小学四年级下册信息技术第三单元作业设计（精品案例16页）.docx

小学四年级下册信息技术第三单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术四年级第二学期电子工业版(安徽)第3单元创意编程乐趣多单元组织方式小自然单元11重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1小小蜗牛跑得快四年级下册第三单元第9课2小猫拜访好朋友四年级下册第三单元第10课3小狗参观猫咪屋四年级下册第三单元第11课4鱼儿水中自在游四年级下册第三单元第12课5海龟鱼儿水中戏四年级下册第三单元第13课6小小糠鼠钻地道四年级下册第三单元第14课二、单元分析(一)课标要求f三:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。同时指出：信息科技是现代科学技术领域的重要部分，主要研究以数字形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。当代高速发展的信息科技对全球经济、社会和文化发展起着越来越重要的作用。信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。本单元是小学信息技术四年级下半学期的第三单元，教学内容是Scratch软件，在前面的学习中，学生己经掌握了基本的一些计算机操作技能，具有一定的操作基础。在本单元里，学生刚接触SCratCh程序设计软件，学生在本单元的学习之前，尚无编写程序的知识基础，因此这一单元的内容有着重要的引领作用。通过本单元的学习要让学生学习并掌握SCratCh相关功能，软件的工作过程，提高学生的学习兴趣。为后续的学习建立基础，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。（二）教材分析本单元共有6课时，具体分析如下:课时名称教材主要内容教学课时第9课小小蜗牛跑得快本课时主要是让学生初步了解Scratch软件，以及该软件的作用。初步认识Scratch软件的界面和功能，能修改简单的脚本参数。1课时第10课小猫拜访好朋友本节主要是让学生了解角色的概念，会给角色重命名，会调整角色。了解“外观”和“动作”模块以及“事件”指令的作用。1课时第11课小狗参观猫咪屋这一课时主要是让学生进行背景库的操作，掌握用Scratch制作小故事的一般方法，并且能为不同角色编写脚本。1课时第12课鱼儿水中自在游本课时主要是让学生掌握角色操作的常见方法，知道循环结构和重复结构的使用方法。了解“碰到边缘就反弹”指令。1课时第13课海龟鱼儿水中戏这一课时主要是让学生进行造型方面的操作，并且能够使用指令让角色按照指定的方向移动。1课时第14课小小鼠晏鼠钻地道本课时主要内容是让学生学习修改舞台的背景，并且能用判断指令“如果那么”指令进行判断。1课时（三）学情分析课程名称学情分析第9课小小蜗牛跑得快在前面的学习中，学生已经掌握了基本的一些计算机操作技能，具有一定的操作基础。本课作为Scratch的第一课，学生在本课的学习之前，尚无编写程序的知识基础，因此本课的内容有着重要的引领作用。第10课小猫拜访好朋友在前一课介绍Scratch的界面和功能的基础上，让学生知道Scratch软件是通过脚本中的指令来让动画动起来的，通过生动有趣的动画实例，提高学生的学习兴趣。第11课小狗参观猫咪屋通过前两节课的学习，学生已经掌握了Scratch软件的一些简单操作，对编程有了初步的了解。学生虽然对SCratCh软件、创作故事有极大的热情，但缺乏编程思维的训练、缺乏编程能力的实践，还不太懂得用程序化思维解决问题。第12课鱼儿水中自在游通过前面内容的学习，学生已经对SCratCh软件有了基本的认识。熟练掌握常用指令的组合与删除，并了解如何规划故事情境，这些都为本节课的学习奠定了基础。第13课海龟鱼儿水中戏通过前几课的学习，学生进一步认识并掌握了Scratch软件基本用法，了解角色、背景等概念和指令的分类方式，能够找到自己想要的指令，尝试进行指令的拖动、组合和删除，掌握了简单的顺序结构脚本的编写方法进而编写出生动有趣的小故事。第14课小小鼠晏鼠钻地道本课是Scratch编程单元的第6课，对Scratch图形化程序设计环境有了一定的了解，能够熟练地在Scratch软件中更换背景，添加角色，为角色添加动作、外观以及控制模块中的相关指令来完成简单的动画。学生学习Scratch软件的兴趣浓厚，对程序有了一定的了解，这些都为条件判断模块的学习奠定了一定的基础。