教学情况简报.docx
教学情况简报第五十八期柯桥区教师发展中心（总第1500期）2019年6月11日课堂让核心素养落地生根，教学让核心素养开枝散叶区初中英语教师24学时培训侧记三则作为一名英语教师，如能细悟新课程的基本理念，反复咀嚼精华之处；注重新课标的落实方式，巧妙贯穿课堂始末，那才真正算得上是一位合格的英语教师。多位专家在面向全区初中英语教师的培训中指出：“在课堂教学中既要实现语言目标，又要完成能力目标”。当下，我们的英语课堂存在过满的现状，教师讲得多，学生学得少。学生不学习，假学习，不动脑筋，迎合教师的现象普遍。如果英语课堂停留在内容和情节梳理的层面，那么于学生而言，就只是浅层收获。学习是否真实、积极、持续的发生？这值得我们每一个教师深思。2018学年第二学期的24学时教师研修工作，全体教师致力于在实践中不断思考，不断创新，改变固有思维，推动思维工具和课程内容的深度融合。追求有品质的课堂，已然成为柯桥区全体初中英语教师的共同愿景。24学时初级培训班春风杨柳拂人面品质课堂展风采4月12日，柯桥区英语24学时初级培训班活动在柯桥区秋瑾中学举行，来自全区各校教师共70人参加了本次活动。为了切实提高培训的效率，活动安排了三节课和一个名师讲座。首先由秋瑾中学陆晓园老师执教九年级TheReviewofFestivalso陆老师的课设计思路清晰，教态自然大方，循循善诱，充分激活了学生的思维。通过不断激活学生的背景知识，学生对中秋节和春节有了更进一步的认识，对学生最后的写作作了很好的铺垫，最后的语言输出环节自然是水到渠成、精彩纷呈。第二节课稽东镇中金叶明老师上了八年级的Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionAla2c0金老师的课堂设计用微信导入，很快激起了学生极大的兴趣，他把愚公移山的这个故事通过图片串连在一起，形式新颖，最后学生能够把这个故事很好地表述出来。第三节课是由实验中学李燕佳老师执教的七年级Unit7IfsrainingSectionAla-2c新课。李老师用自己美妙的歌声导入，瞬间拉近了与学生的距离，李老师自然地创设语境，根据学生的特点和课程标准，有的放矢地教学，她的课堂教学活动丰富又有趣，让学生乐于参与到课堂活动中，课堂气氛活跃和谐，重难点清晰。题讲座一曳摇 将活动推向了 验，一本本好 滴，她用诗意的 一次的伏案悦 略了她用阅读华舍中学王红燕老师声情并茂的专铃，一声拔节我的阅读和研修又高潮。王红燕老师结合她自己的阅读体书，一段段感悟，一个个成果，点点滴语言娓娓道来，我们仿佛都看见了她每读，听见了她每一声的成长拔节，更领丰厚教育底蕴的精彩历程。本次活动取得了良好的效果，在这个春光明媚的日子里，我们在学习，我们在进步，我们感受到了春天般的温暖！活动让我们对自己的教育教学进行反思，相信在英语教学这条路上，我们会走得更远，更智慧！24学时中级培训班语言思维共舞引向教学深处4月25日,柯桥区初中英语24学时中级班培训在齐贤中学报告厅举行，本次活动由来自实验中学的裘江兰老师、齐贤中学的韩佳丽老师和钱清中学的许国伟老师演绎了三堂风格迥异的听说、阅读课。裘老师上的是八下U7SectionA3a3c。她通过QOmOhmgma视频导入，以震撼的效果吸引了学生的注意力，并引出了新词，通过对文章的阅读，加深学生对珠峰及珠峰精神的理解并提升运用于生活，鼓励学生勇攀高峰，永不放弃。韩老师上的是七下U7It'srainingSectionB2a-2c,她通过让学生观看郊游的画面，设计记忆大挑战，学生细读文章，成功地为后文的书写明信片积累了语言素材，搭好了支架。许老师上的是八下U7SectionAla2c的听说课，通过电影导入话题，引导学生理解相关地理常识，用不同的形容词来表达事物的长、深、高及面积；听前进行预测，为听力做好铺垫，同时进行了角色扮演、操练句型，培养了学生综合运用语言的能力。下午,有幸请到了原省教研员李冬梅老师作专家点评。她充分肯定三位教师的个人素质及有效的课堂设计：以学生自主学习为主体的教学模式。在教学过程中，老师采用视频多媒体手段导学，利用学习小组合作探究，善于调动学生积极性，使学习环境轻松活泼，把自主学习、自主探索的机会还给了学生。整个课堂师生互动性强，学生回答问题主动积极。教学效果较好，充分体现了教学改革中以学生为主体，教师为主导的教学要求。