学校领导干部党员教师参加学习贯彻党的二十大精神专题培训学习班学习心得体会（共3篇）.docx

学校领导干部党员教师参加学习贯彻党的二十大精神专题培训学习班学习心得体会（共3篇）-10月16日，中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂揭幕，习近平总书记在大会上作的报告主题鲜亮，体现了大国拥抱世界的胸怀，举旗定向引领我们不断前行。习近平总书记所作的报告将科教兴国战略作为独立部分放在突出位置，让我们感到教育在全面建设社会主义现代化国家、全面推动中华民族浩大复兴的新征程中使命光荣、责任重大。作为一名学校教育工作者，通过党的二十大精神专题培训班的学习，更要坚定理想信念，深化贯彻习近平新年代中国特色社会主义思想，领会习近平教育重要阐述，立志实施立德树人基本任务，提高思想政治认得、提高师德修养。要贯彻习近平总书记提出的“教师要努力做精于传道授业解惑'的经师'和'人师的统一者”的指示精神，秉承立德树人的育人理念和服务基础教育的初心使命。在今后的工作中做到以下三点。一、研究“学情”，提升教育教研工作水平。科学在理、精准分析学生的学情，研究差异化教学、个别化指导的实施策略，当心研究培育学科中心素养的有效途径。主动适应教育信息化的发展，研究信息技术与功课教学的深度融合，探究建立涵盖高等院校、教科研机构、地方基础教育教研联盟，推动优质功课及教学资源共建共享。通过增强高质量教师队伍建设，持续推动青年教师培育计划，提升教师队伍素养才能，为地方中小学储存优质师资力量。二、优良“学风”，为培育拨尖创新人才奠定基础。党的二十大报告指出：“我们要坚持教育优先发展、科技独立自强、人才引领驱动，加速建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培育质量，着力造就拨尖创新人才，聚天下英才而用之”。要造就拨尖创新人才，尊敬各个层次的学生差异，结合专业供应特性化适应性的优质教育。关注学生身心健康和综合素养才能培育，培育学生全面发展，培育高校生大爱精神、感恩情怀，合作与共享、交流与交流的才能，让优秀学生以勤快和正气引领、影响周边学生，带动形成优良校园学风。三、推进“学业”，构建德智体美劳全面培育教育体系。党的二十大报告强调：“要办好人民满足的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人基本任务，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加速建设高质量教育体系，发展素养教育，推进教育公平二全面布局德智体美劳“五育并举”的教育体系，结合专业特点形成学生思想道德品质、心理健康、研学实践、劳动教育、生涯规划、安全意识等综合素养培育的完整体系和机制，走好中国式教育现代化的新道路。结合学生管理增强党对教育工作的全面领导，突出思想引领，推动党、团、队一体化建设，着力构建党建工作与业务工作“双向对接、融合共进”工作体系。随着国家对于学校功课思政工作推动，美术学校主动响应学校号召，全面增强功课思政建设，通过主动申报教改课题，推出主题思政教学成就展、鼓舞教师申报功课思政演示课等多种方式做好学校的功课思政。用好红色资源，增强革命传统、爱国主义教育，这也是青少年思想道德教育的一个很重要的方面。在功课中参加红色资源革命传统教育和爱国主义教育，结合国家级样板支部建设，持续推动“习近平新年代中国特色社会主义思想“入脑、入心、进课堂。在今后的工作中，我们仔细学习习近平总书记所作的报告精神，建立大局意识，掌握大局意识，永久听党话，跟党走，这是经过中国共产党百年奋斗史验证过得真理，也是国家和民族事业发展的期望。坚定全面贯彻党的教育方针，落实立德树人基本任务，着力转变观念、守正创新、攻坚克难，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。【二】这次培训安排紧凑，内容丰富，为我们学习贯彻党的二十大精神打下扎实思想基础。