微机原理及应用教案(一).docx

第一章计算机中的数据和编码本章教学目标：1、正确理解掌握进位计数制概念，能熟练进行二进制数与十进制数、二进制数与十六进制数的转换；2、正确理解掌握机器数和真值的概念，能熟练运用机器数的四种表示方法进行相关的转换和运算；3、理解掌握二进制数的定点表示和规格化浮点表示，了解浮点数在计算机中的表示形式；4、正确掌握BCD码、奇偶校验码、ASCH码、汉字编码，并能熟练使用。本章教学重点：1、数制转换：二进制数与十进制数十进制数与十六进制数二进制数与十六进制数2、机器数的补码表示3、BCD数的表示本章教材难点：补码表示法本章教材分析本章内容是全书的“开篇”和"准备，它是为后面学习第二章开始的原理局部及汇编语言等内容的准备知识。本章内容比拟枯燥，要注意引入及讲解进采用适当的方法。教学建议1、数制及数制转换宜精讲多练，由十进制数引入基数、权的概念；2、让学生熟记数字、字母及特殊字符的ASCIl码；3、机器数的补码表示，常用于带符号数的运算，要明确强调；4、在Ll中补充二进制和十六进制数的运算知识，在1.2中补充补码的加减法、计算机中数据格式。课时安排：第一节计算机中的数据约3课时第二节计算机中数的表示约3课时第三节计算机中的编码约1课时复习与测试约2课时1-1计算机中的数制工进位计数制的根本概念教学目的：1、正确理解和掌握基数、权的概念，能准确熟练说出十进制数、二进制数与十六进制数的基数、数码、位权；2、能熟练写出的按权展开式。教学重点：1、十进制数、二进制数与十六进制数码的对应关系；2、按权展开式。教学难点：权的概念教学过程一、引入进位计数制的概念问题1、十进制数共有几个根本数码？我们如何利用这些根本数码计数（或组数）？问题2、利用“结绳记事”引入进位计数制的概念。进位计数制:按照进位的方法进行计数的数制。二、基数与数石二进制数八进制数十进制数十进制数1011.IlB123.7Q123.9D或123.93BA.4H进位计数制基数根本数码16进制数160、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、B、C、D、E10进制数100、1、2、3、4、5、6、7、8、9八进制数80、1、2、3、4、5、6、7二进制数20、1基数:进位计数制中使用的根本数码的个数三、权与按权展开式12345为什么可以写成下面的等式？12345=1X10000+2×1000+3×100+4×10+5万千I十个=1×IO4+2XlO3+3×102+4×101+5×100位权在进位计数制中，一个数码处于数的不同位置时，代表不同的数值，每个数位赋于的数值称为权，表示为Ri（i为数位的序号）数位的序号以小数点为分界点，向左依次为D。位、DI位、D2,向右依次为第一1位、一2位、一3位（与数轴类似，以小数点为原点，向左为正方向）按权展开式*在进位计数制中，每个数位的数值等于该位的权之乘积，用表示第i位上的数码，那么该位的数值为Ki*Rio任意进位计数制的数都可以写成按权展开的多项式和的形式（这个和为十进制数）例、345.75=3×IO2+4×IO1+5×IO0÷7×101+5×102位号第2位第1位第0位第一1位第一2位权IO2IO1IO010-1102数码34575数值3004050.70.05计算机中为便于存储及计算的物理实现,采用了二进制数,二进制数的基数为2,只有0、i两个数码，遵循“逢二进1的规那么，它的各位的权是29例、Ioll.11B=IX23+0×22+1×21+l×20+1×21+1×22=13.75（101101）2=l×25+0×24+1×23+1×22+0×21+l×20=45为便于人们阅读和书写，又采用了八进制数和16进制：八进制基数为8,共有8个根本数码：0、1、2、3、4、5、6、7位权为16进制基数为16,共有16个根本数码：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、B、C、D、E位权16K例、378.25Q=3×82+7×81+8×80+2×81+5×82=136.406254F8.BH=4×162+15×161+8×160+11X16-1=1272.6875实际应用中，经常使用16进制数来表示二进制数，要熟练掌握它们的根本对应关系。问题4、n位二进制数可表示多少个数？