教师招聘考试模拟试卷.docx

1. 1903年，在美国出版第一本教育心理学的心理学家是（Ll）A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳A2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（1.2）A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳D3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（2.1）A.2岁B.4岁C.5岁以前D.13岁A4. 儿童形状知觉形成的关键期在2）A.2-3岁B.4岁C.5岁以前D.13岁B5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A.行为系统B.意识特点C.综合心理特征D.品德与修养C6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的4）A.控制B.基本看法C.改造D.意识D7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对（3.（1）A.地升华B.发挥C.表现D.持久的变化D一、不定项选择题（将你认为正确的答案填入题号前的括号中；每题2分，共70分）（八）I、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为的关系。A、低相关B、高相关C、中等程度相关D、没有相关E、反比例（C）2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的A、分散B、转移C、分配D、范围E、分心（C）3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性E、对比性（CE）4、“一题多解”属于A、再现思维B、求同思维C、发散思维D、聚敛思维E、求异思维一、单项选择题1 .渗透在生产、生活过程中的授身传生产、生活经验的现象，称之为（八）。A.自然形态的教育B.自我教育C.家庭教育D.社会教育2 .人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。A.初等教育B.普通中小学教育C.中等教育D.一般教育现象3 .“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。A.学记B.大学C.论语D.师说4 .“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（八）。A.学记B.论语C.尚书D.孟子5 .反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。A.教育论B.雄辩术原理C.理想国D.巨人传6 .教育学作为一门独立形态的学科，形成于（八）。A.资本主义社会初期B.封建社会末期C.奴隶社会初期D.原始社会末期7 .首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。A.杜威的民主主义与教育B.赫尔巴特的普通教育学C.夸美纽斯的大教学论D.昆体良的雄辩术原理8 .教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。A.裴斯泰洛奇B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图9 .教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派一一的代表人物分别是（C）。A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威10 .“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。A.实践教育学派B.实证教育学派C.传统教育学派D.实用主义教育学派11 .周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。A.蔡元培B.徐特立C.杨贤江D.陶行知12 .首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。A.苏霍姆林斯基B.杨贤江C.凯洛夫D.赞可夫13 .强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。A.巴班斯基B.赞可夫C.加里宁D.凯洛夫14 .1920年，教育家保罗朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。A.最优化教学B.范例教学C.发展教育D.终身教育15 .1956年出版教育目标分类学，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（八）。A.布鲁姆B.布鲁纳C.根舍因D.斯金纳16 .1901年，由立花铳三朗讲述、王国维翻译的（B）刊载于教育世界上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日木教育著作。A.教育论B.教育学C.大教育学D.教育原理17 .1919年，著名教育家（C）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。A.桑代克B.盖顿C.杜威D.克伯屈18 .解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（八）。A.凯洛夫的教育学B.冈察洛夫的教育学C.巴拉诺夫的教育学D.巴班斯基的教育学19 .“不愤不启，不慌不发”的思想最早出自（八）。A.论语B.学记C.四书集注D.孟子20 .世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（C）。A.论语B.师说C.学记D.孟子21 .最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（B）。A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.苏格拉底22 .被称为世界上第一部研究教学法的书是（D）。A.夸美纽斯的大教学论B.柏拉图的理想国C.斯宾塞的教育论D.昆体良的雄辩术原理23 .首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（B）。A.卢梭B.培根C.拉伯雷D.洛克24 .