小学生英语课堂游戏一百例1.doc

小学英语课堂游戏100例 1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成假设干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。  游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民某某国"，持有字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。4.听音辨字母这是一个训练学生区分字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备24套，同时将学生分成24个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(24X为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进展，最后得分多的组为优胜。6.图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：CDIO bdpq CIDO EFHIL7.宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一X纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。.rr365.8.传递字母每一纵排为一组，全班分成假设干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一X纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生这样依次进展下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。9.跟我走这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am N.Follow me. please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M.Who is before me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。、10.字母排次序这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一X字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。11.字母排顺序接力赛把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。12.快说字母对抗赛将全班分成假设干小组，对抗赛在两个小组中进展，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。13.字母排队每人发一X字母卡片，教师说一个字母(如C)，如此持字母C与其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进展竞赛。14.大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布"开始"后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。15. 抢凳子教师将学生分成两组，分别发给26个字母大写和小写的卡片，并在台前摆放五X凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑；音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记10分。16. 字母滚雪球这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成假设干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进展(如BBEBEXBEXGBEXGL)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。17.猜字母全班分成假设干组，教师给学生们出示一些字母卡片(如10个字母)，让学生们认读后，教师任意抽出一X卡片放在背后，依次让各组的学生猜，猜对的组得10分，然后教师再出另一X继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。18. 字母书写传递比赛这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成假设干组，教师分别发给每组最后一排的学生一X纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上这样依次进展下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。19.字母书写对抗赛在黑板上挂一X字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记10分，游戏继续进展，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。20. 找元音教师给学生们一些既有元音字母，又有辅音字母的卡片，每个学生持一X，教师说"开始"后，持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片，到前面来按次序站队，这游戏也可将全班学生分成两组进展竞赛，按正确次序先站好队的组获胜。21. 找伙伴教师发给学生们字母卡片，每个学生持一X，然后让持有含一样音素的字母的学生站在一起，如教师说音素，如此持有F，M，N，S，X等字母的学生应立刻到前面站在一起。22. 摘苹果，学音素教师先在黑板上挂一X长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字母，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如S，A(或K)E(或P)，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有一样音素的字母放入相应的篮子里，如：将写有F，M，N，X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里，将写有B，C，D，V等字母的苹果放入有字母E(或P)的篮子里，最快最准确的获胜。 33.抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成假设干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。34.看图猜词以每一纵行为一组进展竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一X放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus,bike)?回答：Yes it is.或No，It isnt.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。35.看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成假设干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。36.一样词首单词拼读赛将全班分成假设干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进展下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。37.拼单词对抗赛将全班分成假设干小组，对抗赛在两个小组中进展，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。39.一样元音单词拼读对抗赛将全z班分成假设干小组，对抗赛在两个小组中进展，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含一样元音(即元音ai的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进展下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛。40.拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一X字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几X，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一X轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。41.单词接龙将全班分成假设干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。星沙英语42.猜袋中物教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana(an apple,orange)?猜对了为优胜。43.换宝教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，如此要英译汉；如果是中文，如此要汉译英并拼读出来；如果是图片，如此要看图说英语。44.看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一X图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a plan(ship,bike)?等，全班学生答：“Yes.或“ No.猜对后可以换另一位学生继续猜。45。猜颜色教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一X图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.猜的学生可以问全班：“Is it red(black)?等，全班学生答：“Yes.