（2n）3位二进制数可表示8个数，恰好与八进制的8个根本数码对应：3位二进制数：000、001、010、011、100、101、110、Ill8进制根本数码：Ol2345674位二进制数可表示16个数，恰好与16进制的16个根本数码对应：4位二进制数：0000.OOOls0010、0011、0100.0101、0110、Olll8进制根本数码:012345671000.1001.891010、1011、ABC1100、D1101、E1110.FIlll四、小结与作业1、二进制、八进制、16进制、十进制的根本数码、位权;2、按权展开式；3、二进制数与八进制数、16进制数根本数码的对应关系。作业：1、写出以下各数数位的权及按权展开式：1101.OlB各数位的权分别为：一，一,一；按权展开式为:503.4各数位的权分别为：，一,一,一,_O按权展开式为：_3A4.CH各数位的权分别为：一，一,一,一,一,_O;按权展开式为：_IoILlIB各数位的权分别为：_,一,一,一,一,.O:按权展开式为：_2E.BH各数位的权分别为：，：按权展开式为:教学目的：1、正确理解并熟练掌握二进制数与十进制数的相互转换；2、熟练进行二进制数的加、减运算。教学重点：数制转换教学过程一、复习引入按权展开式（强调和为10进制数）二、新课二进制转换为十进制数一一按权展开式法例题1011100.1011B=26+24+23÷22+21+23+24+25101101B=25+23+22+20=45O-IOlllB=O.71875。十进制转换为二进制数可有两种方法：一一口、整数部分：除基取余去，直到商为），倒序排列即得'、2、小数部分：乘基取翳去，直到小数部分为），顺序排列即得例题2、N=I17D=1110101B除数被除数/商余数21171258022912140271231211例题3、N=0.8125D=0.1011B乘2运算0.8125 X 2 =1.625取整数局部10.625×2=1.250.25×2=0.50.5×2=1.0学生练习工学270.3125=()B方法2、降基法一一适合于较小的数例题4、N=117D=(1010111)B小于N的二进制数位权有：643216.8421117-64=53153-32=21121-16=515-8=05-4=111-2=01-I=O1117D=1010111B例题5、N=0.8125D=(0.1101；够减那么记1,不够减那么记0,倒序排列)B小于N的二进制数位权有：0.50.250.1250.06250.8125-0.5=0.31250.3125-0.25=0.06250.0625-0.125=00.0625-0.0625=00.8125D=0.IlOlB学生练习2学270.3125=(1；够减那么记1,不够减那么记0,顺序排列11)B、二进制运算规那么：加减法规那么：逢二进一借一还二0+0=00+1=11+0=11+1=10三、小结与作业1、二进制转换为十进制一一按权展开式法2、十进制数转换为二进制数除基取余、乘基取整降事减权法作业:P1312补充，1、将以下10进制数转换为二进制数(分别用除法、降辕法)369100004095327672、将以下二进制数转换为十六进制数IOllOl10000000111111113、完成以下二进制数的运算，并转换为十进制数核对00111010+10110111110100+1010111111111111+1教学目的：1、正确理解并熟练掌握十六进制数与十进制数、十六进制数与二进制数之间的相互转换;2、熟练掌握16进制数的加、减、乘、除四种运算；3、牢记10进制、二进制的记量单位。教学重点：十六进制与10进制、十六进制数与二进制数之间的相互转换。教学难点：十六进制数的四那么运算教学过程一、复习1、二进制转换为十进制的方法？2、十进制转换为二进制的方法？