护生参与虚拟实境网路学习系统教学之经验.docx

护生参与虚拟实境网路学习系统教学之经验it生参舆虚境路学,曾系统教季之脓TheExperienceofVirtualRealityLearningSystemamongNursingStudents工作罩位：中耋科技大季it理季系(CentralTaiwanUniversityofScienceandTechnology5DepartmentofNursing):3毒白币速络地址：台中市406北屯展廊子里廊子巷11虢速给：(04)22391647-7304e-mai1:ycchungctust.edu.tw摘要生参舆虚摇Jr境至用路擘雪系统教阜之本研究目的在探麦生参舆虚掇社健康辞估路学雪系'统教擘之幺型瞬。扬3类30位四技言菱生，藉由半结情扬言炎指引i行深度扬言炎以瞭解研究封象之办法及行反鹰。微言旬受舫者同意彳灸音存槽，整理成逐字稿，以内容分析的方式迤行资料分析及乌布纳。研究、结果亵现：3蔓生参舆虚疑社国健康言平估路擘雪系统教阜之名更，瞬共可分z四目：分别z阜雪能力之提升、阜曾勤檄之增强、季雪成效之增谨、路教材之it用等主题。其中能力之提升要紧概念包含：提升当自彝性；增强港通合作能力；培H刷燹素置；改善批判性思考。路教材之At用要紧概念包含：路教材之便:黑占；路教材之改善；策I路教材之增建。本研究幺吉果可提供虚¾路理教育之改善参考。嗣维字：虚摇社国健康押估路季瞥系统、t生、娉*TheExperienceofVirtualRealityLearningSystemamongNursingStudentsAbstractThepurposeofthisqualitativestudywastoexploretheperceptionandreactionofnursingstudentsbeingtaughtbyVirtualCommunityHealthAssessmentLearningSystemtechniqueduringclassroomteaching.Apurposivesampleof30four-yearcollegestudent-nursesparticipatedinthestudy.Datawerecollectedwithasemi-structuredinterviewguide.Theinterviewsweretaperecordedandthentranscribed.Thecontentoftheinterviewswasanalyzedandcategorizedusingcontentanalysismethod.Fourmajorthemesofexperiencewerefound,includingpromotionlearningcapability,enhancementlearningmotive,progressionofthelearningresultand,utilizationofthenetworkteachingmaterialduringtheperiod.Someofthepromotionlearningcapabilitywereassociatedwiththepromotionlearningspontaneity,enhancementcommunicationcooperationability,raiseshowslovingconcerntheaccomplishmentandimprovementcriticalthinking.Someoftheutilizationofthenetworkteachingmaterialwereassociatedwiththemeritofthenetworkteachingmaterial,improvementnetworkteachingmaterialandadditionalconstructionnetworkteachingmaterial.Thesefindingsservedasareferenceforimprovingthequalityofvirtualnursingeducation.keywordsVirtualCommunityHealthAssessmentLearningSystem,NursingStudents,Experience前言Ia著多媒醴科技日趣成熟，速距教阜消除擘雪情境中的空限制，提供资源粤富的擘雪琪境，在情境中生知之能舆分享，舆路擘雪社群互勤，以再求冏题解，夬的方法。