党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时间召开的一次分外重要的大会。党的二十大报告将“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”独自成章、特地部署，作出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的重要阐述，并首次将教育数字化写进党代会报告，提出“推动教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国“，为做好教育数字化工作指清楚前行方向、供应了基本遵循。一、深刻认得推动教育数字化的重要意义当前，数字技术日新月异，引领了社会生产新变革，制造了人类生活新空间，极大地提高了人类认得世界、改造世界的才能。要深刻认得教育数字化的战略意义，使互联网这个最大变量成为教育事业发展的最大增量。现今世界正值百年未有之大变局。从国内来看，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的浩大飞跃；从国际来看，我国众多领域正在从跟跑、并跑跨向领跑阶段。习近平总书记强调，我们比历史到任何年代都更挨近落实中华民族浩大复兴的雄伟目标，我们也比历史到任何年代都愈加渴求人才。落实中华民族浩大复兴中国梦，归根到底要靠人才、靠教育。不过，以学问传授为主的传统教育模式，已经难以适应新发展阶段的要求，急切需要教育改革创新，为落实中国式现代化培育大批具备原始创新才能的高层次人才。信息年代，互联网、计算机的创造和普遍应用，为教育发展带来重大的战略机遇。数字化不仅是技术和工具，而是从思想理念转变到行为模式变革的系统性工程，要从教育改革发展的高度去策划教育数字化，为中国式现代化供应智力支撑和人才保障。二、准确掌握国家教育数字化战略行动的总体思考2022年初，教育部开动实施国家教育数字化战略行动，将其作为推动教育数字化的重要抓手，博得了显著功效。在实践过程中，我们总结形成了以下几点规律性的认得。1、要准确掌握战略行动的总体目标围绕立德树人基本任务，统筹运用数字化思维、理念和技术，以资源和数据为新生产要素，在“助学、助教、助管、助研”上发力，全面探究数字教育新机制新模式新形态，把数字资源的静态势能转化为教育改革发展的动能，把制度优势和规模优势转化为教育发展的新优势，落实教育教学和教育治理体制机制、组织架构、方式流程、手段工具的全方位、系统性重塑，有力推动教育数字转型和高质量发展，探究一条具备中国特色、世界先进水平的教育信息化新路子，以教育信息化支撑引领教育现代化。2、要准确掌握战略行动的工作原则一是坚持应用为王、服务至上。把宽敞师生的应用需求摆在优先突出位置，以应用驱动数字技术与教育教学的深度融合，让师生真切感受到教育数字化的优势和解处。二是坚持创新赋能、技术支撑。集成运用互联网、大数据、人工智能等先进适用技术，充足发挥数字化提高管理效率、服务效率、交流效率和教学效率的作用。三是坚持集成整合、简洁高效。统筹规划、整体设计，避开重复建设，力求节省节省，将散落在不同领域的资源“珍珠”串成“项链”，激发倍增效应。四是坚持共建共享、公益普惠。强化共同参加、协同合作，打造丰富多元的数字教育资源供应链，以开源的精神做好教育事业，推进数字教育资源普惠共享。五是坚持产权清楚、安全运行。结实建立底线思维和安全意识，强化教育资源的全性命周期管理，做到资源内容合规范、数据主权无争议、网络安全有保障。三、推动学校教育数字化战略行动博得更大功效党的二十大为教育事业确定了新定位、提出了新要求，将教育数字化推向了新高度，指清楚新方向。要深化贯彻落实党的二十大精神，持续实施国家教育数字化战略行动，推动教育数字化发展博得新发展,落实新突破。一是完善教育数字化的顶层设计。要增强组织领导，保证各项任务落到实处。要整合各方力量，充足发挥业务部门的主导作用，强化与信息化部门的协同，构建多方参加、多元投入的教育数字化发展生态。二是深化才智教育平台建设应用。