推荐最新国规教材新课标中职职业道德与法治17.第8课第一框《科学立法、严格执法、公正司法、全民守法》.docx

第8课建设法治中国第一框科学立法、严格执法、公正司法、全民守法教案课题科学立法、严格执法、公正司法、全民守法教学类型新授课教学时数2课时教材中等职业学校教科书思想政治基础模块职业道德与法治（高等教育出版社）学情分析知识基础认知能力学习特点学生初中阶段已经对建设法治中国的内容进行了初步学习，对于科学立法、严格执法、公正司法、全民守法四个方面相关知识均有基本了解，但对于更深层次理论的理解不足。同时，学生学习了第7课“中国特色社会主义法治道路”，明确了全面依法治国的意义与总目标，增强了法治意识，为本课学习建设法治中国的基本要求和目标奠定了基础。部分学生认为科学立法、公正司法是政府的事情，与个人无关，对于建设法治中国的认识还停留在“我不惹事，法律就管不到我”的层次。思维活跃，乐于参与课堂活动，有学习的热情，愿意分享心得体会，善于利用信息化手段检索信息，进行自主学习。教学目标政治认同运用马克思主义立场、观点的现象并作出正确的价值判断不求、建设法治中国等习近平法治是全面依法治国的根本遵循和行定走中国特色社会主义法治道晓府、法治社会一体建设，增强践，和方法，正确认识法治中国建设进程中】行为选择；领会全面依法治国基本要思想的重要内容，理解习近平法治思想动指南；描绘法治中国的愿景，增强坚，的信心；明确坚持法治国家、法治政行社会主义核心价值观的自觉性。职业精神认识投身法治中国建设对职业发展和人生成长的意义，增强在职业活动中尊法学法守法用法意识，自觉为建设法治中国贡献力量。法治意识理解科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本内涵和基本要求，认识法治国家、法治政府和法治社会相辅相成的关系，描绘法治国家的愿景；强化全民守法意识，增强实现法治中国愿景的信心；积极为建设法治中国建言献策，自觉投身法治中国建设实践。健全人格通过培养法治思维，具有理性平和、积极向上的良好心态，正确处理好个人与他人、社会的关系，提高积极适应社会发展变化的能力。公共参与正确行使公民权利、自觉履行法定义务，有序参与公共事务；参加法治宣传教育和法治实践，勇于担当社会责任。教学重点科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求教学难点教学方法案例式教学法、讲授法、讨论法等教学资源PPT、教学设计、视频、案例等教学内容及实施过程喋刖导学教师主导活动学生主体活动设计意图L分析核心素养，明确本课时教学所要达成的教学目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动。2 .准备好PPT、教案等上课资料。3 .布置学生的课前学习任务，并进行指导和督促。4 .以“同组异质”为原则将学生分为科学立法组、严格执法组、公正司法组、全民守法组。1 .以小组为单位，搜集近年来与科学立法、严格执法、公正司法、全民守法相关的案例。2 .以小组为单位，探讨科学立法、严格执法、公正司法、全民守法分别应该怎样实现。通过学情调查问卷，更加准确地掌握学情，做好教学设计。学生通过完成课前任务，初步认识科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本内涵和要求。课中探学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动设计意图导入新课引导学生思考全面依法治国涉及哪些方面布置学生复习第七课全面依法治国总目标的内容，提出问题：要实现全面依法治国的总目标，需要从哪些方面进行努力？总结得出：全面依法治国需要从立法、执法、司法、守法方面努力。回顾第7课学习内容，思考并回答教师提问创设情境，激发学生学习兴趣，引出主题。讲授新课(1)L基本内涵(1)科学立法的基本内涵环节一【成果展示】科学立法组展示课前搜集到的关于科学立法的案例资料。【播放视频】民法典草案的编撰过程【师生探讨】师生共同分析科学立法组提供的案例，探讨科学立法的基本内涵：尊重和体现社会发展的客观规律，不断提高法律的质量，使立法真正体现法治精神和公平正义的价值追求。成果展示观看视频倾听讲解通过成果展示和观看视频，加深学生对科学立法相关内容的理解。(2)严格执法的基本内涵环节二【成果展示】严格执法组展示课前搜集到的关于严格执法的案例资料。【阅读案例】APP超范围采集信息被行政警告【师生探讨】师生共同分析严格执法组提供的案例，探讨严格执法的基本内涵：执法机关要在执法过程中严格依法办事。行政机关是执法的最重要主体。行政机关要带头严格执法，依法全面履行职能。成果展示阅读材料倾听讲解通过成果展示和阅读案例，加深学生对严格执法相关内容的理解。(3)公正司法的基本内涵环节三【成果展示】公正司法组展示课前搜集到的关于公正司法的案例资料。【阅读材料】阅读教材第71页“相关链接”。【师生探讨】师生共同分析公正司法组提供的案例，探讨公正司法的基本内涵：要在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义，努力让人民群众在每一起司法案件中感受到公平正义。公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。