二、新课、十六进制数转换为十进制数一一按权展开式法例题1、N=OBF3CH=(48956)DN=ll×163+15×161+3×161+12X160=ll×4096+15X256+3X16+12X1=48956D学生练习141H=D20H=D61H=DIlH=D14H=D19H=D、十进制数转换为16进制数七、+以、整数部分：除基取余葡为0、小数部分：乘基取整至J、数部分为)例题2、N=48956.28125D=(BF3C.48)H商余数16进制48956/16=305912C3059/16=19133191/16=1115F11/16=011B乘取整16进制0.28125×16=4.5440.5×16=8.088例题3、N=48956D= (BF3C)H小于N的16进制位权为:409625616163162161方法二、降累法(适用于较小的数)116°48956.28125D=0BF3C.48H降事运算16进制48956-H×4096=3900B390015X256=60F603X16=12312_UX1=OC48956D=0BF3CH学生练习2>FFH=_FFFFH=_20D=HDD100D=41H=14H=_HD61H=DD13D=19H=_HD16D=H64D=H32D=H48D=H96D=H、十六进制数和二进制数之间的转换1、二进制转换为十六进制,从小数点开始，整数局部向左，小数局部向右，每四位二进制数为一组，用一位16进制数表示，缺乏四位的补0。例题4、=H(7B5.A8H)=H(35.BFH)2、十六进制转换为二进制：每一位十六进制数用相应的四位二进制数表示。例题5、A19CH=B()9F.8H=B(10011111.1B)、十六进制数的四那么运算十六进制数的运算可采用先将该16进制数转换为十进制数，经过计算后再把结果转换为16进制数的方法，遵循逢16进一、借一还16的规那么。例题6、5C3ABH；3D941H35705C3H824XOOABH80405C3H3D25H3F61H201+3D25H05C3H399E2014EE8H3762H3D941H0学生练习3、3AH+7CH=(B6H)3AHX7CH<JLnrnn)7CH-3AH=(42H)3A)IBFBH(7CH)®、进位计数制的计量单位国际单位制中：十进制：千(K)=IO3=IK=100O兆(M=IO6=IM=100Ok吉(G)=IO9=IG=100Om太(T)=IOI2=1T=IOooG二进制：千(K)=21°=IK=IO24兆(M)=220=1M=IO24K吉(G)=23。=IG=IO24M太(T)=24。=IT=IO24G三、小结与作业1、十进制转换为16进制数的方法，较小数的转换方法；2、二进制与16进制的相互转换；3、十进制与二进制的转换借助于16进制；4、16进制数的运算。作业：工、P1412补充：1、将以下十进制数为16进制数369100OO4095327672、将以下二进制数为16进制数IOllOl100000000111111113、将以下16进制数分别转换为二进制数和十进制数FAH5BHFFFEH1234H4、完成以下16进制数的运算，并转换为十进制数进行核对3A÷B71234+AFABCD-FE7AB+6F教学目的：1、理解掌握机器数、真值的概念；2、熟练掌握机器数的四种表示法：原码、反码、补码和移码；3、理解模的概念，补码数符号扩展的含义及方法。教学重点：机器数的四种表示法、补码表示法教学难点：模的概念，补码数符号扩展的含义教学过程一、新课、机器数和真值数在计算机中的表示形式称为机器数,这个数本身称为真值机器数的特点：1、符号数值化：正号用O表示，负号用1表示例真值+10OlB和一IoOlB,对应的机器数为OlOOlBIlOOlB2、位数固定：表示计算机中的数要根据计算机的字长(即计尊机处理数据的能力)来表示。*注计算机的字长一般有8位、16位、32位、64位、128位等，那么在计算机中的数据，只能用8位、16位、32位、64位或128位二进制数来表示，具体用多少位要根据具体计穿机的字长确定；、例、在8086/8088CPU中，真值+1001B-100lB可表示为：8位数据OoC)C)IOoIB10001001B16位数据OC)OooOOOOOOOlOOIB*注机器数=符号位+数值位、机器数的四种表示方法工、原码：符号位+数值位例题1、写出真值Xl=+1001010B,X2=1001010B的8位原码和16位原码。8位原码为：XIN=O100Ic)IOBX2=11001010B16位原码为：Xlte=0000000001001010BX2tt=例题2、见课本例1.8(此题结果要牢记)证数：符号位+数值位2、反码：i负数：符号位数值位取反例题3、写出真值Xl=+1100111B,X2=-11001IIB的8位反码和16位反码。