片，引出歌词：冬天的山呀是银篮。5、一一又有花又有果，又有金又有银，家乡的山上装了这么多的宝贝呀！出示图片，引出歌词：家乡的山呀是宝篮。6、完整念歌词。（1）家乡的山美不美呀？我们一起向客人老师介绍一下家乡的山吧！（加入旋律）（2）我们一起来夸夸家乡的山！（加入旋律）三、熟悉旋律，学唱歌曲1、教师范唱吴老师不仅能说着夸家乡的山，我还能唱着夸一夸呢！（加入伴奏）出示图片“啊”，这张图片表示什么呢？应该放在哪里？3、幼儿学唱你们会不会像老师一样把家乡的山夸一夸？我们看着小图片一起来唱一唱！4、加入衬词演唱(1)幼儿唱歌曲，师唱衬词。家乡的山有这么多地宝贝，这么美！我们多自豪呀!这一次我们用自豪地声音唱一唱。(师加入衬词“啦二你们唱得这么好听，老师也忍不住跟你们唱了起来。唉！我刚才唱了什么呀？在什么地方唱了“啦”呢？请你们再听一听。你们帮吴老师唱歌曲，好吗？出示“啦啦啦"，谁来帮老师放一下这个图片？(2)师唱歌曲，幼儿唱衬词。现在，我们来交换一下，老师唱歌曲，你们来唱“啦”，好吗？最后一句我们一起唱。怎么样唱这个“啦”才好听呢？用轻快的声音来唱。我们再来试一试，用轻快的声音来唱“啦二(3)分组演唱。现在，这边的小朋友来唱歌曲，另一边的小朋友唱“啦二我们交换一下。(4)让我们把这首好听曲子唱给客人老师听。幼儿园大班音乐课教案精选篇3活动目标1、熟悉曲子，掌握曲子优美、饱含深情的基调。2、了解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音，能跟着旋律基本找到曲子中的每个音。活动准备：笛子、曲谱、图片、音乐录音。活动过程：一、请幼儿观察图片，激发幼儿情感。I、师：你晚上有出去赏月吗？为看到了什么？2、示图片：图片上画的'是什么情景？你觉得美吗？二、欣赏音乐。提问：你听了的心里是什么样的感觉？3、再次欣赏音乐录音，引导幼儿从欣赏中感受曲子优美、饱含深情的基调。三、学习曲子1、刚才我们听的这首曲子好听吗？听上去是怎么样的？它的名字叫彩云，如果我们能用笛子吹出来，会更好听的！2、播放音乐录音，教师跟着音乐将曲子完整地吹一遍,请幼儿再欣赏。3、出示曲谱，引导幼儿学唱曲子。(1)教师完整地弹唱一遍。(2)教师弹琴，幼儿轻声跟唱。(3)教师带领幼儿集体唱两遍。4、引导幼儿进行找音练习。教师弹琴，请幼儿在笛子上找出每个音。5、教师重点讲解曲子中比较多的后十六分音符、十六分音符和倚音，教师示范吹给幼儿听一听。6、教师再次完整吹一遍，请幼儿欣赏。四、听音乐幼儿有秩序地放笛子。幼儿园大班音乐课教案精选篇41、能用分组接唱、加衬词不同的手法来演唱戏说脸谱。2、通过在看、学、唱中进行趣味创编，鼓励幼儿大胆演唱。3、在活动中进一步感受京剧艺术的魅力。多媒体课件，磁带。一、幼儿听音乐走台步上场、亮相。谁能说说我们是怎样上场的？幼儿讨论。教师小结：京剧里的台步和亮相。二、复习京歌1、幼儿演唱戏说脸谱。2、教师引导幼儿用合适的力度或表情演唱京歌。（“蓝脸的窦尔墩盗御马”最轻；“红脸的.关公战场杀”稍用力；“花脸的孙猴”神气；“白脸的曹操”奸诈；“黑脸的张飞叫喳喳”最响亮。）3、引导幼儿在适当的乐句后“叫好二活动反思在这个活动课上，我一开始出示了许多脸谱，使幼儿感到既新奇又有趣，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并鼓励大家一起朗诵加深了对歌词的熟悉。接着老师就播放唱段戏说脸谱，让小朋友说说与平时唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了模仿练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿掌握歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最后带上脸谱面具边唱边表演。活动中虽然幼儿学习的积极性比较高，但对重点唱句的掌握和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很理想。活动后我进行了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简单的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。活动中幼儿用动作进行表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励幼儿自己探索模仿；在集中进行创编展示中，老师应用鼓励性的语言激励每位幼儿展示自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际情况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的模仿教师的动作，更尊重幼儿，体现幼儿的主体地位。幼儿园大班音乐课教案精选篇51、初步了解“上海说唱”的特点，学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景，体验“上海说唱”的独特韵味。2、运用分工合作的方式共同完成任务，感受合作带来成功的喜悦。重点：学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景，体验“上海说唱”的独特韵味。难点：把对上海旅游景点的已有经验，用简洁的语句编到相应的节奏型里。