一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（B）。A.柏拉图的理想国B.夸美纽斯的大教学论C.昆体良的雄辩术原理D.斯宾塞的教育论25 .教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C）。A.柏拉图B.赫尔巴特C,康德D.梅依曼26 .最早提出教学具有教育性的教育家是（D）cA.杜威B.夸美纽斯C.凯洛夫D.赫尔巴特27 .以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B）。A.杜威的民主主义与教育B.凯洛夫的教育学C.赫尔巴特的普通教育学D.夸美纽斯的大教学论28 .被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（B）。A.陶行知B.蔡元培C.杨贤江D.徐特立29 .被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（D）oA.徐特立B.蔡元培C.杨贤江D.陶行知30 .倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家（C）。A.斯金纳B.杜威C.布鲁纳D.加涅31 .提出“范例教学”理论的教育家是（八）oA.根舍因B.布鲁纳C.巴班斯基D.赞科夫32 .苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（B）。A.认知结构的教育理论B.全面发展的教育理论C.范例教学的理论D.教学最优化的教育理论33 .建国初期从前苏联译介的大量教育学教材中，对我国影响最大的是（D）。A.申比寥夫等合著的教育学B.斯米尔诺夫著的教育学初级读本C.叶希波夫冈察洛夫著的教育学D.凯洛夫主编的教育学34 .最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（C）。A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.梅依曼D.洛克35 .最早提出“行动研究”这一概念的是（D）。A.梅依曼B.拉伊C.凯洛夫D.勒温36 .研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研窕方法属于（）。A.观察法B.实验法C.行动研究法D.文献法37 .身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（八）。A.行动研究法B.观察法C.实验法D.调查法38 .前苏联教育家赞可夫的教学理论是(C)。A.最优化理论B.认知结构的理论C.发展性教学理论D.范例教学理论39 教育活动的基本规律包括(BD)oA.教育与生产力之间的矛盾或关系B.教育与社会发展之间的矛盾或关系C.教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D.教育与人的身心发展之间的矛盾或关系E.教育与生产关系之间的矛盾或关系40 下列学科从属于教育科学体系的是(ABCDE)oA.教育哲学B.教学论C.教育科研方法D.学校管理学E.外国教育史41 教育学形成时期的主要著作有(ACDE)oA.裴斯泰洛奇的林哈德与葛笃德B.凯洛夫的教育学C.洛克的教育漫话D.斯宾塞的教育论E.卢梭的爱弥儿42 50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有(ABCE)oA.加里宁论共产主义教育B.凯洛夫教育学C.克鲁普斯卡姬国民教育与民主主义D.巴班斯基教育过程最优化E.马卡连柯教育诗43 以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即(ADE)。A.教师中心B.活动中心C.儿童中心D.课堂中心E.书本中心44 教育实验共同具备的基本特征是(ABCD)oA.有变革B.可重复操作C.有理论假说D.有控制E.全面科学45 下列教育研究方法中属于调查法的是(ABCDE)oA.观察B.测验C.问卷D.查阅资料E.谈话46 与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE）oA.计划性B.实用性C.客观性D.科学性E.广泛性47 文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ABCDE）oA.会议记录B.期刊C.录音D.评述E.文摘48 .从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）oA.家庭教育B.学校教育C.自我教育D.社会教育E.自然形态的教育49 .调查法的具体方式有（ABCDE）。A.查阅文献资料B.测验C.观察D.问卷E.谈话50 .论语中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。A.教学相长B.“不愤不启，不俳不发”C.“学而不思则罔，思而不学则殆”D.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”E.长善救失51 .下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）oA.教学过程的四个阶段论B.实科教育思想C.教育性教学D.自然主义教育E.实用主义教育思想52 .杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）oA.学校即社会B.教育即生活C.儿童为中心D.课堂为中心E.从做中学53 .中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。A.陶行知B.徐特立C.蔡元培D.杨贤江E.朱熹54 .第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD）。A.布鲁纳的教育过程B.布鲁姆的教育目标分类学C.赫尔巴特的普通教育学D.赞可夫的教学与发展E.夸美纽斯的大教学论55 .布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括(BCD)。A.交往领域B.动作技能领域C.认知领域D.情感领域E.思维领域56 .教育实验作为一种研究方法的基本特征是(ACDE)cA.有变革B.有被试C.有理论假说D,可重复操作E.有控制1 .教育学是研究人类,揭示的一门科学。答案：教育现象教育规律2 .从横向看，教育的基本形态主要有、三种。答案：学校教育家庭教育社会教育3 .狭义的社会教育是在一和一以外的社会文化教育机构实施的教育。答案：家庭学校4 .现代社会教育包括教育机构和教育机构两大类。