成果展不阅读材料倾听讲解通过成果展示和阅读材料，加深学生对公正司法相关内容的理解。(4)全民守法的基本内涵环节四【成果展示】全民守法组展示课前搜集到的关于全民守法的案例资料。【阅读材料】推进全民普法守法【师生探讨】师生共同分析全民守法组提供的案例，探讨全民守法的基本内涵：是指所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。成果展示阅读材料倾听讲解通过成果展示和阅读材料，加深学生对全民守法相关内容的理解。讲授新课(2)2.基本要求(1)科学立法的基本要求环节一【设置问题】阅读立法法的“第一章总贝'，思考如何推进科学立法。【归纳总结】推进科学立法，就是要做到从实际出发，适应经济社会发展需要，体现我国社会主义性质，并遵循立法技术规范；做到依法立法，在法治的轨道上制定合法有效的规范性文件；做到民主立法，充分发扬民主，广开言路，集思广益；做到科学合理规定国家机关的权力与责任，公民、法人和其他组织的权利与义务。阅读材料思考问题倾听讲解强化认识通过阅读、分析立法法内容，引导学生了解科学立法的基本要求。(2)严格执法的基本要求环节二【播放视频】淄博早市的烟火气【设置问题】结合淄博早市的案例，阅读教材第73页“相关链接”，思考如何推进严格执法。【归纳总结】推进严格执法，就是要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，全面履行观看视频阅读材料思考问题倾听讲解强化认识通过观看视频、阅读案例，引导学生理解严格执法的基本要求。职能；坚持规范执法，完善执法程序；坚持公正执法，不断提升执法机关的公信力；坚持文明执法，以法为据、以理服人、以情感人。(3)公正司法的基本要求环节三【播放视频】宪法日特别节目：公正司法【设置问题】观看视频，思考如何推进公正司法。【归纳总结】推进公正司法，就是要坚持人民司法为人民，维护人民权益；确保审判权和检察权依法独立行使；坚持以事实为依据、以法律为准绳，做到事实认定清楚、办案程序正当、办案结果公正。观看视频思考问题倾听讲解强化认识通过观看公正司法解读视频，引导学生直观地理解公正司法的基本要求。(4)全民守法的基本要求环节四【观点辨析】观点一：只要我不做坏事，就没有必要学习法律。观点二：依法治国是政府的事，与我无关。观点三：遇事就是要“以牙还牙，以眼还眼”，靠法律解决不了问题。小组讨论：分析上述观点，说明理由，并思考如何推进全民守法。【教师分析】以上三个观点都是错误的。建设法治中国是每个人的事，所有社会成员都应普遍尊重和遵守法律，依法行使权利和履行义务，建设法治中国。【归纳总结】推进全民守法，就是要深入开展法治宣传教育，着力增强全民法治观念，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法；调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使尊法学法守法用法成为全体人民的共同追求和自觉行动；不断加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化，引导人们自觉履行法定义务、家庭责任、社会责任。观点辨析思考问题倾听讲解强化认识通过观点辨析，引导学生明确法律与每个人的生活都息息相关，学法、用法、守法是每个人都需要具备的基本素质，进而更好地理解全民守法的基本要求。启思导行积极向其他人进行普法宣传【教师分享】展示中央宣传部、司法部关于开展法治宣传教育的第八个五年规划(2021-2025)年文本。【小组合作】聚焦“八五”普法规划的目标和内容，以小组为单位，制作普法宣传海报。阅读材料小组讨论分享展示梳理归纳通过开展“启思导行”活动，帮助学生提高认识，加强对“八五”普法规划的目标和内容的理解，同时向更多的人进行普法宣传。【对外展示】举办“八五”普法宣传展，进行普法宣传。板书设计第8课建设法治中国第一框科学立法、严格执法、公正司法、全民守法1 .基本内涵（1）科学立法的基本内涵（2）严格执法的基本内涵（3）公正司法的基本内涵（4）全民守法的基本内涵2 .基本要求（1）科学立法的基本要求（2）严格执法的基本要求（3）公正司法的基本要求（4）全民守法的基本要求课后研学教师主导活动学生主体活动设计意图督导学生学习活动制作一份普法宣传方案，向家长、同学、朋友等进行法治中国建设的宣传，并将活动情况在班级进行分享。通过开展普法宣传活动，进一步强化学生的政治认同、公共参与、法治意识、职业精神等核心素养。其他教学提示（一）注意事项本课时内容是7课的延续，同样政策理论性强，与学生的实际生活距离较远，学生理解难度较大。教师须对本课的相关政策理论有全面的了解，在实际教学中可采用体验式、讨论式等教学方法,用贴近学生实际生活的案例进行启发式教学，从而激发学生的学习热情。（一）参考文献（1）习近平法治思想概论，高等教育出版社2021年版。（2）中华人民共和国立法法，法律出版社2023年版。（3）教师教学用书思想政治基础模块职业道德与法治，高等教育出版社2023年版。（4）中央宣传部、司法部关于开展法治宣传教育的第八个五年规划（20212025年）。（本教案作者：北京市求实职业学校吴晓燕四川省宜宾市职业技术学校李婕）