要深化平台应用，推动平台从支撑在线教学向支撑线下课堂延长，构建线上线下相融合的教育新模式；推动平台从服务宽敞师生向服务社会学习者延长，助力全民终身学习。三是构建教育数字化大数据中心。构建静态数据和动态数据相结合的大数据体系，充足发挥数据效能。要以大数据优化教育资源配置，普遍汇集优质资源，通过大数据技术落实资源的智能推送，落实数字年代“因材施教要以大数据推动教育科学管理，推动行政管理、政务服务的数字转型，以大数据推进科学决策、精准管理和特性服务。要以大数据支撑教育创新发展，建立教育数字档案，全面记录学习者的行为信息，运用数字技术深化学生综合素养评论改革，强化教育大数据应用，构建适应数字年代的教育新范式。四是有力保障教育系统网络安全。要提升师生网络安全意识，持续举办教育系统网络安全研讨班，建立完善网络安全技术人员的培训体系，面向宽敞师生做好宣传教育，共同营造良好的网络环境。三中国共产党第二十次全国代表大会，是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时间召开的一次分外重要的大会。通过深化学习习近平总书记代表第十九届中央委员向大会所作的报告和党的二十大精神，我深受鼓舞、倍感兴奋。作为一名学校教师，通过党的二十大精神专题培训班的学习，我要依据中央、省市的安排部署，从自身做起，把学习好宣传好贯彻好党的二十大精神作为当前和今后一个年代的首要政治任务，在学思践悟上下功夫，始终同以习近平同志为中心的党中央保持高度一致，切实把思想和行动统一到党的二十大各项决策部署上来，自觉背负起新年代赋予我们的历史使命和责任担负。一是深化学习，推动党的二十大精神入脑入心。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“中国共产党已走过百年奋斗过程。我们党立志于中华民族千秋伟业，致力于人类和平与发展高尚事业，责任无比重大，使命无上光荣。"中国共产党历经百年照旧焕发活力与活力，关键在于重视思想建设，重视学习、善于学习，这是中国共产党的优良传统和珍贵的历史经验。邓小平同志曾深刻指出我们共产党有一条,就是要把工作做好，必需先从思想上解决问题中国共产党始终把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务，中国共产党的老一辈革命家们都具备坚定的理想信念，他们义无反顾地为中国人民的美好、为中华民族浩大复兴不懈奋斗。习近平总书记多次强调:“好学才干进取。中国共产党人依靠学习走到今日，也肯定要依靠学习走向未来”。抓牢思想建设，增强学习教育，筑牢思想之基，补足精神之钙，成为中国共产党始终保持先进性和旺盛性命力、不断发展壮大的不竭源泉。我们要坚持以党为师，当心增强思想建设，在学习教育上狠下功夫，通过丰富形式“机敏学”、拓宽渠道“普遍学”、结合实际“对照学”，深化领会党的二十大报告的丰富内涵和精神本质，深刻领会“两个建立”的准备性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在思想上政治上行动上同以习近平同志为中心的党中央保持高度一致。二是深化宣传，推动党的二十大精神走深走实。党的二十大报告把加速实施创新驱动发展战略摆在愈加突出的位置，为做好新年代科技工作指清楚方向。作为培育社会主义建设者和接班人的学校教师，我们要在政治上、思想上、行动上和党中央保持高度一致，学习领会习近平总书记关于科技创新的重要阐述意图，仔细履职，敢闯敢干，做到学精神、明方向、知使命。我们将把学习宣传贯彻党的二十大精神作为当前和今后一个年代的重大政治任务，自觉把思想和行动统一到党的二十大精神上来。时间切记立德树人基本任务，为党育人、为国育才，坚定特色化办学方向，持续完善教育链、人才链与产业链、创新链深度融合，全面提高人才培育质量，着力造就更多拨尖创新人才，扎根XX大地办好人民满足的教育。自信自强、守正创新、阵厉奋劲、勇毅前行，努力为建设教育强国、科技强国、人才强国作出新的更大的奉献！三是深刻领会，推动党的二十大精神落实落地。