三、单元学习与作业目标（注：4X-3-9-含义4:年级X:下册3：单元9第9课A:知道B：理解C:应用D:综合）单元目标序号单元目标描述学习水平4X-3-9-A初步认识Scratch软件。体验Scratch的操作界面和主要功能A知道4X-3-10-A会给角色重命名，会调整角色的大小和位置。了解“外观”和“动作”模块中常见A知道的指令，知道事件指令的作用。学会指令的拖动、删除和组合。4X-3-11-A会从背景库中导入背景和重命名背景，会从角色库中导入新的角色。A知道4X-3-12-A会删除默认角色，加入新角色，并会为角色设置旋转方式。知道循环结构，掌“重复”指令的使用方法。A知道4X-3-13-A学会使用切换造型指令，通过改变造型让角色运动更加逼真。学会使用面向指令，让角色能够按照指定的方向移动。A知道4X-3-14-A学会修改舞台背景。学会使用侦测模块，用“碰到颜色”指令检测颜色。A知道4X-3-10-B学会简单的顺序结构编程设计B理解4X-3-14-B理解条件判断模块功能。B理解4X-3-14-C通过具体的程序,掌握Scratch软件的基本编程过程。C应用4X-3-14-D运用所学的知识自己编写一个喜爱的小游戏D综合四、作业设计意图：在当前新课程标准以及落实党中央、国务院“双减”政策的指引下，结合义务教育性质和本学段的学生的特点，设计了本单元的作业。新课标特别强调，要让学生感悟到自主可控的审要性。当前，数字化信息推动社会发展的重要性日益突显，而一些核心技术只有把握在自己的手里，才不会出现“卡脖子”的困境。这也进一步的说明了一“自主可控”的重要性。因此，在本单元的的作业设计中，让学生通过自己独立的、自主的进行一些设计操作，让学生去亲身感悟独立自主可控的重要性。其中，J是指基础性作业一般是对本节课所学内容的回顾、巩固和复习。绝大部分的学生均能够顺利完成。T：提高性作业是让学生对所学的知识进行进一步的理解，并能够学以致用，提高自己的思维，特别是编程思维，并能够利用所学知识解决一些问题，从而进一步提高解决问题的能力。五、课时作业:第九课时第九课时基础性课时业四年级下册第三单元第9课小小蜗牛跑得快基础性课时作业作业类型6基础性作业门探究性作业口实践性作业11跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业口学期作业应用场景口课前预习玄课中练习11课后练习作业对象0全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长2-3分钟一、填空题:1、我们在编辑时，最常用的是哪个区域？2、卜图中对应区域的名称是什么？菜单栏区角色区舞台区指令模块区脚本编辑区A:B:C:D:二、选择题：1、在哪个区域可以观察角色的变化？A:角色区B:舞台区C:编辑区2、保存自己的作品应该点击下面的哪个图标按钮，然后选择保存？A:文件B:编辑3、要想观察模块指令的效果，可以点击下面的哪个图标按钮？A:B:三、操作题：请你利用所学的知识帮助小蜗牛跑的更快些。四、作业设计意图说明：第一、二题：学生刚接触SCratCh,为了巩固程序窗口中各部分的名称、功能，设计了这部分的题目。第三题是为了巩固学生在课堂中编辑脚本流程而设计的。（注：以上第一、二题可利用“问卷星”评测，第三题可利用电子教室，让学生把作品提交到教师机。作业链接：https:WWw.WjX.cnvjh5aXPLn.aspx）第十课时基础性课时作业四年级下册第三单元第10课小猫拜访好朋友基础性课时作业作业类型Pl基础性作业门探究性作业实践性作业11跨学科综合作业作业类别6课时作业11单元作业门学期作业应用场景门课前预习PI课中练习-1课后练习作业对象切全体学生作业n学生根据情况可自选作业作业时长3-5分钟一、选择题:观察右图并选择（1）要想让小猫说一句话，在哪个指令模块区？A:运动B:事件C:外观（2）最常用的事件指令是下面的哪一个？B：（3）为角色重新起一个名字，在哪个区域操作？A:指令模块区B:角色区C:舞台区（4）更改角色样子的指令在哪一类指令里？A：.B：.C：.运动外观声音（5）删除指令的方法有几种？A:1种B:2种C:3种二、判断题：（1）编辑区的指令不能添加注释。（）（2）运动类指令和外观类指令的颜色是一样的.（）运动外观（3）角色的名字不能更改。（）三、操作题：请给小猫在拜访朋友时添加你想说的一句祝福的话。第十课时拓展性课时作业四年级下册第三单元第10课小猫拜访好朋友拓展性课时作业信息作业类型PI探究性作业口实践性作业11跨学科综合作业作业类别团课时作业二单元作业口学期作业应用场景11课前预习门课中练习6课后练习作业对象口全体学生作业0学生根据情况可自选作业作业时长3-6分钟四、设计题：你能结合上节课所学知识设计小蜗牛和小猫赛跑的动画场景吗？