答案：校外儿童校外成人文化5 .贯彻教育活动的基本矛盾、基本规律是：教育与发展之间、教育与发展之间的矛盾或关系。答案：社会人的身心6 .教育科学是以和为共同研究对象的各门教育学科的总称。答案：教育现象教育规律7 .教育是和社会生产延续的手段,它通过为社会生产和社会生活服务。答案：个人发展培养人8 .反映古代教育思想的代表著作首先是记述孔子教育思想观点的。答案：论语9 .世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是我国战国晚期所著的一。答案：乐正克学记10 .是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家。答案：亚里斯多德11 .世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的o答案：雄辩术原理12 .1623年英国哲学家首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。答案：培根13 .首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想是捷克教育家,他所著的_标志着教育学成为一门独立的学科。答案：夸美纽斯大教学论14 .教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家一。答案：康德15 .19世纪，德国著名教育家所著的在西方被视为“科学教育学”形成的标志，他的教育思想被视为传统教育派的代表。答案：赫尔巴特普通教育学16 .德国教育家赫尔巴特试图在的基础上建立他的教育目的论，在的基础上建立教育方法论。答案：伦理学心理学17 .实用主义教育学的代表人物是美国的其主要代表著作是。答案:杜威民主主义与教育18 .马克思和恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为科学教育学的建立奠定了科学的和基础。答案：世界观方法论19 .克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的,被认为使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。答案：国民教育和民主主义20 .“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家一在任北京大学校长时倡导的教育思想。答案：蔡元培21 .中国最早以马克思主义观点写成的教育著作是现代教育理论家的。答案：杨贤江新教育大纲22 .美国当代教育家倡导发现法，主张培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力，其代表作是教育过程。答案：布鲁纳23 .赞科夫在教学与发展提出了适应时代要求的“_。答案：发展教学论24 .德国教育家根舍因倡导理论，提出改革教学内容，加强教材的基本性、基础性和范例性。答案：范例教学25 .前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了的教育理论。答案：全面发展26 .布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分:一是领域、二是领域、三是_领域。答案：认知情感动作技能27 .教育理论是教育实践经验的,教育实践经验是教育理论的o答案：科学总结源泉28 .教育理论对教育实践的解释和说明集中体现在它应该能够回答三个基本问题，即是什么、_和_答案：为什么怎么样29.教育原理的理论功能主要表现在：解释,指导,推动o答案：教育实践教育实践教育改革30 .在教育原理的有关课题或问题的研究中，可供我们运用的研究方法有：、和统计法、个案研究、文献研究、行动研究等。答案：观察法调查法实验法31 .观察法主要可以分为两大类：和答案：抽样观察法应用观察法32 .最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这一名称的是德国教育家o答案:梅伊曼33 .实验法一般可以分为、和三种。答案：单组法等组法循环法交荐TS教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1 .中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A.论语B.大学C.学记D.中庸2 .教育科学体系中的基础学科是（）A.教育经济学B.教育学C.心理学D.学校管理学3 .决定教育性质的根本因素是OA.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术4 .“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A.环境B.遗传C.教育D.社会活动5 .课的类型一般分为两大类；即（）A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课6 .学记上说：“不陵节而施”；这句话体现了OA.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则7 .教师的表率作用主要体现在OA.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅8 .德育是指教育者培养受教育者（）A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D.品德的教育9 .教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法10 .课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是OA.受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的11 .马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合12 .学生年龄特征中所指的两个方面是（）A.认识和情感的特征B.情感和意志的特征C.气质和性格的特征D.生理和心理的特征13 .中国实行的第一个现代学制被称为是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制二、填空题：木大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。14 .最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的。15 .