学习宣传贯彻党的二十大精神，不仅要在学习领会和掌握精神本质上下功夫，更要着眼科技创新工作实际，紧紧围绕党的二十大报告提出的“必需坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深化实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”“要坚持教育优先发展、科技独立自强、人才引领驱动，加速建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培育质量，着力造就拨尖创新人才，聚天下英才而用之"精神深化领会。百年大党初心如磐，亿万人民自信自强，种种历史成就令人无比骄傲。我们必需背负起这个年代赋予的重任，用坚定信念点燃青年理想之灯，用正确的价值观培育新风尚，用浩大的中国梦激扬青春梦，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人，悉心培育更多有理想、能担负、有实干的年代新人，使之在全面建设社会主义现代化国家的炽热实践中绽放绚丽之花。A1技术支持的学情分析作业课时移项的学情分析进行具体的报告,我将从四个方面进行描述.一、解释分析对象七年级的学生年纪小，性格活泼好动，思维上依靠直观形象，对游玩、比赛特殊感喜好。但在实际学习过程中，却有很多问题，有的学生听课小心力不够集合，有的学生书写不仔细，有的还不守纪律。对小学数学学问的学习参差不齐，学生一开头对数学还有喜好，但随着数学学问的不断加深，部分学生已经对数学学习不感喜好，甚至产生厌学心情。本节课老师针对学生现状和学习基础，在课堂上鼓舞学生运用现代技术手段，接受自主、合作、探究的方式展开有效的数学学习活动，让学生尝试成功的喜悦，小心培育学习数学的喜好，营造良好的数学学习的氛围，制造喜好鼓舞、人人参加、高效互动、技术支持的课堂教学。二、工具应用过程与办法1.通过“洋葱数学的视频”进行了预习，完成移项解一元一次方程的自带习题，自由画笔划出移项的定义及移项办法解一元一次方程的步骤，完成预习单，上传了云笔记。教师借助后台数据的帮助，实时地、全面地理解学生的学习情况。2 .课中通过“教学欣赏”进一步理解学情。教师出示预习单中的错误，组织学生疏组交流分析，引导学生探究盈余问题中的等量关系和解一元一次方程的办法，归纳出移项的办法解一元一次方程的步骤,强调盈余问题中的等量关系及移项要变号，把盈余问题中的等量关系及移项解一元一次方程的板书和解题步骤的PPT拍照，插入图片，上传云笔记。3 .课堂练习环节，通过希沃助手针对学生易错问题进行性小组比赛式训练，准时反馈，准确评论学生。4 .课后整理温习云笔记，依据云笔记中的标准格式，运用“圆钉”完成线上练习题。三.结果展现与分析1.课前两个班108名学生中全部通过“洋葱数学的视频”进行了预习，全部预习学生85%能完成本节课的自带习题，100%能准确用自由画笔划出移项的定义及移项办法解一元一次方程的步骤，完成了预习单，上传了云笔记。依据数量关系列方程错误约占10%、移项错误约占20%、解方程错误约占5%。解释经过一段时候的预习，学生对“洋葱数学的视频”特殊感喜好，掌握了线上预习、训练、笔记的办法，但对学问的理解和掌握仍存在较大差距。2.课堂上运用数字教材，“希沃白板”的投屏功效，练习环节借助希沃助手，准确评论学生，激发了学生的学习喜好，使训练更有针对性。3、“圆钉线上练习”布置的20道练习题，数据自动分析显示两个班答题正确率一班是94%,二班84%,解释两个班差异显然。两个班错误题目班集合到第18题和20题，正确率不到60%；解释学生在分析数字问题相等关系上还有漏洞，需要教学中再探究学习。四、教学启迪教学设计时，我以小组为单位，针对不同的学生设计不同层次的学习任务，让学生乐于参加，主动预习，展示自己学习成就。课上多设计集体展示的活动，运用希沃助手准时评论鼓舞学生，激发学生的学习喜好，接受丰富多彩的教学办法，设计不同层面的教学活动，培育学生的自主学习才干和合作探究的才干，改良学生学习手段和方式,减轻学生和教师担负，提升学习效果。