或“No.猜对后可以换另一位学生继续猜。46。缺了这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Peaseguess What is missing?猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。47。传递单词每一排为一组，全班分成假设干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一X纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进展下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。48。找对子教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20X对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。49。摸鼻子这是训练学生听单词并快速作出反响的游戏，在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进展，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。50。听单词做动作这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play， basketboll等动词和动词词组后，教师可快速说出动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进展，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。51。(Bingo)这个游戏的玩法与游戏(7)一样，每个学生准备一X纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。52。报对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成假设干个小组，对抗赛在两个小组中进展，参赛的每个学生都要准备一X纸，上面写一个六位数的，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的，第二组的第一名学生应立即用英文将这个说出来，然后该学生出示手中的，第一组的第二名学生应立即将这个说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。53。猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进展竞赛。由教师或一位学生出示一X图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he(she)twelve(eleven)?等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。54。加减运算对抗赛将全班分成假设干个小组，对抗赛在两个小组中进展，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。 55。猜袋中东西数将全班分成假设干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。56。找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六如此三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five和“thirty-seven。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。57。拍七将全班按纵行分成假设干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three说到seven,seventeen或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比拟难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进展。58。找出不合群的单词教师说一组单词(如car,bus,jeep,sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中sheep不合群,因为car,bus,jeep,属于交通工具一类的，而sheep属于动物一类的词。59增减字母变单词教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进展抢答。60。变换字母次序组成新单词教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进展抢答。如下单词可供参考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。61。分拆单词链教师出示一个单词锭，如theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.62。词中有词教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea如下单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).63。反义词(同义词，对应词)拔河赛首先要做一“拔河绳，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，假设没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成假设干队，由其中两队进展拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词)，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。65。听指令做动作这个游戏可训练学生听祈使句并快速反响的能力。教师可快速说出一些祈使句, 如：Touch your head(eye,ear,nose .).Put up your hands. Close your eyes. 等,学生听到后便做这一动作。最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有：Touch your book(your pen,the desk .)。Open the door(your book .)。Hold your book(pen, pencil .)。Wash your face(hands,teeth .)等。这个游戏也可以用竞赛的形式进展，将全班分成假设干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。给该组(或该两组)记10分。然后各组再抽另一名学生上前继续进展。66。西蒙说(Simon says)这个游戏的玩法与65差不多,不同的是教师在发出指令前可以说“Simon says,也可以不说。如说：“Simon says, touch your nose.或“Touch your nose.。如指令前有“Simon says,如此学生做此动作,指令前没有“Simon says学生便不做此动作。如教师说“Touch your nose.,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进展,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为获胜。67 听音猜人教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good morning,XXX.。猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。然后提问：“Is he(she)XXX?全班学生答“Yes.或“No.。可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。68 五问猜人教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下。猜的学生转过脸来向班里的随便哪个学生提问,如：“Is the one a boy?“What row is he(she) in?“What line is he(she) in?“What colour clothes does he(she) wear?等。如果问了五个问题后还猜不出来,就算输了。69 十个问题这个游戏可以由一人出题一人猜,可以一人出题多人猜,也可以将学生编成每组10人的两个组,在两组间比赛。出题的人可以想出任何一样东西,例如一种动物、植物、一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上。猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句,如“Is it an animal?“Does it have four legs?等。出题的人只回答：“Yes.或“No.。如果问了10个问题还猜不出,就算输了。如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,如此猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流回答。70 传话每一纵排为一组,全班分成假设干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一X纸,上面写一句话。在教师说“开始后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进展下去。最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得最快,最准确的组获胜。71 排队造句这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。教师根据句子的长短准备假设干卡片。如句子“This is a red pen. 要准备6X卡片,其中 “this和“is,要在正面大写“This和“Is,反面小写“this和“is,标点符号正面写句号“.,反面写问号“?。