非洲教学设计说明.docx

近州孽吃学科：初中地理（湘教版）学校：学院:家浩题目：第一章熟悉第二节非洲二O一五年五月?非洲?教学设计一、设计思想面向全体学生，以提升学生的综合素质为目标,在设计?非洲？的教学设计过程中，应注重培养学生 的读图水平和分析问题的水平,使学生将图像与课文相结合,形成文图结合知识,有利于增强学生对知识的 理解和记忆,开展以学生为主体,教师为主导作用的教与学关系.二、教材分析本节容主要包括5个方面的容：国家最多的；高原为主的地形；炎热的气候；富饶的资源；亟待开展 的经济.本节解决以问题：“国家最多的是通过读图1-16,让学生了解非洲的地理位置,同时介绍了非洲悠久的历史文化，15世 纪以后非洲政治地图的演变.目前非洲有54个独立国家,居各的首位.“高原为主的地形是本节的重点，主要是通过图1/7,使学生掌握非洲海路轮廓的特征以及高原为 主的地形特征,并通过阅读材料补充介绍了本洲极具特色的地形一一东非裂谷和撒哈拉沙漠.“炎热的气候”是通过图1-22和图1-23,让学生了解到非洲的平均气温,同时结合图1-24让学生判 读 非洲的降水分布规律,通过观察图1-25 了解非洲的气候类型以及对称分布的规律.“丰富的资源"通过了解非洲的矿产资源、动植物资源、水资源以及其他资源，熟悉非洲大陆被称为 “富饶大陆的由来.“亟待开展的经济"，引入非洲贫穷落后的背景,启发同学们对非洲经济开展的思考,并解释非洲贫 穷 落后的原因以及改善举措.三、学情分析初一学生年龄小,在信息的接收上往往带有浓厚的感情色彩,乐于接受有趣的感性知识.对于刚升入 初 中的七年级的学生来说,地理是一门新熟悉的课程,学生对这门课程存在了陌生感,如何把握住？感兴 趣是 最主要的学习动力,我们应充分利用课堂时间,让学生的课本知识与生活结合起来,借助图像，以图 激趣,既 能加深学生对新课的印象,又使课堂教学过程自然流畅,还能培养学生的观察、想象和思维水平，使学生获 得美的享受.四、教学目标1、知识与技能：运用地图，了解非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置），了解非洲政治地图的演 变及主要人种的分布.通过对地形图及各种气候图的判读，了解非洲的地形特征和地形区的分布及气候特征，并学会 看气候图，了解气候与农业生产的关系.学会用比照分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征.从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产.2、过程与方法：鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料,并进行归纳、分析.充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息,进一步探究其形成原因.3、情感态度价值观：通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续开展观的教育.五、教学重点运用地图,使学生掌握非洲高原为主的地形特征和资源分布.六、教学难点受纬度位置的影响,非洲以热带为主的炎热气候（气温、降水以及气候分布特点）.七、教学策略与手段1、充分利用影视素材,教材中的地图、图片、图表,增强学生获取信息水平的练习.2、充分调动学生参与小组讨论,合作学习.3、教师努力帮助学生利用原有的学习方法、地理概念、地理知识,分析解决地理现象和相关问题.八、课前准备教师：非洲在世界中的位置图，非洲的国家和地区图,非洲地形图以及非洲气候图,收集有关非洲的资 源、图片资料.学生：学生根据教师的要求做好课前预习、从播送、电视、网络和报刊、书籍等媒体中收集有关非洲 的人种,经济、人口、粮食与环境的图文资料.