欧洲封建社会里；曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。16 .教师备课要求写出三种计划；这三种计划是计划、课题计划和计划。17 .德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。18 .课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、活动和活动。三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。19 .当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？20 .班主任应如何组织培养班集体？21 .我国中小学德育应遵循哪些德育原则？22 .试论掌握知识和发展智力相统一的规律。心理学部分五、选择题：本题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的；把所有选项前的字母填在题后的括号内。23 .下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？A.心理过程及其规律B.情绪人格及其规律C.生理现象及其规律D.心理现象及其规律24 .心理现象的产生方式是OA.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动25 .学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？OA.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性26 .一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？,消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制27 .高级神经活动类型中；“强一一平衡一一不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？OA.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质28 .下列哪种选项属于一般能力的范畴？OA.记忆能力B.创造能力C.运动能力D.社交能力29 .注意的两种最基本的特性是（）A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性30 .“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？OA.激情B.心境C.热情D.应激31 .教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于OA.激发兴趣B.引起注意C.丰富想像力D.分化概念32 .个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（）A.从众B.依从C.服从D.遵从33 .提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）A.卡特尔B.奥尔波特C.霍兰德D.斯坦伯格34 .加德纳提出的智力理论是（）A.智力二因素论B.智力结构论C.智力多元论D.智力三元论35 .下列哪种方法属于精神分析法？OA.系统脱敏法B.支持疗法C.宣泄疗法D.认知作业法六、填空题：木大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。36 .思维的过程包括分析与综合、系统化与具体化。37 .人的情绪是以为中介的反映形式；情绪的最重要的外部指标是。38 .平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的特性。其基本条件是；同时进行的两种活动中必须有一种是的。39 .智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、。40 .根据马斯洛的需要层次理论；人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、的需要和的需要。七、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。41 .能力与知识、技能的关系。42.简述助人行为的促进策略。43.如何培养创造性思维？八、论述题：本题满分15分。44 .结合教育教学实际并运用有关动机理论；分析如何激发学生的学习动机？参考答案教育学部分一、选择题1.C2.B3.B4.A5.D6.A7.8.D9.D10.BH.D12.D13.B二、填空题14.赫尔巴特普通教育学15.教会骑士16.学期（或学年）教学进度课时17.社会要求的道德规范学原有的品德水平（基础）18.小组个人三、简答题答案要点19. 改变课程过于注重知识传授的倾向；强调形成积极主动的学习态度；便获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力；获取新知识的能力；分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。20. （1）确立班集体的奋斗目标；（2）选择和培养班干部；（3）培养正确的集体舆论和优良的班风；（4）组织多样的教育活动。21. （1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发的原则；（3）知行统一的原则；（4）集体教育和个别教育相结合的原则；（5）正面教育与纪律约束相结合的原则；（6）依靠积极因素、克服消极因素的原则；（7）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；（8）教育影响的一致性和连贯性原则。四、论述题答案要点22. （1）掌握知识是发展智力的基础；不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力。（2）智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具；智力发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。（3）知识多少和智力水平高低不一定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时；有计划、有目的、自觉地发展学生智力。心理学部分五、选择题23.D24.B25.A26.D27.C28.A29.B30.B31.D32.A33.B34.C35.C六、填空题36.