Xl的7位数值位为：1100111,X2的7位数值位为：IlOOllI8位反码为：Xlk=OlOOlOlOBX2te=10011000BXl的15位数值位为：000000001100111,X2的15位数值为：00000000110011116位反码为：Xlte=0000000001001010BX2=11B例题4、见课本例1.10(此题结果要牢记)*注：无论8位原码、反码表示整数的范围均为-127,+1273、补码,(1)补码、模的概念同余式：79-38=79+(10038)(MOD100)41141均余41-30°=+(360-300)MOD3600)-300-330°终边相同模：指一个计量系统的测量范围，其大小以计量进位制的基为底，数的位数为指数的事*注：负数n的补码例、2位十进制数的模为：IoO=IO2100+n3位十进制数的模为：1000=103+n2位16进制数的模为：256=162162+n4位16进制数的模为：65536=164164+n8位二进制数的模为：256=2828+n16位二进制数的模为：65536=2i6216+n负数n的补码=模+负数模为IOo时，一38的补码62模为360。时,30。的补码330。模为256时，-1的补码255补码表示法正数：符号位+数值位负数：符号位+数值位+1例题5、写出真值Xl=+1001110B,X2=-10011IOB的8位补码和16位补码。Xl的7位数值位为：1001110,X2的7位数值位为：10011108位补码为：XI：U=OlOOIlloBX2=10110010BXl的15位数值位为：000000001001110,X2的15位数值为：00000000100111016位补码为：Xi=0000000001001110BX2=10B例题6、写出8位补码表示的最大整数和最小整数。MaxXtt.=01111111B=+lllllllB=+127MinX=10000000B=-10000000B=-1288位补码表示整数的范围是：128+127例题7、写出16位补码表示的最大整数和最小整数。MaxX=+32767MinXfr=-3276816位补码表示整数的范围是：-32768-+327674、移码移码也称作增码，就是在补码的根底上增加一个偏移量。字长为4位：偏移量为7（OlllB）字长为8位：偏移量为127（7FH）字长为11位：偏移量为1023（3FFH）例题8、分别写出真值X1=+OOOOO11B,X2=-00000IIB的4位、8位和11位移码。4位移码为：XI移=X1L+O111B=1O1OBX2rt=X2fr+0111B=0100B8位移码为：XI蒋=X1补+0111111B=100OOOlOBX2=X2+0111111B=01111100B11位移码为：X1N=X1补+01111111111B=OlOOOOOoOIOBX2tt=X2fr+01111111111B=01111100000B二、小结与作业1、机器数、真值；2、原码、反码、补码三种表示法，在真值为正数时，均采用：“符号+数值位”表示，且都相等，即假设X>0,那么X=Xk=X补3、原码、反码表示整数的范围：127+127（8位数）-32767+32767（16位数）补码表示整数的范围：-128-+127（8位数）-32768-+32767（16位数）4、移码与补码的关系；5、假设以10进制数给出真值，那么可先转换为二进制数，再表示为机器数。作业，P141、3、教学目的：1、能熟练进行数的补码与真值的相互转换；2、掌握n位二进制补码数的表示范围；3、能熟练利用数的补码进行加法和减法运算。教学重点：补码的加、减法运算教学过程一、复习1、机器数的补码表示法如何表示？2、8位、16位补码数表示的范围分别是多少？(-128-+12732768+3276727+271215+2151)3、假设是32位补码数呢？-231<N<231-l-2147238648+2147386474、学生练习：(1)机器字长为16位，写出N=-117D的补码表示。(0FF8BH)(2)如机器字长为8位，那么一46D的补码表示为：0D2H注意求解过程的书写参考：(1)-117D=-OOO0000OlllOlOlB数值位取反为：数值位加1为：111Illl1000IOlOB111Illl1000IOllB符号数值化得补码数为：1111Illl1000IOllB用16进制数表示为：FF8B(2)-46D=-010IllOB取反：101OOOlB加1：101OOlOB符号数值化得补码数为：1101OOlOB用16进制数表示为：D2由例中可见，求负数的补码亦可理解为对其绝对值取反加1写出以下二进制数的8位补码。