虚授¾t境是藉由甯月保模擦一他真或者虚情的琪境，而使用者藉由人檄介面舆之互勤，使用者有置身其境的感樊：，路虚摇教室可提供更多白币生互勤的檄管，透遇速距擘雪之同步或者非同步的方式，可it擘雪者依其孥雪速度，在任何畤与地黑占舆多位阜雪者形成一他主勤参舆、彼此合作的社曾化社群，提供模真的情境，提供值！人化弹性S、孥曾屣程的分析，粤富擘生的擘雪名里,瞬，以管造擘生主勤雪的雪性。霜月彩串甫助it距上教季是未来超势，虚路教育在教自市及生教典擘谩程中增加知3散及智慧，教白币在教育的角色正改燮来面封衡整是扮演重要的角色，不一致以往面封面傅统教室大源技衙整合全球资1孔，支持虚擦教室架横，白币生同步或者非同步潢通及室F3俞3果t本系配合教育部提倡技颗教育多元化典精敏化之理念，卷考Anderson社显照it模式，以社展M固案，建横地理璟境、人口群飕特性、社曾八大系统及社国勤力四大方向的社国健康押估虚境擘雪系统，藉由虚掇教擘3果程引彝擘生勤梭及典趣，提供擘生多元化的季曾梭含，本系擘院部社国衢生理，言果程言殳言十以社展健康押估卷学曾醇向，期望生擘彳发能有此押估技能，警畤完成社展健康之平估，考蒙现健康冏题，IT定冏题的便:先J嗯序T疑定社显彳好生官十刻，作行政之参考。因使用多年，本研究想瞭解生参典虚授社国健康3平估路擘雪系统教擘之及办法，希望透谩本研究之探，能IH社国彳好生理路教育有所助益。材料舆方法一、研究W殳春十探取性研究，以半结横炎指引谨行深度炎收集资料。二、研究封象本研究以中部某科技大理系四技三年级生封象，探立意取檄方式，i檬修件有二：（一）第一次擘雪虚擦社国健康言平估路擘当系统（二）研究者解t彳发同意参典研究者，Jt於同意喜筵名，以符合研究偏理。收案期民阈95年10月1日至96年1月10日，研究檄本的多寡是以他案资料分析不再有新的主题（theme）呈现票型，表示资料已连鲍与状熊，常资料分析端纳呈鲍与状魅畴，即停止收案。三、资料收集於擘期始第二、三遇迤行虚掇社展健康3平估路系统果程教季,於第四、十、十二遇迤行堂上言寸，再於整他虚M社展健康押估路系统果程教季幺吉束彳灸，t明本研究目的及遇程，徵求顾意分享乡里生，其同意Jt填:同意善，安排空堂畤类，迤行一封一深度，每次名勺30-40分聋童，半横炎指引内容包含：(一)言青描述您参舆虚擦社国健康押估路曾系统警遇程的看法及感受？(二)靖描述您参舆虚授社展健康3平估路擘雪系统内容的办法？四、¾料分析性炎及日i资料的分析探用ColaiZZiS(I978)内容分析法，再揩、结果拿回给受者检t，以碓定研究、结果是否反鹰出他案名里瞬。五、研究殿言堇度用LinColn&Cuba(1985)的方法检定四他襟型碓定研究的戢It度。(一)真性(truthvalue)或者(CredibiIity)研究者有多次参舆性勃M柬研雪及多年社展教名星瞬，a生熟悉能建立良好人除。(二)契合性(fittingness)或者可移性(transferability)於资料收集畤不断澄清或者核f其行意羲，且分析谩程中不新反思,再三省思其'椀视内容是否回答研究冏题，掌握本真呈现，故所得、结果愿具推及性。(三)*衾核性(auditability)或者可信赖度(dependability)z避免因收集资料者不一致，而造成资料收集生偏失，本研究由研究者一人搪任资料收集者，提升可信任度，研究者同畤探用同一押量者及不一致押量者的内在一致性横洌I，幺吉果分别z85%及85%，另外请一位具f性研究幺里，瞬的3麦理哲擘博士，雷视资料分析正硅性，其所测得一致性连85%，资料整理彳灸延靖三位研究封象，春视其内容以硅保能真正呈现其办法。(四)原性(neutrality)或者可碓熬性(COnfirInabiIity)求资料之可硅言莓性研究封象之同意彳灸，全程以音方式暹行资料收集，翥可能於研究封象接4小畤内始善：g逐字稿，以减少言己，l模糊衍生之漏失舆。使用一定的步骤分析资料，能清晰呈现研究方法、遇程及步骤，清晰呈现卷理言俞遇程。果本次共W炎30位四技K生，言矍生参舆虚梃社展健康3平估路阜当系统教擘之，共端纳四项要紧：分别一、擘雪能力之提升；二、擘雪勤梭之增强；三、擘曾成效之增迤；四、路教材之用。