比较抽象与概括37.需要面部表情38.分配自动化39.原型操作原型内化40.尊重自我实现七、简答题答案要点41. （1）能力与知识、技能的联系：知识、技能是能力形成的基础；并推动能力的发展；能力制约知识、技能的掌握水平；影响知识、技能的学习进度。（2）能力与知识、技能的区别：知识是认知经验的概括；技能是活动方式的概括；能力是心理水平的概括；知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展；知识、技能的掌握只有达到熟练程度；通过广泛迁移；才能促进能力的发展。42. （1）增强责任明确性与人际相互作用；（2）提供亲社会行为榜样；（3）将助人行为归因于利他动机；（4）运用社会影响策略；（5）进行助人行为的社会实践。43. （1）激发好奇心和求知欲；培养创造性动机；（2）培养发散思维与集中思维相结合的能力；（3）培养与发展学生的直觉思维能力；（4）进行创造性的活动；培养创造性人格。八、论述题答案要点44. （具体内容参见第七章第三节）（1）阐述学习动机理论。可以详细阐述一种学习动机理论；也可以简述多种学习动机理论。（2）运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的措施。可以以一种学习动机理论为基础进行深入的论述；也可以以多种学习动机理论为基础进行概括性论述。（3）结合教育教学实际进行论述。可以使用一个实例贯穿始终；也可以使用多个实例进行论述和说明。教师招聘考试公共教育学、心理学考试试题一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分）1、杨贤江写的，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。2、教育的本质是（）。3、我国封建社会的教育内容是（）、（）。4、我国现阶段的教育方针是（）。5、（）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（）首先执行了这个制度。6、1903年颁布的（），是中国最早实行的近代学制。7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（）相结合的学科。8、义务教育，也叫（），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。9、教育过程的基本矛盾是（）。10、教学手段就是指教师和学生进行（）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。11、现场教学和个别指导是中小学教学的（）。12、教学工作的基本环节是备课、上课、（）、作业批改（成绩考核）四个环节组成。13、学校德育工作的主要途径是（）渗透德育。14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（）和各科课程标准、教科书之中。15、德育过程的基本矛盾是（）。二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分）16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的：（1）论语孟子学记劝学篇西欧最早出现的教育专著是（）：（1）大教学论（2）论演说家的教育（3）普通教育学我的教育信条18、“教学过程最优化”的教学思想是由（）提出的：赞科夫巴班斯基苏霍姆林斯基凯洛夫19、苏霍姆林斯基的教育思想是（）：和谐教育思想教学过程最优化教学发展观全面发展观20、我国最早的学校教育机构是（）：痒序校（4）学21、讲授法的基本方式包括（）：讲述、讲解、讲读、讲演讲述、讲解、报告、讲演讲读、讲演、讲评、讲述讲述、讲解、讲评、报告22、政治、经济制度决定着（）：教育的性质教育的方法教育的效益教育的规模23、普通中小学教育的性质是（）：做人教育职业教育基础教育专业教育24、中小学的“双基”教学是指（）：基础知识，基本技能基本理论，基本技能基础知识，基本理论基础理论，基本原理25、德育在青少年学生的发展中具有（）：积极作用影响作用制约作用导向作用26、班主任在班集体的发展中起（）：主导作用主动作用领导作用能动作用27、良好班集体形成的重要标志是（）：有明确的奋斗目标有健全的组织系统和领导核心形成了正确的舆论和良好的班风有严格的规章制度与纪律28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）：个人价值和社会价值主体价值创造价值教育价值三、简答题（共32分）29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）30、简述教育对发展生产力的作用？（6分）31、简述教师劳动的特点？（8分）32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6分）33、什么是教学？教学的任务是什么？（6分）论述题（34、36两题任选一题，35题必做，共25分）34、学习教育学有何意义？（11分）35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？（14分）36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分）要求：论述要观点正确，论据充分，条理清楚；论述要理论联系实际；每题字数不得少于200字。公共教育学考试题（五）评分标准与参考答案一、填空题：评分说明（1）共15小题，17个空，每空1分，共17分；（2）以标准答案为准，填正确记1分，不填或填错不记分。标准答案1、大教学论2、有目的的培养人的社会活动3、五经、四书4、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人J5、班级授课制京师同文馆6、癸卯学制7、理论性和应用性8、强制教育9、学生与教师之间的矛盾10、教学活动11、辅助形式12、课外辅导13、通过各科教学14、课程计划15、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾二、选择题：评分说明（1）共13小题，每小题2分，共26分；（2）以标准答案为准，选择正确，每项记2分，选择相近（或相似）答案或者选错不记分。标准答案16.17.18.19.20.21.22.23.24.25®26.2728三、简答题：评分说明（1）共5小题，共24分；（2）每小题按标准答案的要点记分；要点正确记分，要点不正确或未答出要点不记分。参考答案29.