000100IlB-0011100B-00111001B+100001(4)写出以下补码数的真值I100100obbdh73Ho100iiiib二、补码的加减法运算计算机中的带符号数多采用补码表示，使减法转化为加法运算，运算中能使符号位与数值位一起参与运算，从而简化运算规那么。例题1、以下各数均为十进制数，请用8位二进制补码计算以下各题，并用16进制数表示其运算结果。(1)25+320001100132-25=32+(-25)00100000+00100000157)补0011100125-32=25+(-32)+11100111C(7J补00000111(4)-25-32=-25+(-32)(XX)11(X)1+UlOOooO11111001(-7)补111(X)111+11100000.(-37)补11000111由上例可见，补码数最高有效位向高位的进位由于机器的限制而自动丧失，但这并不影响结果的正确性。学生练习：略三、小结与作业1、补码般用于表示有符号数，运算时符号位一起参与运算，结果为某数的补码;2、真值，求补码：真值一二进制数一正：符号位+数值位负：符号位+ 数值位3、补码，求真值：与2中过程互逆作业：PI41、3、补充：1、以下各数均为10进制数，请用8位二进制补码计算以下各题，并用16进制数表示其结果。(1) (-85)+76(2)85+(-76)(3)85-76(4)85-(-76)(5)(-85)-76(6)-85-(-76)教学目的：1、理解掌握定点数、浮点数的表示法；2、了解浮点数在计算机中的存储形式，能熟练进行浮点数的规格化；3、理解掌握计算机中的数据格式。教学重点：1、定点数、浮点数的概念；2、浮点数规格化教学难点：浮点数规格化教学过程一、引入1、十进制数的科学计数法？12345=1.2345XIO5-0.0012345=-1.2345X103注：10进制数的基数R=IO2、高级语言中的指数表示法？12345=1.2345E+5=1.2345XIO5-0.0012345=-1.2345E-5=-1.2345×103在二进制数中也可以如此表示。二、新课数的定点和浮点表示任意一个二进制数都可以表示为纯整数或纯小数与一个2的整数次幕的乘积形式：即N=2e×S例、1011101B=2+6X1.011101B101.1101B=2+2×1,011101B0.01011101B=2-2X1.011101B注S一数值的有效数字，N的尾数E-指明小数点的位置，N的阶码2一二进制基数，阶码的底1>定点数表示法：阶码为常数(如8.2等)定点整数：所有机器数的小数点位置隐含在数的最低位之后，把所有的数化为纯整数定点小数：所有机器数的小数点位置隐含在数的符号位之后，把所有的数化为纯小数例题1、用原码表示的定点小数为IIIloOOOB,那么该数的真值是多少？(2) IlIlOOOOB是定点小数X的补码，求真值X?(1)设该数为X,那么X>=11110000BX是定点小数真值X=-O.IllB=O.875(2)VXfr=11110000B,且X是定点小数真值X=-OQOlB=-0.125思考、假设上两例中X均为定点整数呢？(答案：11100OoB-0010000B)2、浮点数表示法：阶码可取不同的数值浮点数在计算机中的存储形式尾数符号位Sf阶码E(常用移码)尾数S单精度浮点数：1位8位23位=32位占4个字节双精度浮点数：1位11位52位=64位占8个字节浮点数规格化一一尾数最高位为1例题2、Xl=-5.8125,X2=+0.25,将XI、X2转化为浮点规格化数。