分别烁攵述如下：一、擘雪能力之提升指生透遇参舆虚M社展健康押估路学,警系'统教学之名巫，狼，有助於擘雪能力之提升，要紧内容包含：提升学,曾自彝性；增强潢通合作能力；培藁爱素藁；改善批判性思考。分别烁攵述如下：（一）提升学曾自彝性：名受谩虚境教学，可培置学生彳蜀立自主、自勤自彝的擘雪精神。如N6生t:我想曾做辍告或者查资料B寺我愿言亥曾常常上造他H同站查资料:辍告，道路真是It啊，iit造位M同站，很不容易，希望多利用。N22生述营兑：虚摇社展3平估系统的内容确实是非常粤富，除了W果堂上耆面的内容及地探前F所做的*艮告外，竟遐有幺同路虚擦造另一槿擘曾方式，比起往常我凭现在确实是太幸福了，以彳发一定要好好利用适麽方便的资源。（二）增强潢通合作能力虚境教擘，透谩凰陵的舒重俞的i作方式提升思考、分析、幺且舆港通能力，增5舆社国人物潢通初I、竦及整醴凰除分工合作的精神，促暹小名旦成员之成畏，以逵成擘雪目襟。如N23擘生t：假如有意兄我曾来此留言舆别人上互勤，同能够交流意见。Nl阜生述3兔：做社癌押估同g且的同阜优翥躺汁IM寺费力分工合作找资料,真是辛苦、站上的互勤很多,在很值得我彳n多多上乘擘雪。j在增强舆社展人物港通，如N21擘生述i:我党:得很好玩的是虚社国的部分，M我佗更明白如何舆社国居民鹰封迤退。（三）培置爱素置境教季，可培养学生社国照i封象之身、心理健康需求的特别性，封同名且同，在社国n估畤封社国人事物熟1魅度，如N4擘生言兑：社展的人看起来遐与善，易打成一片、以彳发我有空擘雪社显言平估，拜前F社显，戢民聚也是一槿攀趣。又如N9擘生述就，：在社国互勤裹，封於小琪、因免费的的健康检查所遇到槿槿阻碾，不禁it我始日彳发的社多添增了一份推夏！但拜扬地段理肺之彳灸，冏题大概皆完全明朗了起来！透谩了社国里fc、社H管造志工等之落助下，此活勤J昭利BI满结束。在擘雪遇程中封同幺且同擘也表现素置，如NIl阜生述i：在孥雪谩程中，同学互相打氟，熟悉作棠的迤度，假如有冏题曾靖教老白币与其他同阜，tft我樊:得很好。（四）改善批判性思考擘生由虚擦t1境教擘谩程，透遇文献查考登的比敕、理t依撼，幺里由持的,辣雪，以强化思考方式，激亵自己潜能，能透谩月龄力激谩荐求解，夬策略，如N17挚生就,：路教学的方式愿是多元化季JS，它能提昇教学的品f,也能落忙初阜者社癌健康本平估的技能，相信藉由虚搦社国言平估作思考,一定能增迤同擘自我的黑棠成舆增强暹辑思考能力。如N12擘生i:虚授社国3平估内容太粤富了，如同一本畲勤又超厚的寡棠百科全善，只要一黠it资言几的波涛就越推越魔，藉由老白币的回意见有助於自己在,警上的傻:缺黑占及增迤批判性思考力。二、擘曾勤檄之增强季生藉由虚擦境教季提升季雪典趣，增加学兽成效，如N29生貌：很有趣，好像在看卡通哩！真是太棒了！原来阜雪社是造麽好玩的一件事，tft我佗能善加利用，提昇擘生在公衢的方便与季冏，确实很重要。又如NIl擘生t：超好玩的3D!介貂别人来玩玩！我加入我的最爱!N6擘生述t:造是他蟹有意羲的三果程，能够it我佗像是有深入其境的感受，而且畲it擘生上3果更樊:得生勤活凝，也更能事心上IS，蟹吸引我凭的。三、学雪成效之增迤幺里遇擘雪遇程，有助於擘雪成果，如N14擘生貌：造伐）畿）站我优在前有初步散，有了适套系统的指醇，必可大大落助我佗省畤，提昇擘雪效率，而It到事半功倍之效。如N3擘生述就，：申甫助教材加上3果堂上老白币的解，鹿U亥曾it我凭更容易暹入社显押估之状，兄，碓立社国的冏题it已解；夬，可增加我生的成就感。如Nl擘生t:遢言己得在好黑年前也上遇类真似社国造檬的3果程，只是那B寺候的言果与现在差距太大了，确实是科技在迤步。如N6擘生:之前曾幺里了找号地圄而月皆筋，现在1於部分政府檄S3有更多的熟悉，赞现文献国封我偃）人是受用辗鳄，聚我明白如何it用社国遇遭的资源。四、路教材之iS用是指擘生使用虚擦社国健康言平估路擘雪系统彳灸之看法及建，要紧内容包含：（一）名同路教材之僵黠；（二）乡同路教材之改善；（三）路教材之增建。（一）路教材之侵:黠生使用虚擦社癌健康押估路擘,替系统彳发表套教材的益虑，如N17学生:道是一他）令我前L巽的系统整合，它充分且完整的编重出擘生学曾上的完整资源，透谩舒服的路毂三十，确实很棒很棒的。如N25生言兑：我其J固重月禽很差都曾用，可见不莫隹，我樊:得道他站的特效好炫！平常在家也能够上来,辣雪，满方便的！