答：教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（2分）：教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）：学校有专门负责教育工作的教师。（2分）30、教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的推动作用。（1）.通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。（3分）（2）.教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。（3分）31、答：（以下各点各2分）（1）教师劳动的创造性。（2）教师劳动的复杂性。（3）教师劳动的示范性。（4）教师劳动的长期性。32、答：（以下各点各1分）教学目标明确；学生参与学习的积极性高；教学内容正确；教育方法恰当；教学结构紧凑；教学组织合理。33、答：教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。（2分）普通中小学教学的任务一般包括如下几项：（以下各点各1分）（1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。（2）发展学生的智力，培养学生的能力。（3）培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。（4）培养学生的审美情操，增加学生的体力。四、论述题：评分说明（1）共3小题，每题10分，共30分；（2）每小题按标准答案的要点评分：要点的观点正确，展开论述，论据充分，联系实际，条理清楚记分；要点的观点正确，或未展开论述，论据不充分，或未能联系实际，条理不清楚，只记该要点得分的1/2；要点的观点错误则不记分；（3）字数在200字以下，150字以上在小题总分中扣1分;150字以下在小题总分中扣2分。参考答案34.答案要点：学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。（1）有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。（2）有利于掌握教育规律，增强教学能力。（3）有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。（4）有助于更好地学习其它各门教育学科。35、答案要点：（1）教育目的的价值取向的涵义（2分），教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。（2）关于教育目的价值取向的争论（3分）：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。（3）人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。（3分）b.教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。（6分）从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立的；人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐；只有在共产主义社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。36、答案要点：（1）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。（2）贯彻本原则的基本要求：调动学生的主动性；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主。第一章绪论一、单项选择题1 .在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是（）A.、教学过程氏教学手段C、教学内容D、教学媒体2 .教育心理学初创时期的时间大致为（）A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代3 .教育心理学的诞生之年是（）A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年4教育心理学的创始人是（）A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅5. 1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（）A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承二、填空题1、教育心理学是研究学校情境中的基本心理规律的科学。2、教育心理学是介于之间的交叉学科。3、在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通来体现的。4、影响学与教的教师因素主要有、专业知识、专业技能以及等基本的心理特性。5、教学环境包括和以及空间布在教学过预测6、教学环境中的物质环境主要指、置等。7、评价、反思过程包括在教学之前对教学设计效果的程中对教学的以及在教学之后的检验和反思。8、教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、和的作用。三、简答题1、简述教育心理学发展的概况。2、20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面?四、论述题1、试述学与教过程的基本因素。2、试述学与教的过程及相互影响.3、联系实际说明学习教育心理学的意义试题答案第一章绪论一、单项选择题1 .C2.C3.A4.B5.D二、填空题1.学与教2.心理学教育学3.群体差异个体差异4。敬业精神教学风格5.物质环境社会环境6.课堂自然条件教学设施7.预测和评判监视和分析8.解释控制三、简答题1.教育心理学从最初附属于普通心理学或融合于发展心理学到成为一门独立的学科并形成比较完整的体系,大致经历了以下四个时期：（1）初创时期（20世纪20年代以前）；（2）发展时期（20世纪20年代到50年代末）；（3）成熟时期（20世纪60年代到70年代末）；完善时期（20世纪80年代以后）.2、（1）主动性研究：研究如何使学生主动参与教与学的过程.并对自身的心理活动作更多的控制。（2）反思性研究：研究如何促使学生从内部理解所学内容奇的意义.并对学习进行自我调节。（3）合作性研究.研究如何使学生共享教与学中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习（4）社会文化研究.研究社会文化背景是如何