游戏开始,教师将这六X卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔?(或用英语说：“Is this a red pen?), 这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。拿“is的要将大写的一面朝外,拿“this的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问号朝外。这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。这个游戏还可以用于these are句型、have句型、there be句型、be going to句型、以与现在进展时态、过去进展时态、一般将来时态、现在完成时态等。72 自我介绍这个游戏可以用来练习 am 和 is 的用法。教师事先准备好一些卡片,上面写上一个人名和三个数字,如：“Mike,12,6,3,其中“12代表年纪,“6代表班级,“3代表年级。游戏开始,教师将卡片扣着放在讲台上,然后让学生上前来抽卡片。学生要根据卡片上的内容作自我介绍说“I am a boy. My name is Mike. I am twelve years old. I am in Class Six,Grade Three.这个游戏也可以在两个组之间竞赛,由两组轮流派一位学生上前抽卡片并作自我介绍。如果说错了就要扣分,扣分少的组获胜。73 看图猜人这个游戏可以用来练习说fat, thin, tall,short等形容词。教师事先准备好4X画片：Tom又胖又高,Jim又胖又矮,Mike又瘦又高,Bob又瘦又矮。然后让一位学生上来,用一分钟看这4X画片,然后面对全班站立,另找一名学生站在他身后,抽一X画高举过头，并说“Who is he? Please guess.猜的学生可以问“Is he tall?“Is he fat?等,全班学生用“Yes.或“No.回答。猜的学生经过分析判断后可说“Oh,I see. He is Mike.74 传东西这个游戏可以用来练习用“Is it in .? 提问。做这个游戏时,教师可让6位学生上前站成一排,并交给他们一个小物件(如一块橡皮或一只棋子),让他们把手背过去传这个物件。一位学生上前来猜,先让他背对6位学生站立,6位学生将东西传好后将双手握拳伸到身前,让猜的学生转过来,猜东西在谁的手里,他可问其中任何一位学生：“Is it in your left hand?等。如果问了5次还没有猜出来,可以换一个学生接着猜。75 连锁提问这个游戏由两组竞赛。甲组第一人问乙组第一人一个问题(如 What抯 your name?),乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题(如 How old are you?)。甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如 What class are you in?)。这样依次进展,直到两组学生全都问答过。 提问或回答有错要扣分。最后扣分少的组获胜。76 猜袋中物这个游戏可以用来练习说“Is this .?“Are these .?,“Are there .?等问句。方法是让两位学生上前来,一位背过脸去,另一位向学生们借一件或一些东西,如一本书,两枝铅笔等,并将东西放入一只袋子。然后让那位学生转过脸来并问他：“What is in the bag?猜的学生可问“Is this a pen?“Are these pencils?全班学生用“Yes.或“No.回答。这个游戏还可以用来问东西的数目,如可以问猜的学生“How many pencils are there in the bag?猜的学生可问“Are there three pencils in the bag?等。星沙英语77 蒙眼猜物叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生把一件东西(或一样的两件东西)放在讲台上(以文具用品为宜),然后问蒙眼睛的同学：“What is this? 或“What are they?蒙眼睛的学生可对全班提问：“Is this a book? 或“Are they books?猜得不对全班学生答“No.,猜对如此答“Yes.。猜的次数最少的人就是优胜者。78 蒙眼猜职业教师准备好一叠卡片,上面写上不同的职业,如：teacher, doctor, worker, nurse等。然后叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生抽一X卡片并高举过头,并问蒙眼睛的学生：“What am I?“What does he do?等。蒙眼睛的学生可对全班提问“Are you a worker?“Are you a doctor?等。猜得不对全班学生答“No.,猜对如此答“Yes.。猜的次数最少的人就是优胜者。79 猜物品数叫一学生离开教室,教师(或另一位学生)面向全班把一些一样的物品(如：书,笔,橡皮,尺子,练习本等)放进书包里。然后把学生叫回来,教师(或另一学生)问“How many pens are there in this bag?猜的学生可问“Are there three pens in this bag?等。全班学生用“Yes.或“No.回答。次数最少就猜对的就是优胜者。80 猜位置叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他“Where is my(her,Jim's) ruler?猜的学生只能用on,in,under,near 等介词来提问,如：“Is it in your(his) pocket?“Is it under the book?等。全班学生用“Yes.或“No.回答。猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者。81 对不对这是一个测验学生理解能力和反响速度的游戏。教师可迅速提出一些常识性的问题,如：“It isn抰 hot in summer,yes or no?“It抯 never cold in winter,yes or no?“A horse is heavier than a dog,yes or no?猜的学生要迅速判断并回答“Yes或“No。如果在两组(如两纵行)间竞赛,教师可先让两组学生站起来,然后快速提问,提问的次序是：甲组第一人,乙组第一人,甲组第二人,乙组第二人,答错或答得慢就坐下。最后,站着的人多的组获胜。.rr365.82 问用途这个游戏可练习使用情态动词can。教师事先要准备好一些卡片,上面写上物品的名称如：book、pen、fish、watch、knife等。然后将全班分作两组,甲组第一名学生抽一X卡，向乙组第一名学生提问,如抽到的卡片上是“book,如此可以问“What can you do with a book?答的学生可说“I can read it.答不出来或答错的扣一分。然后由乙组第一名学生抽卡片并向甲组第二名学生提问。游戏依次进展下去,最后扣分少的组为优胜。这个游戏还可练习使用被动语态。如抽到的单词是“bike,如此可问“What is a bike made of? 和 “What is it used for? 答的学生可说“It is made of metal. 和 “It is used for riding全班分成人数相等的假设干个小组。每组事先准备好十几件实物, 如: 钢笔, 圆珠笔, 铅笔, 铅笔盒, 练习本, 橡皮, 书包, 小刀, 尺子, 苹果, 香蕉等, 并用小纸分别为每件实物标上价格，然后把实物连同每件实物的价格陈列在讲台上, 讲台充当柜台。另外准备一些小纸，写上“5角,“1元,“2元,“5元等,充当货币。甲组同学轮流当售货员,乙组同学轮流当顾客。教师宣布游戏开始后,甲组同学A走到“柜台后, 乙组同学A走上前去购物。这时“售货员(S)和“顾客(C)之间可以进展如下对话:S: What can I do for you? (或: Can I help you?)C: I want (或: I'd like to buy) a pen, please. (想买就说)S: Certainly. Here you are. (将钢笔递给“顾客)C: Oh, I'll take it. How much is it?S: It's six yuan fifty fen. (“售货员按标价说)C: Here is the money. (“顾客按价付款)S: Thank you.第一对同学做完买卖, 第二对同学接着做。记分方法: 如果某一个学生在柜台前讲不出, 说错了, 或给错了钱, 就要扣510分, 如售货员说错了或弄错了货物的价格, 也要扣510分。最后扣分少的组为优胜。83 问路全班分成假设干个小组。 教师准备一X城市街道的地图(可参阅义教初中课本第二册第35课的插图)。游戏开始, 甲乙组各上来一名同学, 一人问路,另一人答。问路的可先在地图上指一下出发地点,说:“It's here.然后两人开始如下对话:A: Excuse me. Where is the nearest post office? (或: Is there a post office near here? 或: Which is the way to the nearest post office?)(去的目的地由问路人自己 确定)B: Walk along this street, and take the third turning on the right. It抯 about a hundred metres on the left. (根据地图实际情况回答)A: Thank you very much.B: Not at all.对话内容可以灵活变化, 下面是另一组对话:A: Excuse me. Can you tell me the way to the railway station?B: Go down this road. Take the third turning on the left (或: Turn left at the third crossing). Walk along until you reach the end. You'll find it in front of you.A: How far is it from here?B: about 4 kilometres. I think you'd better take a bus. A: Which num