九、教学用具：多媒体、课本、地图册十、教学过程【新课引入】出示幻灯片，以提问法引入：世界古文明的发祥地在哪些地方？世界四大文明古国是哪几个？它们各 位于哪个上？学生根据已学的历史知识答复出世界古文明发祥地以及文明古国是：黄河流域的古中国、印度河一恒 河流域的古印度、两河流域的古巴比伦、尼罗河流域的古埃及.教师出示幻灯片地图展示,在地图中找出这四个文明古国的位置,学生可总结出古中国、古印度、古巴 比伦位于亚洲,古埃及位于非洲I,引入非洲学习.【讲授新课】1、国家最多的1.1 通过阅读课本15页图1/6,让学生说出非洲的地理位置.(1)海陆位置：北面与欧洲之间隔着地中海,直布罗陀海峡东北与亚洲之间隔伊士运河、红海东临印度洋,与大洋洲隔海相望南与南极洲隔海相望西临大西洋,与美洲隔海相望(2)经纬位置:最北在30o N以北,最南在30o S以南赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲(此时让学生回忆上学期学的气温分布规律,从而引导学生自 己说出非洲被称为“灼热”的和它的经纬位置有关,为下一节讲气候打下根底)最东在50° E以东,最西在20° W左右(3)半球位置:多半在北半球,少半在南半球(4)趣味答复：假设我们到非洲旅游,可以有几条旅游路线？我们要乘船去文明古国埃及和法国、 英国等欧洲国家旅游,要穿越哪些海洋和海峡？哪条路线最短？提示学生;找出与非洲相邻的、海洋及与亚 洲的界限(伊士运河防止走非洲最南端一一好望角)1.2 让学生在地图上找出埃及、埃塞俄比亚、利比里亚这三个国家.二战以前非洲只有这三个独立国 家,二战以后殖民统治瓦解,非洲有54个国家独立,是国家最多的一个.名称亚洲欧洲非洲北美洲南美洲大洋洲国家数484354231215目主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的.(殖民史 是影响其经济落后的原因之一,为讲述非洲的经济打根底)1.3 补充知识通：过比照欧洲与非洲，了解非洲的轮廓,并简单介绍非洲之角一一索马里半岛和马达加 斯加岛.2、高原为主的地形过渡：由此可看出，由于历史原因影响了非洲经济的开展，那么非洲的自然条件对它经济的开展是否 有利呢？引导学生看非洲地形图及课本上的图1-17,以什么颜色为主？非洲以哪一种地形为主？根据学生学习了分析地形特征的方法和步骤，设计问题,使学生从图中找出答案.非洲的主要地形是什么？非洲的主要高原有哪些？非洲地形特点是什么？非洲的最高高原 是？有何之称？非洲的最顶峰是？非洲独具特色的地形有哪些？引导学生自学,鼓励学生大胆发言，自己总结.通过读地形图和各种统计图表,逐步答复下列问题总结非洲地形的特点.1、“非洲地形以高原为主有“高原大陆”之称.2、根据地形图,总结“非洲地势东南高,西北低由此引导学生说出河流流向)3、极具特色的地形一一非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷4、非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地3、炎热的气候教师过渡语：说到非洲，人们都会想到那里是黑人的故土，而黑色的皮肤主要是受当地环境的影响一 一全世界最热的.通过上学期学习的有关气温、降水、气候的知识与读图方法,让学生看图1-22和1-23,总结非洲气 温 特征.【小练习】(1)()纬线横贯非洲中部，()、()、纬线分别穿过其南部和北部.(2) 非洲绝大局部位于()温度带,非洲平均气温在()摄氏度以上.非洲气候特征之一是气温().由此可得非洲气温特点是：气温高.(这就是非洲为什么叫AfriCa，灼热的意思.)学生读图1-24,总结非洲降水特征.【小练习】：非洲赤道附近、几亚湾沿岸降水().