(设阶码为4位移码，尾数取8位原码)参考答案：Xl=-5.8125=-101.IlOlB=-1.011101B2+2浮点规格化为：110101011101X2=+0.25=+0.01B=0.1×21浮点规格化为：0OIIoIoooOOO计算机中的数据格式'(字节型(Byte):8位数据，占一个字节，0255无符号数(正整数)j字型(Word)：16位数据，占2个字节，065536(双字型(DWord)：32位数据，占4个字节，0-4294879295注无符号数常用于表示存储单元地址(字节型(ShOrt)：8位数据，占一个字节，-128127有符号数(整数)字型(Integer)：16位数据，占2个字节，一32768+32767(双字型(Long):32位数据，占4个字节，一2147438648+21474：注带符号数常以补码形式存储或参与运算浮点数(实数)单精学(Sg):1+8+23=32位I双精度型(DoUbIe):1+11+52=64位、注浮点数由尾数和阶码组成在我们将要学习的汇编语言中，只讨论应用无符号数和带符号数。例题3、0E3H假设为8位补码数，表示有符号数为,表示无符号数为O学生练习卜假设补码数为BAH、78H、160D呢？三、小结与作业1、定点小数、定点整数的区别；2、浮点数的存储形式（规格化）；3、计算机中的数据格式（三大类）。作业：P165、（2）补充：1、在计算机中有符号数用一码表示，浮点数的阶码常用一码表示，其尾数常用一码表示。2、将以下各数转换为浮点规格数（阶码用4位移码，尾数用8位原码）23x1.010IIBIOILOIIB0.001OIIB©-63、11011011B.10101111B分别是用补码表示的定点小数和定点整数，分别求其真值XI、X2?4、以下各数为16进制表示的8位二进制数，请说明当它们分别被看作是用补码表示的有符号数或无符号数时，它们所表示的十进制数是多少？0D8HOFFH64H03H0B4H180D5、有一个实数+11.6875,将其转换为单精度数存放在AOoo:1000开始的存储单元中，试用图示表示各存储单元的地址和内容。（此题可放在2.3后作）1-3计算机中的编码共1课时教学目的：1、理解掌握定压缩BCD码和非压缩BCD码，熟记其十个根本编码，并能熟练用其表示十进制数;2、理解校验码的作用，会设置简单的奇偶校验码；3、熟记NUL、LF、CR、SP,09、AZ、az、的ASCn码；4、会进行汉字区位码、国标码、内码的相互转换。教学过程一、引入应用计算机处理各种信息时，无论是数值型还是非数值型数据，送入计算机后，必须转换成二进制数据才能被计算机接受、存储及进行运算。因此，必须对数据进行编码。二、新课在实际应用中，常使用四种编码:数字编码：用于计篇校餐i用于蚪错字符编码；通用字符汉字编码，存储汉字数字编码一一BCD码BCD码:用四位二进制数表示一位十进制数的编码,称为二进制编码的十进制数，简称BCD码。1、常用的是842IBCD码：十进制根本数码：Ol23456789二进制编码：0000000100100011010001010110Olll10001001四位二进制数可组成16个编码，其余的六个编码：10101011110011011110Illl均为非法编码。2、压缩BCD码与非压缩BCD码的存储特点及区别：（压缩BCD数：一个字节存放两位BCD数j非压缩BCD数：一个字节存放一位BCD数，其高四I位为0（无实际意义），低四位为BCD数例、十进制数压缩BCD数非压缩BCD数9910011001B0000100100001001B6401100100B0000011000000100B（一）校验码一奇偶校验码奇偶校验码:将每个信息的代码扩展一个二进制位作为校验位，校验位的取值原那么:奇蟋，在编码中含有°i的个数连同校验位的取值共有奇放个儡校验：在编码中含有“"的个数连同校验位的取值共有偶敬个例、信息编码100OlOoOB,采用奇校验，则校验码为：I100o100ob信息编码10101000B,采用偶校验，那么校验码为：Iioio100ob字符编码ASCil码ASCll码字符表以二维表形式列出，共16行8歹Ij:行号一四位二进制编码为记忆之便）（0fI列号一三位二进制编码"卜9由行列编码（列在前，行在后）组成7位二进制编码，即为ASCn码，共27=128个。例、'E':5行4歹IJASCn码为：45H=01000101B3：3行3歹IJASCn码为：33H=00110011B注由于计算机的字长是8位，存放一个ASen码后多余一位，其多余的最高位可以是。可奇偶校验位。