材料准备：1、上海风景图片、上海各处的名称、编写谱、记号笔、固体胶、剪刀等；响板、双响鼓；2、“路边童谣”音乐、“猜冬猜”的伴奏。经验准备：幼儿已积累了对上海著名建筑和旅游景点的粗浅经验，并已经接触到一些简单的节奏。一、唱唱说说一一体验上海方言的'韵味（一）唱唱“路边童谣”1、在我们上海有很多好听的童谣，让我们一起随着音乐唱起快乐的“路边童谣”吧。（歌表演：路边童谣）2、提问：刚才你们是用什么语言表演“路边童谣”？（引出上海方言）（二）说说“上海美景”如今说上海话的人是越来越少了，谁会说上海方言？那你们能不能用上海方言夸夸我们上海的美丽？（个别幼儿尝试用上海话说上海美景，体验上海方言的哮、糯等韵味。）二、听听学学一一感受上海说唱的特色1、大家都很喜欢上海，为自己生活在上海，是个上海人而感到骄傲。我和你们一样，所以我也想来夸夸我们的上海城，你们可要听仔细了！（教师用“上海说唱”的形式夸上海城）。2、提问：我夸上海的方式与你们的有什么不一样？（有唱、有说、还用响板来打节奏等）3、什么时候是唱的？什么时候说的？4、小结：这种头尾演唱、中间说白的又说又唱的表演形式是上海的一种特色剧种，叫“上海说唱二三、编编练练一一探索创编上海说唱的规律1、老师都夸到了上海的哪些地方？一起学学上海说唱。（学学上海说唱中有节奏夸上海的语句）2、在刚才的上海说唱中，上海还有很多好地方没夸到,我们也来尝试用“上海说唱”的表演形式来夸夸我们的上海,那该怎么夸呢？（出示节奏型：X,幼儿观察讨论）一颗星节奏型是怎么样的呢？（幼儿拍手打节奏感受节奏型。）试着把夸上海的话编到这个节奏型里去。（例如卢浦大桥像彩虹）这条两颗星的节奏型，该怎样打节奏？再编一句夸上海的话到这个节奏型里去。3、尝试4个人一组编一段“上海说唱力说说4个人创编时应该注意些什么？（根据幼儿的讨论得出几个创编要素）要确定统一的节奏型，并粘贴上；每个人编一句可以加快速度；为了防止忘记以及共同练习的方便，在节奏型的下面贴上创编的图片或文字，也可以画画或用汉字表示；编好之后马上练习，还可以适当配上一定的乐器伴奏。4、幼儿创编，编好后要用小乐器辅助练习。四、交流分享一一体验创编上海说唱的快乐（一）各组展示创编成果，说说你们成功或者没有完成的原因。（二）除了童谣、上海说唱，我们上海弄堂游戏也很有趣哦，让我们一起玩一个有趣的弄堂游戏吧！（幼儿表演“猜冬猜”。）附录：童谣：上海说唱说上海，唱上海，上海城，真正美，看看看，快来看，金茂大厦层层高，浦江游览景色美，城隍庙里九曲桥，世纪广场放风筝。上海上海天天变，变得越来越美好，越美好！幼儿园大班音乐课教案精选篇6目标学唱歌曲，尝试用肢体动作表现火箭上升的状态。把自己想像为火箭，感受飞向太空的快乐。准备活动前，幼儿已经积累有关火箭、卫星等航天器发射上天的经验。背景图三张，分别是地面场景（地面、树木、房屋等景象）、蓝天白云场景（天蓝色的天空上，白云朵朵）、宇宙星空场景（纸上涂蓝色或黑色背景，上面画金黄色、银色的星星、星球等）。将三张背景图依次夹在活动黑板上，根据乐曲和情景变化的需要来翻页，以象征场景的变化。黄色、红色皱纸带分筐放置过程我是火箭你在电视里看到过火箭上天吗?火箭是怎么上天的？请幼儿想像自己的身体是一艘火箭，正在向太空发射，鼓励幼儿用肢体动作表现火箭上升的.状态，如手臂向上伸,成三角状，踮起脚等。每个幼儿都是火箭，在“发射“口令”10、9、8、72、1,点火发射”下达后，幼儿扮演火箭一同"升空”。火箭之歌模拟“火箭”发射状态后，幼儿跟随老师学唱歌曲第一段，强调火箭正在冲天升空，帮助幼儿记忆第一段歌词。火箭飞到了蓝天中，火力继续加大。教师变换背景图，幼儿跟学第二段歌词。火箭终于穿过云彩，穿过天空，飞到太空中了。教师变换背景图，幼儿学唱第三段。跟随教师完整地哼唱整首歌曲。乘火箭上天幼儿在身后衣服边上用回形针别上红黄皱纸的”火箭焰火”，蹲在地上做好发射的准备。火箭们准备好发射了吗?大家一起倒计时，10、9、82、1!嗖!嗖！教师弹奏音乐，幼儿边唱火箭之歌，边表演火箭升空情形。唱到第二段时，教师更换背景图，火箭飞上天空，幼儿表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段时，继续更换背景图，幼儿放慢运动速度，蹲下，仿佛火箭飞入太空，最后降落到月球上重复游戏数次。幼儿园大班音乐课教案精选篇7一、预设目标1、继续欣赏乐曲，体会乐曲活泼、欢快的情绪。2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。3、感受集体合作演奏的快乐。二、活动准备（一）知识准备：1、幼儿已经有了牧羊的概念，了解牧羊人。2、幼儿已经熟悉这首乐曲的旋律。（二）物质准备：1、音乐孤独的牧羊人。2、自制打击乐图谱、乐器标记图。3、打击乐器若干（碰铃，圆舞板，铃鼓，沙锤）三、活动过程：（一）、故事导入1、完整的欣赏乐曲孤独的牧羊人一遍。提问：1、前两天我们一起听了一首曲子，谁还记得叫什么名字？孤独的牧羊人。2、孤独的牧羊人在放牧的时候到底发生了什么事情呢?你们想不想知道？（他的羊群里有大羊有小羊，刚到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人这下可着了急，为什么呢?他怕羊跑丢了，于是他拿着牧羊鞭连忙追过去，你们猜他追上了没有?）我们一起来听一听。（二）、看图谱学习节奏儿歌，并分组通过肢体动作练习节奏型。1、看图谱，读儿歌熟悉节奏型。、教师示范看图谱读节奏儿歌。前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。