如N7擘生t：使用谩造套虚擦社Il系统之接樊:得确实非常棒，特别是社国押估靶本内的八大系统。如N22擘生t½:社国冏题言平估表也提供我俨4槿不一致的言平估方法及言十分的方式，文史工作室能够Ift我佗熟悉一他社国的地理琪境及文化背景，我竟得非常好。如N13季生就.：迤入FIaSh虚擦社国，黠看不一致年龄；I角色寅地探扬的交言更言己,遢有冏卷提供我优下载使用，我樊:得造伐I站很多,确实是很方便。（二）税）路教材之改善窗封现有路教材提供修正的办法，如N6擘生:美中不足的是*攵有音效。如Nl6季生:圄能够再大一黠的春舌曾更好。如N3擘生t:虚掇人物能在多一黠人曾更好，M舌系统太谩冗是及因本系统骸示等待而要求重新上，版本一直更换，辗法做速贯性及系统性的押估，可否符版本示出来予以做黠逗，能有分次言平估的功能。如N21阜生i:在交言类之己中虽隹可暂畴停止但假如能增加倒退维往前一直更好，想重新看一遍之前交内容。如N15季生言兑：假如能加入一些反向民暴，若人物H舌能有Ig择性：如1.同意查2.樽身蹄去3.热心提供资料，再依使用者i择之状5兄而曾出现不一致封之舌，符畲更有麻埸感樊：。j如N17学生尚兑：迤入3D彳发，若旁遏能够他!小视窗以暴直示自己目前的所在国，那就畲更好喔如N8孥生者兄：建U6例中是否能聚例些若遇到危害自身安全畴，由亥如何保3蔓？如N5生t:虚擦社国中怎度都只有路人，没有见到任何交通工具，我觉:得地圈旁好像缺了一他指北图十的襟示。（三）路教材之增建咨十Sf现有路教材提供新增的办法，如N7阜生貌：重子地圄美是因卷名整费的SH系，只有北屯国能够查前，建能别多增加虚授其他的市更好。如N7擘生述之免：真好的软飕系统，惋惜教室重月皆台数不黄M柬曾。j如N25生提到虚授社展的街道鹰多放黑堡狗。如N21擘生述i:若是有自勤回覆系统曾更棒，道棣老白市若是看了我凭的留言，就能,焉上收到回覆，互勤曹更好喔。如N18学生述就：社曾系统能加上警政（消防）系统、安全舆系统。j言f一、参舆虚掇社Il健康言平估路阜智系统之阜曾成效由本研究结果彝现，参典虚授社显健康押估路学雪系统之曾遇程中，不但可提升孥生擘曾的自彝性；增强港通合作能力；培着1嗣燹素置；改善批判性思考，此结果典多篇文献研究结果相符口2乂16【。也与毫湾寺要理教育委具曾言殳司之要理系大生培养八大核心能力目榄一致。现在的耳我埸特色是步入全球性的兢事，面麻文化的多栋性，挑戟新科技的骏明典if用，言蔓理人具面封冏题日超禳雄，营蔓理人具必需具借多槿能力，有效提供解决冏题方法及理活勤1,81。傅统的大事院校始自己建立虚摇的教室，提出助速距上教是未来超势，虚路教育在教白市及孥生教典程中增加知及智慧，不一致以往面封面傅统教室堂授方式改z启攵樊引擎思考模式，能突破畤空限制，生自主制定季,曾制副，提供他别性弹性擘雪，促使,警勤梭之增强，引彝生当典趣。同意虚境系统教季方式生季曾勤檄侵於傅统教室教挚方式，季生竟得有落助，能建情自身的知技能幺吉横，安排与凌展自我的12,11223。二、虚摇社显健康押估路孚,曾系'统教材之鹰用成效虚擦社国健康告平估路教材学雪槽案分学雪资料康、澎1霓国有地理琪境、人口群飕特性、社曾八大系'统方面、社国勤力资料及虚授社展、意见反鹰显包含：M俞展及留言版二大项、下载展、公怖橄、健康冏题侵先排序方法、统司方式、上t算、霜子地1、系统管理国、醇霓、速幺吉其他站等功能。研究幺吉果示生在系统操作上容易，操作就明相常辞幺田易懂，道与,研究、结果一致，系统操作界面不莫隹，便利性刚好，促使孥生勤械及典趣。剑封生提出路教材要改善项目，未来言殳舒修改能更加强矍向互勤性招，提供更多虚掇境擘雪教材，促谨擘雪效果,20本研究藉由路化擘曾溥向阜雪活勤的毂含十，彝展出逾合於路教育孥程的活勤内容，策学生透谩路化合作学雪舆社畲互勤的擘雪方式，擘曾内容的多元化，及鼓励同擘自彝性投入参舆擘曾活勤，t助参舆擘生内省及横视自我擘雪屣程，增强批判性思考及解决冏题能力，提升擘生擘雪的自彝性、增强港通合作能力、培置BS变人文素卷，未央在言平估擘生学雪成效及多槿建Ift集整，统整逾常的教孥策略舆施模式，作z以俊虚擦社国健康言平估税）路教的参考。i封本研究所提出之办法:一、虚境阜雪哮向的言殳言十可作z雪前辣雪活勃，授教肺引舞及肺生堂上互相言寸,加5学生社癌健康言平估技能及概念，建3羲某畤段增加上甫醇具，及畤提供勤熊资源，解决季生学智中不明白，增i知互勤及交流，成悬更便'普璟境。