五、作业设计意图说明：第一、二题主要是让学生对不同类型的指令如何快速区分并找到而进行的巩固练习，以便在使用时能快速找到，第三题是复习本课中所学的相关的指令。（作业链接：https:ks.WjX.topvjPpU2iur.aspx）回俺回第十一课时:第十一课时基础性课时作业四年级下册第三单元第11课小狗参观猫咪屋基础性课时作业作业类型。基础性作业门探究性作业11实践性作业跨学科综合作业作业类别6课时作业Fl单元作业11学期作业应用场景11课前预习。课中练习G课后练习作业对象0全体学生作业11学生根据情况可自选作业作业时长2-3分钟一、选择题:（1）更改背景的名称的位置隹个选项卜里？A:代码选项卡B：背景选项卡C：声音选项卡（2）卜面的图中哪个按钮是导入角色的按钮?A:QB:Q（3）选择背景的按钮在界面的哪个位置？A:界面左上角B:界面右下角（4）更改背景的指令在下面的哪类指令中？A:事件类B:外观类C:运动类二、判断题：（1）指令模块区域存在让背景移动的指令。（）（2）背景图不能自己绘制。（）三、设计题：请你重新为猫咪屋的不同的房间设计你喜爱的背景。（可以从背景库里选择，也可以从网络上卜载你喜欢的一些图片作为房间的背景）四、作业设计意图说明：第一、二题：让学生对于背景的操作有进一步的认识，明白指令中没有移动背景的相关指令。第三题是为了巩固学生在课堂中所学知识，并能利用这些知识进行一些简单的设计。里朝翳回（作业链接：https:ks.Wjx.topvjmU2I4Vt.aspx皆第一、二题使用问卷星，第三题让学生用电子室收取作业：来获取学生的答题情况）第十二课时第十二课时基础性课时业(1)硬到边缘或反弹是属哪类指令?A: 类外双B: 类运动四年级下册第三单元第12课鱼儿水中自在游基础性课时作业作业类型6基础性作业11探究性作业11实践性作业11跨学科综合作业作业类别6课时作业门单元作业门学期作业应用场景门课前预习M课中练习门课后练习作业对象0全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长1-2分钟一、选择题:（2）如果要让角色不断的游动要用到下面的哪个指令?A:B:QpX破到隙色 7（3）利用下面哪条指令可以更改背景图片？换成背景8”青景B：（4）重复执行指令有几种？A:1种B:2种C:3种（5）在小仙.来回游动时为了防止小伯肚子向上可荏接用下面哪条指令？A：将旋转方式设为左右转”B：二、填空:要让小鱼在水里来回的游动要用指令和.指令。（注：一、二题匀采用“问卷星”网络答题，可以实时的获取答题情况）第十二课时拓展性课时作业四年级下册第三单元第12课鱼儿水中自在游拓展性课时作业信息作业类型6探究性作业口实践性作业门跨学科综合作业作业类别Pl课时作业11单元作业F学期作业应用场景11课前预习"!课中练习0课后练习作业对象11全体学生作业6学生根据情况可自选作业作业时长3-6分钟回裕回三、设计题：自己设计个小乌龟在水里游动的小动画。(作业链接：https:/7'ks.Wjx.IOpvjinettzLV.aspx)四、作业设计意图说明：第一、二题：为了学生知道一些特殊的场景，需要一些特殊的相关指令才能完成而设计的。第三题：本题的设计是为了让学生理解本课所学的知识，并能利用这些知识解决一些简单的实际问题。第十三课时第十三课时基础性课时业四年级下册第三单元第13课海龟鱼儿水中戏基础性课时作业作业类型。基础性作业m探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别6课时作业门单元作业口学期作业应用场景课前预习0课中练习口课后练习作业对象:全体学生作业m学生根据情况可自选作业作业时长2-3分钟一、选择题：(1)如果要让角色跟随鼠标移动要用到下面的哪个指令？（2）如果要让角色面向指定的方向移动要用到下面的哪个指令?（3）添加造型要先点击下面哪个选项卡?ABA:代码B:造型C:声音（4）要让角色的运动更加自然可以如何操作？A:切换造型B:改变大小C:无法实现（5）下面哪条指令是更改造型的指令？二、判断题：（1）电复执行指令的三种形式效果完全一样。（）（2）改变角色的面向指令中只有一种。（）（以上一、二两题匀采用“问卷星”网络答题，可以实时的获取答题情况）第十三课时拓展性课时作业四年级下册第三单元第13课海龟鱼儿水中戏拓展性课时作业信息作业类型团探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别Pl课时作业门单元作业1学期作业应用场景11课前预习课中练习6课后练习作业对象11全体学生作业6学生根据情况可自选作业作业时长3-6分钟三、设计题:请结合前两课和本课所学知识设计小鱼和小乌龟在水箱里游动的场景。