他们真正关注学生的阅读能力，从语篇入手，一再地追问，从而有效地培养了学生的读图能力。精心设计的一条主线，使课堂思维清晰；关注重难点，学生的思维活跃，敢于表达自己的独特见解。李老师同时也指出：对学生要赞赏有加，静待花开。在给学生评价的过程中，我们老师还应该学会倾听，要有较为详细的评分标准，切入口要小，且便于操作，让学生自己打分，并说出理由，这样既提供了学生说的平台，同时也倡导了公正、公平的竞争氛围。在不久的将来，我们将迎来人机对话考试，作为教师，在平时的课堂上要提供较为真实的场景，鼓励学生开口，说一口地道的英语，提高学生的综合运用语言的能力，加强学生的综合素质授人以鱼，不如授人以渔。如何让学生畅游在英语的世界里，自由自在的与人交流，为其今后的可持续发展打下坚实的基础，这将是我们柯桥区全体初中英语教师“上下而求索”的永恒主题。24学时高级培训班同伴分享凝心聚力专家引领健步备战纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。5月21日，柯桥区初中英语24学时高级班培训活动在风景如画的安昌中学举行。活动由柯桥区教师发展中心初中英语教研员王丽英老师主持，特邀杭州师范大学外国语学院谢萍教授对本次参加研修活动的老师做了专题讲座。一大早，大家就齐聚在安昌中学的报告厅，开始了紧张又充实的学习。首先由安昌中学陈甜芬老师、实验中学夏琛老师和鲁迅外国语学校的何小燕老师分别做了有关中考的三个微讲座。陈老师所做的2019年绍兴中考书面表达写作指导就阅卷过程中学生的书面表达中存在的问题一一做了解析，并提出了相应的解决措施；夏老师在中考英语词汇复习策略中提出了词汇复习的新方法和新思路；何老师结合课标将初中英语话题整合成了25个话题和85个子话题，并结合本校老师的课例做了具体的方法指导。短暂休息之后，来自兰亭中学的金国栋老师和柯岩中学的安利强老师分别带来了两堂精彩纷呈的中考复习课。金老师的教学内容为Waysofrecordingbooks0首先她从photoisthewayofrecording导入组织学生展开讨论，引出话题books。在读中环节，金老师从略读到精读，环环相扣，不忘渗透阅读策略，培养学生了解信息、获取信息的能力。最后的读后环节里，学生不仅在discuss中讨论积极表达流畅，在Writing这一任务里更是学以致用、用词准确。金老师的整堂课节奏鲜明、教学扎实，引导鼓励学生进行多种形式的输出表达，充分体现了学生在课堂中的主体地位。安老师执教的China,scultureheritage则将阅读策略发挥到了极致。每一个环节安老师都精心设计了中考常用的阅读策略，结合文本加以演绎。学生在他的指导下，轻松掌握文本，一个个能说肯说会说乐说。安老师的板书设计也相当的别致，将每一种策略与文本中的要点加以结合，也给我们今后的板书设计带来了新的启迪。下午，来自杭州师范大学的谢萍教授就两位老师的课加以点评，并作了中考测试做课堂教学的启示及课例点评专题讲座。谢教授介绍了中考复习阶段如何操作微写作。她提出了精准教学这一指导思想，即在教学中要一点点加码，一次解决一个问题。在讲座过程中，谢教授与大家分享了一些优秀课例，让大家赞叹不已，纷纷拍照留存，让自己可以在培训结束后进一步学习。最后王老师进行了活动小结。王老师首先表扬了全体培训教师认真踏实的学习态度，并对谢教授的精彩讲座表示衷心感谢。王老师还结合2018年中考和2019年适应性考试，提出了应对2019年中考复习的专业指导意见和建议。相信所有学员都能在教学技能、教育科研能力及对教育新课程理念、核心素养的理解等各方面得到很大的提高。交流促进发展，碰撞带来智慧，引领指明方向。2018学年第二学期的教师研修工作，我们依然收获满满。正因为经历过荆棘的痛楚，领略过湖泊的宁静，惊叹过波涛的腾跃,迷恋过朝霞的绚烂，此刻才更有勇气捡拾起行走的力量，一丝丝、一处处、一丛丛我们知道，对于学生的学习，重在信息反馈；对于教师的教学，重在状态参数；对于课程的实施，重在效能分析。我们深信，不断地为学生搭建舞台，创设空间，提供机会，他们一定会遇见更好的自己。无论是哪一种课堂，柯桥区初中英语教师都将以发展学生的核心素养为原动力，用思维照亮课堂，让核心素养得以落地生根。（秋瑾中学宋晓锋齐贤中学丁慧芳安昌中学施尘余）