北回归线附近的()地区，降水(); 南回归线附近大陆()岸，降水少.由此可得非洲降水特点是：降水很少,干旱地区广.学生读图1-25,总结非洲气候特征.【小练习】(1)赤道附近的刚果盆地和几亚湾沿岸是()气候类型.非洲热带雨林气候的南北 两侧是()气候类型.南北回归线附近主要是()气候类型.非洲最北端、最南端分布的是() 气候类型.4、非洲的河流让学生通过阅读图1-27,找出有关两河的水文特征比照,从而帮助学生提升分析地图,总结问题的能力. (有时间那么讲解,没有时间留到下节课介绍)5、富饶的资源教师导入语：俗话说,地大物博.非洲面积在世界各中仅次于亚洲,位居第二，因地域辽阔,物产丰 饶, 被称为“富饶大陆”.学生自己阅读课本找出非洲丰富的自然资源,并将其分类.矿产资源：铭铁矿、金刚石、黄金、石油、磷酸盐等.森林资源：桃花心木、檀木、花梨木等热带经济作物：咖啡、棉花、剑麻、花生、香蕉、枣椰、油棕等动物资源：非洲大象、长颈鹿、斑马、 非洲雄狮等6、亟待开展的经济教师导入：非洲拥有如此多的资源,为什么会长期的陷入贫困和饥饿之中？指导学生熟悉非洲的人口情况,非洲是各中出生率最高、死亡率最高、自然增长率最高的.非洲的人口问题给自然环境和社会经济开展带来了哪些不利影响？应当怎样解决这些问题？人口问题：1991年1999年,非洲出生率4.0%,死亡率1.4%,自然增长率2.6%,居世界各首位(人口 增长迅速)；粮食问题：粮食不能自给,许多人营养不良；环境问题：滥伐滥牧,森林被毁,草场退化，土 地肥力下降,土地沙漠化解决问题：限制人口数量,提升国民素质；提升农业生产水平；增强各民族的团结；保护生态环境非 洲人口压力沉重的同时，由于经济上受到几个世纪以来的殖民统治影响,许多国家的经济部门单一，且以农 业为主要经济部门,经济较为落后.因此,非洲国家在政治上获得独立后,实现经济独立、加速社会经济开 展的任务是十分艰巨的.十一、课堂总结非洲大陆是一块古老的大陆：“高原大陆”、”热带大陆、“富饶的大陆、“经济落后的大 陆”.通过课前对有关非洲地理资料的搜集、归纳,使同学们的学习积极性和动手水平得以提升.通过这局 部知识的讲 述,使同学们对非洲的现状有了更深的理解,并使他们对后面非洲的学习有了更多的兴趣.通过 学生阅读，培养他们积极主动的自学水平.十二、板书设计一、国家最多的1、非洲的地理位置;2、非洲政治地图的演变二、高原为主的地形1、地形以高原为主,被称为“高原大陆"；2、地势特征：东南高,西北低；3、极具特色的地形区三、 炎热的气候1、非洲气候的特点：气温高,被称为“热带大陆干旱地区广气候类型呈南北对称分布四、富饶的资源1、矿产资源丰富；2、动植物资源丰富、3、水力资源丰富五、亟待开展的经济1、非洲人口情况；2、经济开展水平低；3、农业是最重要的经济部门十三、作业设计1、根据非洲的地形,非洲被称为()A、热带大陆B、高原大陆C、平原大陆 D、饥饿大陆2、非洲大局部地处()A、温带 寒带 C、热带 D、亚热带3、非洲需要进口的农产品有：()A、蔗糖、棉花B、咖啡、可可C、剑麻、棕桐油 D、小麦、稻米4、在太空中宇航员可以清楚地看到的“地球的伤痕"是：（）A、尼罗河 B、东非裂谷带 Cs中国的长城D、马里亚纳海沟5、黑非洲经济落后的根本原因是：（）人、自然条件恶劣B、民族部不团结Cs长期殖民统治的后果口、自然灾害比拟频繁十四、教学反思多媒体教学直观、形象,这节课以多媒体技术为支撑,但是个别同学脱离课本,完全依赖于课件,在今后 的教学中，要进一步有效地利用多媒体资源与课本相结合,充分发挥学生的主体作用，使信息技术和 地理教 学融为一体,提升学习效率，同时把学到的知识,运用到生活中,注意观察大自然、气候、植被、河流等,真 正表达学习生活中有用的地理,地理知识就在我们身边,只要用心观察无处不在,进一步激发 学生学习地理 的兴趣.