（作业链接：https:ks.wjx.topvjtu9B9Rj.aspx）四、作业设计意图说明：第一、二题：让学生巩固本课中接触到的几个指令，比如：更改造型等，并渗透跨学科的一些思维。第三题的设计是让学生感知学有所用，能够使用所学知识解决一些实际的问题。第十四课时第十四课时基础性课时业四年级下册第三单元第14课小小段鼠钻地道基础性课时作业作业类型6基础性作业门探究性作业门实践性作业口跨学科综合作业作业类别6课时作业门单元作业11学期作业应用场景课前预习0课中练习口课后练习作业对象0全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长3-5分钟一、选择题：(1)设置键盘响应的指令在卜而的哪个模块中？A:控制模块B:侦测模块(2)侦测模块的颜色是下面的哪一种？A：OB：C：D：.侦测外观声音运动(3)要绘制背景图片应该光点击下图中的哪个区域?A:角色B:背景(4)用键盘控制角色上移可以用下面的哪条指令？(5)判断指令有几种?A:1种B:2种C:3种(6)观察下佟I,当点击绿旗后，你认为哪个选项是止确的?A:角色会立刻说你好。B:角色说“你好”后会立刻结束。C:角色碰到红色会说“你好”。二、填空题：本课中判断小盘晏鼠是否到达粮仓使用了指令和指令。三、判断题：(1)本课中的判断指令的应用场景都一样。()(2)判断指令一般和侦测指令、运算指令一起使用。()(注：以上三题匀采用“问卷星”网络答题，可以实时的获取答题情况)第十四课时拓展性课时作业四年级下册第三单元第14课小小霆鼠钻地道拓展性课时作业信息作业类型Pl探究性作业门实践性作业11跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习ZI课中练习0课后练习作业对象口全体学生作业6学生根据情况可自选作业作业时长8-10 分钟四、设计题：目施建请结合以前和本课所学知识设计一个你喜欢的小游戏。（作业链接：https:ks.wjx.topvjPp9W'rR5.aspx）A°一锤子音效wavN0bgm.mp3（你可以参考老师设计的这款打地鼠小游戏.碰到实现不了的动作可以查看其余的指令试试能否实现或给老师发邮件779603156）感空瓢素材链接：https:ParLbaidu.COlnslfSjtYJ7oVVKTq（）xmXDF13K或。:募提取码：e69g（注：上面第一幅图是一段动画，需要最新版本的word才能呈现出来，也可以点击上面的作业链接观看，其后面是制作这款小游戏所需的素材。在word中可以把这些素材直接拖动到桌面使用，Pdf中可直接点击上面的素材链接下载）五、作业设计意图说明：前三题：是为了巩固本课中所学的几个知识点。最后一题设计题：是为了让学生综合利用以前所学的知识，并能够根据自己的想法，利用这段时间内所感知的编程思维，去实现自己想法，并且能够尝试解决一些实际的问题。注：本单元作业属性分析（注：4X3-J01含义：其中J表示：基础题T表示：提高题0.9表示：90%,其余含义和第三项相同）作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源4X3-9-J014X-3-9-AA知道填空题<30.9原创4X3-9-J024X-3-9-AA知道选择题<30.9原创4X3-9-J034X-3-9-BB理解操作题<30.8原创4X3-10-J044X-3-IO-AA知道选择题<10.9原创4X3-10-J5-64X-3-IO-BB理解判断题操作题<30.9原创4X3-10-T074X-3-IO-CC应用设计题<60.6原创4X3-11-JO84X-3-ll-AA知道选择题<10.9原创4X3-1l-T094X-3-11-BB理解判断题<30.9原创4X3-Il-TlO4X-3-ll-CC应用操作题<30.8原创4X3-12-J114X-3-12-AA知道选择题<10.9原创4X3-12-J124X-3-12-BB理解填空题<20.8原创4X3-12-T134X-3-12-CC应用设计题<80.7原创4X3-13-J144X-3-13-AA知道选择题<10.9原创4X3-13-J154X-3-13-BB理解判断题<20.8原创4X3-13-T164X-3-13-CC应用设计题<60.7原创4X3-14-J174X-3-14-AA知道选择题<10.9原创4X3-14-J184X-3-14-BB理解填空题判断题<30.8原创4X3-14-T194X-3-14-DD综合设计题<100.6原创