幼儿园小班语言活动《贪吃的变色龙》教学设计（幼儿园教案）.docx

幼儿园小班语言活动贪吃的变色龙教学设计一、设计意图：由于小班幼儿词汇量和语言表达能力不足，在语言表达时多数表达不完整，只能用简单的词或词组，如：当你问这是什么颜色时，孩子们往往只简单地回答说红色或绿色。幼儿天生喜欢听故事，喜欢模仿故事中角色的语言。幼儿园教育指导纲要语言领域要求中指出：养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。为此，根据小班幼儿的年龄特点和现有发展水平，设计了语言活动贪吃的变色龙，本活动主要以变色龙的贪吃吸引幼儿对故事产生兴趣，利用故事课件让幼儿理解故事内容，学习用“它吃了XX,就变成XX颜色的了”的句式进行完整表达，通过想象续编变色龙变色的故事，大胆清楚地表达自己的想法。二、活动目标：1 .乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。2 .尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。三、活动重难点：1 .活动重点：乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。2 .活动难点：尝试想象并完整表述“它吃了XX,就变成XX颜色四、活动准备：PPT,课件，贪吃的变色龙故事视频。五、活动过程：（一）游戏导入，激发兴趣小朋友，今天老师请来了一位小客人，它是谁？变色龙有一个神奇的本领，它会变出很多颜色。教师带领幼儿玩游戏：“变色龙，变色龙，变、变、变”，并出示相应的PPT,引导幼儿说出“变色龙变成XX颜色的了”。（二）观看PPT,理解故事中变色龙变色的过程1.出示图一，引导幼儿观察，变色龙吃了什么颜色的玩具车，身体发生了什么变化？小结：变色龙吃了一辆红色的玩具车，尾巴变成红色了。2 .出示图二，引导幼儿观察，变色龙身体又发生了什么变化？为什么？引导幼儿完整表述。小结：变色龙吃了一张黄色的桌子，身体变成黄色的了。原来它吃了什么颜色的东西，就会变成什么颜色的。3 .出示图三，变色龙吃了一棵绿色的大树，引导幼儿猜想身体哪里会发生变化，变成什么颜色的了？鼓励幼儿完整表述。小结：变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成绿色的了。4 .出示图四，引导幼儿观看图片，让幼儿说一说变色龙吃掉了什么？变色龙还是很饿，它找来找去找不到东西可以吃。看，它吃掉了什么？天黑了，变色龙为什么不见了？小结：变色龙吃掉黑色的影子，就变成黑色的了。夜晚是黑的，变色龙也是黑的，所以我们就看不清楚了。5 .出示图五，天黑了，天上的星星和月亮都出来了，你见过什么样的月亮？它吃了又圆又亮的月亮，变成什么颜色的了？小结：变色龙吃了又圆又亮的月亮，变成黄色的了。（三）观看故事动画，完整欣赏故事1.教师播放故事动画，幼儿完整欣赏故事，再次感受变色龙的变色过程。6 .引导幼儿回忆故事，鼓励幼儿用完整的语言表述。（1）这真是一只贪吃的变色龙，它都吃了什么东西呢？（2）它变成了什么颜色？尝试用“它吃了XX,就变成XX颜色的了”的句式回答。（四）尝试想象，创编变色龙继续变色的故事出示食品店PPT,让幼儿观察各种水果、蔬菜的颜色，鼓励幼儿大胆想象，启发幼儿用“变色龙吃了XX,变成XX颜色的了”的句式续编故事。1.提问：食品店里这么多好吃的东西，变色龙它可能吃什么？哪里会发生变化？7 .引导幼儿续编故事，并大胆交流表述。六、活动延伸：延伸至美工区，根据幼儿的兴趣，画一画多彩的变色龙。附故事:贪吃的变色龙有一只贪吃的变色龙，他看到东西就吃。有一天，他吃了一辆红色的玩具车，尾巴就变成红色的了。他又吃了一张黄色的桌子，咦，身体变成黄色的了。他还是觉得肚子很饿，就走到外面，把一棵绿色的大树吃掉To这一次，脚变成绿色的了。他走着走着，找不到东西吃，就把自己的影子吃掉了。天黑了，咦！变色龙呢？月亮在天上又圆又亮，变色龙一口就把它吃掉了。咦！你见过这样的月亮吗？