A段：（重复1遍）大羊大羊I向前奔跑I小羊小羊小羊小羊【快快追OI大羊大羊I向前奔跑I小羊小羊小羊小羊I追OOIB段：我是I牧羊人呀I挥起I小皮鞭Ol我是I牧羊人呀I挥起小皮I鞭。Ol间奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。A段：（重复1遍）大羊大羊I向前奔跑小羊小羊小羊小羊快快追OI大羊大羊I向前奔跑I追呀追呀追上I了OOI、看图谱练习读节奏儿歌。师：我知道你们都是有爱心的小朋友，那你们可以帮他一起追他跑掉的羊吗。牧羊人说了，只有学会了这首儿歌,才可以啊。你们有没有信心把儿歌用最快的时间学会。我们来试一试。、听音乐练习读节奏儿歌。师：加上音乐来一次好不好？2、分组练习用肢体动作打节奏。、一起确定4种角色的身体动作。师：我来看一看图谱上有大羊、小羊、牧羊人、和挥皮鞭，现在我们要用身体动作来表现大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊可以用拍腿动作来表现，谁来说一说小羊用什么动作?牧羊人用什么动作?挥皮鞭用什么动作?好的我们一起说着儿歌试一试。、分组尝试边听音乐边打节奏。师：好我们现在分成四组，大羊组，小羊组，牧羊人组和挥鞭组，到谁的时候谁做动作。（三）、根据音乐形象选配乐器并分组进行演奏1、根据音乐形象选配乐器师：终于追上了，牧羊人要庆祝一下，你们瞧他还带来了乐器呢，看看都有什么？（碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤、）师：大羊，小羊，牧羊人和挥鞭分别应该用哪种乐器演奏呢?谁来说一说？（教师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片，并一起尝试。）2、分组进行乐器演奏练习幼儿自由选择乐器。分组练习运用乐器看图谱练习演奏。3、尝试看指挥分组演奏乐曲教师跟随音乐指挥，幼儿看指挥集体演奏。活动延伸：师：牧羊人说今天他一点也不孤独因为有小朋友们为他演奏，他的大羊和小羊也为他跳舞呢，他还说演奏时再可加入一种乐器会更好听，你们猜猜是什么乐器，好的，下一次我就把它带来跟小朋友一起演奏好不好？幼儿园大班音乐课教案精选篇8设计意图：打击乐是幼儿平时比较喜欢的活动之一，利用各种乐器，简单的拍拍打打就能演奏好好的音乐，的确是一件非常神奇的事情。然而在我们平时的打击乐活动中，我们往往也面临一种难题一乐器不够用。所以我想到了利用一些我们生活中、教室里常见的一些东西来替代正规的乐器，经过简单的加工改造，也能成为满足孩子乐趣的一种“乐器”。而机器猫这首音乐是孩子们喜欢的动画片主题曲，他们非常熟悉，而歌曲本身节奏也比较明显。因此我设计了本次活动-打击乐机器猫。本次活动为第二课时，整个活动以"机器猫”这个形象来贯穿，从简单地拍打身体部位到利用“乐器”为歌曲伴奏，让幼儿在讨论、实践、合作的过程中，逐渐将这些简易的“乐器”带入歌曲。希望通过本次活动的开展，能够拓展我们平时对打击乐器的定义，鼓励幼儿利用身边常见的物品进行有意识地改造，积极地投入到“打击乐”活动中。活动目标：1、能够利用生活中常见的一些物品拍打出一些简单的节奏。2、根据图谱，用拍打身体的各个部位及利用各类”生活中的乐器”为歌曲机器猫拍打节奏。3、通过用另类的“器乐”来演奏歌曲，从而巩固对歌曲节奏的把握，提高对打击乐活动的兴趣。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：知识经验：已听过机器猫音乐，熟悉音乐节奏。物质准备：1、节奏谱。2、铁罐子、小纽扣、牛奶箱子、积木若干。活动过程：一、跟音乐舞蹈，回忆感受节奏1、今天我们教室来了这么多客人老师，让我们一起来用手指跳个舞欢迎客人老师吧。2、你知道刚刚我们玩手指操的那首歌曲叫什么名字吗？（出示节奏谱）大家是不是还能看着节奏谱来为这首乐曲打一打节奏呢？3、除了大家一起来拍手，你觉得还能用什么动作以怎样的形式来打节奏会更有意思呢？二、为音乐伴奏，自由选择乐器1、大家知道，机器猫身上有一个什么东西最神奇呢？今天就让我们来看一看机器猫的袋袋里给我们大家带来了什么有趣的东西。2、逐一出示铁罐子、小纽扣、牛奶盒、积木等“乐器”这些是什么？有什么作用？3、这些物品出了刚刚大家说到的那些常见的作用。还有一个特殊的作用，你听。当我用手拍打牛奶箱的时候会发出什么？有了声音我就能拍打出好听的节奏。你能吗？4、除了牛奶盒你还能利用我这里的什么东西拍打出好听的节奏呢？谁愿意来试试？提示：当拍打不能使一样东西发出声音的时候可以想一想它和谁一起合作就能发出声音了。5、大家真棒，能够把我的这些没用的东西都变成了一个个有趣的乐器，为了感谢机器猫，我们就利用这些”乐器”来为这首歌曲打一打节奏吧。6、幼儿自由选择乐器。三、听音乐表演，完整演奏歌曲1、谁来说说看，你手中的乐器表演哪一段会比较合适呢？我们来尝试一下。2、对比每一种演奏方式，选出最合适的一种。3、交换乐器。4、大家刚刚的表现真棒，机器猫听了大家的演奏也很满意，特意为我们大家准备了它最喜欢的”铜锣烧”来跟我们一起分享呢。活动反思：打击乐机器猫说课打击乐是幼儿平时比较喜欢的活动之一，利用各种乐器，简单的拍拍打打就能演奏好好的音乐，的确是一件非常神奇的事情，幼儿往往对于这类活动也比较感兴趣。然而在我们平时的打击乐活动中，我们往往也面临一种难题一乐器不够用。