汉字编码GB2312-80根本集1、区位码：区号（行）+位号（列）均为十进制数GB231280根本集也以二维表形式列出，区位码将其划分为94行、94歹U,即94区，每区94位:110区：一般符号202个1655区：一级汉字3755个（常用汉字）按拼音排列5687区：二级汉字3083个（不常用汉字）按偏旁排列例、”啊的区位码：1601,“波”的区位码：18082、国标码：汉字的二进制编码（7位行、歹IJ）国标码由两个字节组成：I第一字节：最高位为0+7位行二进制编码（高字节）（第二字节：最高位为0+7位列二进制编码（低字节）国标码高字节=区码+20H国标码低字节=位码+20H“啊"的国标码=（区码+20H）+位码+20H）=(16D+20H)+(01D+20H)=(10H+20H)=3021H+(01H+20H)“波"的国标码=(区码+20H)+(位码+20H)=(18D+20H)+(08D+20H)=(12H+20H)=3228H+(08H+20H)3、内码：汉字在计算机内部存储、运算的信息代码，由两个字节组成：两字节的最高位均为1,低7位为国标码。内码高字节=国标码高字节+80H=区码+20H+80H内码低字节=国标码低字节+80H=区码+20H+80H“啊"的内码：BOAlH,"波”的内码：B2A8H注西文字符：采用汉字内码全角字符采用ASCn码半角字符例1、汉字“爱的区位码为1614,“豆(2225),请写出其国标码、内码。(302EH3739H).例2、字符ASCII码，“A"(41H)、“a"(61H)均在11区内，请写出其全角字符编码。(ABCIH、ABElH)三、小结与作业1、区位码:行一区码列一位码2、区位码、国标码、汉字内码的关系3、全角字符与半角字符的关系作业：P141、(14)4、第二章微型计算机的根本结构本章教学目标：1、理解掌握微型计算机系统、系统结构及组成；2、理解掌握CPU、微处理器、微处理机、微型计算机的区别与联系；3、理解掌握微型计算机的组成结构及各部件功能；4、理解掌握计算机软件系统及其分类；5、理解掌握存储器的数据组织，能熟练准确地按三种数据格式读取、存入数据；6、理解掌握存储器的段结构，能熟练进行物理地址与逻辑地址的转换运算；7、理解掌握存储器的堆栈组织，正确理解栈底、栈顶等概念及压栈、出栈等操作，能熟练进行入栈数据的存放、出栈数据的存储及栈栈顶指针的移动；8、理解掌握微处理器的逻辑结构及各部件的功能，并能简单表达。9、理解掌握微处理器的四类根本存放器的结构及功能特点，牢记其名称。本章教学重点：1、存储器的数据组织及段结构；2、微处理器的存放器本章教材难点：1、微处理器的逻辑结构及组成结构；2、存储器的组织结构。本章教材分析及建议本章实际讲述微型计算机的原理，内容枯燥、抽象,但它又是进一步学习汇编语言的根底和“工具，课时进度不宜过快或“过细。为了给后面几章奠定好的根底，本章必须使学生牢记并熟练掌握以下概念：段地址、偏移量、字节单元地址、字单元地址、双字单元地址、物理地址、符号地址、高字节、低字节、高位字、低位字、高四位、低四位、最高有效位、溢出等。为突破难点，可借助计算机系统板（实物）讲解微型计算机的组成结构，借助“图示讲解其逻辑结构，使该局部内容形象化、直观化，引起学生兴趣，便于学生理解。对存储器组织结构的讲解，可通过生活实例（如将火柴盒摞摞后，再编号）和上机实验，使其感受形象；否那么，如果存储结构不清楚，学生那么如同"山外看山”，头脑中混沌一片，很难入门；而有了清晰的存储器结构，那么对数据的存取一目了然，理解后面的寻址方式及指令也会更快。课时安排：参考2.1 微型计算机系统2.2 存储器组织约4课时约4课时（含上机1课时）2.3微处理器的根本结构复习与测试约5课时（含上机1课时）约3课时2.1微型计算机系统共1课时教学目的：1、理解掌握计算机系统结构的组成；2、理解掌握中央处理单元（CPU）,微微处理器（MPU）、微型计算机的结构组成，及其三者之间的区别与联系；3、结合实物、系统结构图，理解掌握微型计算机的总线结构，掌握三总线的功能。教学重点1、微型计算机系统结构一一总线结构；2、CPU、MPU、微型计算机的区别与联系教学过程一、引言微型计算机系统由硬件和软件两局部组成。硬件指实际的物理设备（如电路、插件板等），包括主机、外设；软件指程序及档。二者相辅相成，构成统一体。徜/j主机计算机系统，外设.软件下面，我们先来认识一下微型计算机的硬件组成结构。二、新课H计算机系统结构一一存储程序控制式工、引入提问：请同学们根据你们自己的了解，说一说计算机硬件都包含哪些设备？（由学生表达，老师在黑板上列出并按五大设备分类）第二步：输入设备存储器输出设备中央处理单元第一步：键盘内