二、箱言殳立，使学生舆教自币之息交换更M固性化，在瓷若孔迤行整理烧制新M息、已息与回覆M息目下，使资M的回更M更利。三、妥善建置及祝副软硬艘系统，改善虚操教室言殳儒，争取畿费之襁助，言寰此系统内容充富，有更完倩的季,替支援服矜。参考文献1莱怡成、李振民、唐洙、江宗源、建立川。全站俄操作虚境系统。视I教育曼月刊2006；48(3)：50-612姚裕膀。虚境学曾琪境之研究一以结才菁力例(硕士之病文)。新竹：阈立交通大擘停播科技研究所；1996。3于富霎。路孚雪科技的影辔舆有色之正视。教育资料典圄耆篦季2003；41(1)：99-108。4RyszardT.VirtualTeachingontheBasisofExperimentsinComputer-AssistedInstructionattheUniversityofMiningandMetallurgyofCracow.HigherEducationinEurope2001；1(14):553-566.5KinserK.TakingWGUSeriouslyrImplicationsoftheWesternGovernorsUniversityJnnovativeHigherEducation2002；26(3):161-173.6JohnD,GurmakS,UsaD.Virtualeducationinuniversities:aechnologicallmperative.BritishJournalofEducationalTechnology2001；32(5)：511-523.7AnnieH,JohnS.IdeasinActionVirtualClassroom:ExperiencesofEuropeanCollaborativeTeachingandLearning.SocialWorkEducation2005；24(3)：363-3.8KevinK.DiversityWithintheVirtualClassroom.NewdirectionsforinstitutionalResearch2003；118：69-77.12张基成、童宜慧。路化擘，皆魔程於自市资培养程之施名空瞬舆探言寸o瓷翎.典教育Sfci2001；86:88-101。13吉午麓龄。21世纪之理床教育。瞽挚教育2001；5:61-69。14起可式。耋湾理教育3平4监制度初探。理上卷2004；51(4)：22-26。15MangenaA,ChabeliMM.Strategiestoovercomeobstaclesinthefacilitationofcriticalthinkinginnursingeducation.NursingEducationToday2005；25(4):291-298.16HoffmanE,TrottJ,NeelyKRConceptmapping:atooltobridgethedisciplinarydivide.AmericanJournalofObstetricsandGynecology2005；187:41-43.17SimpsonE5CourtneayM.Criticalthinkinginnursingeducation:Literaturereview.InternationalJournalofnursingPractice2002；8(2):89-98.18t?蓉莹。批判性思考一我阈理人具的第七项理能力。t理2000；47(3)：52-58。19竦蜻。科技融入九年一K地球科擘急意教擘之研究-以921大地震虚境教擘z例（硕士文）。壹南：阈立毫南自市葩擘院资1孔教育研究所；2002。20吴沂木。科技融入自然典生活科技的3D虚掇境教擘之探究一以重舆磁教擘例（硕士。俞文）。耋南：阈立耋南大擘院自然科学教育研究所；2004。21李俊。资言fl科技融入阈小自然领域虚授寅境教擘之探究一以蚊子的一生奥登革热防治教擘卷例（硕士3俞文）。毫南：囤立耋南大擘自然科擘教育擘系研究所；2004。22榻坤原、贺嘉生。高中物理路虚版室的言殳言十舆用。祝It教育曼月刊2001；42（6）：2-17123JBarbaraJG.Distancelearningandperioperativenursing.AORNJournal2007；85(3)：98.