所以我想到了利用一些我们生活中、教室里常见的一些东西来替代正规的乐器，经过简单的加工改造，也能成为满足孩子乐趣的一种”乐器”。本次活动中，我就利用“牛奶盒"、“铁罐子"、“纽扣“、"积木”，通过教师的提示、幼儿的想象，分别改造成”鼓“、”沙球“、"碰铃”，让幼儿分别以拍、摇、敲这三种形式来表演乐曲。而我之所以选择机器猫这首歌曲，是因为它是孩子们喜欢的动画片主题曲，他们非常熟悉，而歌曲本身节奏也比较明显。因此我设计了本次活动一打击乐机器猫。本次活动为第二课时，在第一课时的时候就已经让幼儿初步掌握了歌曲的节奏，能够以拍手的形式为歌曲打节奏，为第二课时做好铺垫。在第一课时过程中其实有一个难点，就是最后一句的节奏，也是幼儿比较难以掌握的。在今天这个活动中，”机器猫”这个形象贯穿始终，从简单的拍手，到拍打身体部位，再到利用“乐器”为歌曲伴奏，遵循由易到难的顺序层层递进。出示“乐器”后让幼儿自己在讨论、实践、合作的过程中，逐渐将这些简易的“乐器”带入歌曲，到最后还能分段看指挥合作演奏，不断对幼儿提出新的要求，让幼儿的兴趣点始终围绕着活动的进程。另外，本次活动中我的图谱也是加入了自己想法。既然机器猫是一首非常活泼富有童趣的音乐，那么传统的”叉叉”不免有些煞风景，因此我想到何不就利用与机器猫有关的一些物品，如机器猫的小铃铛，机器猫最爱吃的铜锣烧等来替代传统的”叉叉”，这样会更有意思。希望通过本次活动的开展，能够拓展我们平时对打击乐器的定义，鼓励幼儿利用身边常见的物品进行有意识地改造，积极地投入到”打击乐”活动中。幼儿园大班音乐课教案精选篇9活动目标：Io能用歌曲重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前即兴大胆地唱出。2o交流自己名字的由来，了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，增强自信心和自豪感。活动准备：Io唱唱我的名字音乐CD（盒带）并于活动前请幼儿熟悉这首歌的旋律。2o请家长协助幼儿制作一个有趣的面具，彩色铅笔、彩色笔。3o写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在黑板上。4o活动前在家园中贴出通知，请家长和孩子谈谈孩子的名字的故事和含义，让幼儿了解自己的名字的与众不同以及名字里包含长辈对自己的期望。活动建议：Io用演唱歌曲唱唱我的名字的方式介绍自己的名字。（1）教师和幼儿一起欣赏音乐CD（盒带）并演唱歌曲。（2）将歌词换成自己的名字，采用接龙的形式轮流进行表演，鼓励儿童即兴加上好玩的动作。2o发现名字的秘密。（1）教师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上，请幼儿找一找自己的名字在哪里。（2）引导幼儿探寻：这些名字都一样吗？哪儿不一样？请幼儿找出两个名字、三个字或四个字的名字；找出全班幼儿不同的姓；发现全班姓什么的最多；姓一样，名不一样的有哪些；名一样，性不一样的有哪些；等等。（3）根据幼儿的回答，可即使在名字上面进行圈划和统计。3o探寻名字的故事。(1)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来的感觉有什么不同？推选全班最响亮的名字、最有特色的名字、最好听的名字、最有力量的名字、最优雅的名字等。(2)教师引出交流的话题：每个人的名字都不是随便起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。(3)幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事。(4)请幼儿讲述自己名字背后的故事和含义。4o全班幼儿戴上自己制作的面具，手拉手围成一个圆圈。各幼儿按顺序逐一站到圈中，鼓励他们配上有趣的身体动作，演唱自己的名字，其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或摆手。幼儿园大班音乐课教案精选篇10一、活动目标1.感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，2,探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。二、活动准备1.幼儿已会唱歌曲郊游。2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。三、活动过程1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。（1）这首歌有几段？哪几段是一样的'?第一、第三段音乐听起来怎么样？（2）第二段音乐怎么样？2 .创编动作。（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。3 .讨论配器方案，为歌曲伴奏。（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？提示幼儿A段脚步的适合用双响筒（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。幼儿园大班音乐课教案精选篇11活动目标：1、感受歌曲温柔、优美的旋律，初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。2、根据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受，充分体验成功的喜悦。活动准备：录音机、音乐磁带。活动过程：一、师幼共同回忆生活中的情景。二、欣赏1、师：我还会唱一首关于月亮的歌曲呢！2、教师清唱歌曲，幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。提问：歌里的月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的？3、教师范唱歌曲月亮婆婆喜欢我，幼儿再次欣赏。师：我们再来听一遍，边听边用优美的动作来为乐曲打节奏。提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？三、幼儿完整的'学唱歌曲月亮婆婆喜欢我。1、听音乐旋律根据音乐节奏引导幼儿说歌词。2、引导幼儿整首学唱歌曲。3、引导幼儿为歌曲创编动作。4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小朋友与月亮婆婆亲密的情感。四、教师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后，在唱到停的地方要求幼儿摆一个好看的造。在活动开始，我让孩子回忆生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后欣赏我朗诵歌曲，最后才是带孩子学唱歌曲。我还在演唱的基础上加入了表演，在停的同时让宝宝摆一个造型，停也就更好的掌握了！幼儿园大班音乐课教案精选篇121、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。多媒体课件音频。一、谈话导入。师：小朋友你们喜欢小动物吗？你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗？公鸡和母鸡谁会下蛋呢？今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么？（设计意图：通过教师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。）二、教师范唱歌曲，介绍歌曲内容1、播放课件。师：歌曲里唱到了哪些小动物呢？幼：小鸟，小鱼等。师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么？（再次播放课件。）师：在它们身上发生了什么呢？2、师：这首歌给你们什么感觉？歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗？这首歌和我们以前唱的歌一样吗？哪里不一样？幼儿根据教师出示的图片具体讲述。小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做颠倒歌。（设计意图：通过欣赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿了解歌曲所唱的内容。激发起幼儿想学唱的欲望。）三、组织幼儿学唱歌曲。师：这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。1、幼儿跟随教师一起演唱歌曲，引导小朋友边看图片边演唱，帮助幼儿理解掌握歌词。2、幼儿集体演唱歌曲，教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。师：这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀？我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。（设计意图：通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱帮助幼儿学会演唱歌曲。并通过教师引导性的提问，帮助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。）鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。师：小朋友，刚才歌词里讲的'都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看。（设计意图：通过创编歌词，帮助幼儿进一步了解颠倒的意思，发散幼儿的思维，让幼儿擦出创新火花。）附歌曲：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那小狐狸，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈，你说多可笑！小小鱼儿飞在那蓝天里，小鸟儿漂游在海洋里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈，你说多可笑！活动反思：这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。活动中体现了纲要和指南的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。幼儿园大班音乐课教案精选篇13活动内容：歌唱歌谣虫儿飞活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的,唱歌。活动准备：1、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。2、材料准备：挂图虫儿飞、音乐CD、节奏卡。活动过程：一、预备起势师生讨论，什么时候人会打哈欠？保持打哈欠的状态，练声曲亲爱的回声幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？二、赏析感受1、播放音乐CD,幼儿欣赏。提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。幼儿园大班音乐课教案精选篇14活动目标：1.感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。2 .在“打斗”的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。3 .假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。活动准备：1.经验准备：了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。4 .剪辑好的金箍棒音乐。活动过程：一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作师：孩子们，金箍棒是谁的武器？（美猴王孙悟空。）是美猴王孙悟空的。他经常得意地称自己为“俺老孙”。师：美猴王的家在哪里？（花果山。）花果山可以用什么动作表示？师：美猴王得到了如意宝贝是什么？（金箍棒。）金箍棒怎么拿？师：美猴王有哪些本领？（72变。）如果你是美猴王你想变什么？（假如幼儿回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变”的时候幼儿就慢慢变出小兔的造型。）你还想变成什么？（教师和幼儿继续玩“变”的游戏。）二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍师：今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来玩一玩。（播放完整音乐第一遍。）师：音乐里最后两句美猴王在干什么？（好象在追，打妖怪。）师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢？（播放完整音乐第二遍。）三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲（一）教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。1 .教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。师：在真假美猴王的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一直想着师父。当他知道假猴王打伤了师父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。仔细看，他是怎么打的？2 .教师哼唱B段第一乐句,幼儿模仿教师练习打斗动作。师：在“金箍”的时候做好准备，在“打斗”的时候打斗，一起来试一试！3 .尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。师：刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音乐非常合拍。等一会儿我说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼哩，|/、4 .教师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王马上要反击，真猴王就要躲闪，怎么躲？做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你，我们一起来躲闪。5 .教师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了，一边对打，一边神气地告诉对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一起来试一试。（二）师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。师：现在我们合着音乐来试一试，注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。师：现在我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。（播放完整音乐第三遍。）五、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。师：现在你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要（躲闪），我反击时你们要（躲闪），然后我们一起对打，这一次在打斗时我不用动作提醒你们了，你们可要自己提醒自己。（播放完整音乐第四遍。）六、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反应要快，我打你们的时