高级教师职评班主任工作总结2篇.docx

高级教师职评班主任工作总结2篇篇一班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则 是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生 灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质, 陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作 用。我担任班主任工作已有多年，下面是我在工作中积累的一些 经验。一、爱学生是一个班主任最基本要求我爱学生，把学生当做自己的孩子一样，关心他们，爱护他 们。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生无私的关爱。 我经常抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间 的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当， 注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的 课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生 的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，既统一严格要 求，又注意学生的个体差异，区别对待，因材施教。使每一个学 生都学有所得，使每一个学生能健康活泼的成长，是我最大的成 功和欣慰。二、为人师表，率先垂范。在学校里，我接触学生的时间最长，开展的教育活动最多， 对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子。因此，规范 学生的行为，首先要规范我的行为；提高学生的素质，首先要提 高我的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名 班主任，在多年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到； 要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖 苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学 生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首 先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；这 样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生 的爱戴。三、抓好班风建设俗话说“没有规矩不成方圆”，良好的班风是育人环境的重 要组成部分，而如何抓好班风建设，成为我工作的首要任务。班 规班纪对于一个班级来说是很必要的，要形成良好的班风，必须 制订相应班规班纪。制订班规班纪要有针对性，制订过程必须民 主化，实施的方法又必须恰当。根据班级具体情况，在全体同学 的讨论研究下，制订相应的班规班纪。为了增强学生自我管理意 识，我班始终坚持每天记班级日志，记录当天班级的各种情况： 如纪律、卫生情况，好人好事及对班级管理的意见和建议等。同 学们始终如一真实公正的记录下班级的不足和进步，这样做有助 于增强学生的自律、自强意识，从而使班规班纪真正发挥起应有 的功效。四、选好班委，用好班干部班干部是老师的得力助手，班干部的表现，直接影响到班级 的管理。为了选出一个积极向上、有凝聚力、负责、有威信的班 委。我班通过竞选来确定班委的组成，通过学生民主选举产生的 班干部，在各方面都比较出色，以身作则，在学生中有威信，成 为我的得力助手。要求学生做到的，我和班干部首先做到，我和 全体班干部要起到以身作则的作用。五、鼓励学生积极发展特长我积极支持学生的特长发展，我班学生一直是学校铜管乐队 的主力，学生不但学习成绩越来越好，又有了一技之长，多名学 生考入昌平的重点中学。通过努力，我班的音乐、体育等各项工 作都走在学校的前列。六、及时和家长沟通，取得家长对工作的支持为了把工作搞好，我曾克服种种困难，利用中午休息和下午 放学后的时间对学生进行了家访。很多家长工作较忙，为了取得 较好家访的效果，我采用提前预约的方式，与家长取得联系，确 定家访的时间，争取取得家长对我工作的支持，使我及时了解学 生的校外表现，以便于有针对性的开展工作。另外，我采取还定 期召开家长会，与保持家长电话联系等多种方式与家长及时沟通, 收到较好的效果。班主任工作总结XX小学20xx年8月篇二XXX,女，平乡县第一中学语文教师。1990年毕业于邢台 师专中文系，2003年河北师大中文教育专业本科毕业。2003年 被评为中学一级教师。从教19年以来一直从事初中语文教学工 作。一、倾心教育，为人师表？身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文 以载道”的重要性和艰巨性。自从走上教师岗位那天起，我就暗 自立下誓言：要以教师之爱、教师之德、教师之才、教师之智、 教师之识、教师之行、教师个性，去培育孩子、耕耘事业！所 以，这19年来，我一直在艰辛的努力着，辛勤的耕耘着。多年来，我始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养， 坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人 的思想，积极实践“三个代表”，严格遵守教师法、义务 教育法、教师职业道德规范，努力在教学工作中做到严于 律己、以身作则，服从组织安排，勇挑重担，认真履行岗位职责， 具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、 关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学 生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格 按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校 做好有关工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利 益服从集体利益。任中学语文一级教师6年来，我兼任学科组长 和班主任，经常是几样工作一肩挑，但我无怨无悔，甘于奉献。 在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。？二、积极探索，精心施教作为有19年初中教学实践的语文教师，我具有系统坚实的 基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识，熟练掌 握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段、教学方法和教学技 巧，坚持用普通话进行教学。任现职以来，我不断加强教师业务 学习，学习了大量的现代教育教学理论及心理学、计算机信息技 术等最新知识，及时了解、掌握本学科最新的教育教学研究动态, 并将之运用到自己的教学实践中，使自己的教学能力和水平不断 提高。在面向全体学生提高教学质量，培养学生具有创新精神和 实践能力为重点的全面发展和培优转差方面取得了显著的教育 教学效果。我要求自己不断增强业务素养，认真钻研新课程标准，深 入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性 的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生 的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教 学的核心位置上，根据每个学生都有各自的兴趣、特长的实际情 况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同，在教学内容和目 标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异 发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识， 激发学生的求知欲望，千方百计培养学生学习语文兴趣的同时， 着重培养学生的语文思维能力，激发学生的主体意识，让学生真 正参与到语文教学活动中来。每一节课都要设计学生参与的问题, 来引导和训练学生学习语文。我还开展形式多样的课堂学习活动, 如“三分钟口头作文”、“成语接龙”、“名著推介会”等，极 大的刺激了学生的表现欲，既锻炼了学生的胆量和口头表达能力, 又活跃了课堂气氛，扩大了学生知识面。任职以来，我先后探索 和运用了江苏洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学模式，山 东杜郎口中学的“三三六”教学模式，“启发式教学法”等教学 模式和方法，都取得了良好的教学效果。我所任教的班级语文学科成绩一直排在前列，多次在八县 联考中荣获第一名。其中，2007年任教班级语文学科中考平均 分全县第一；在2007一一2008年度第一学期期末教学质量检测 中，荣获全县七年级语文学科第一名；在20082009年度第 一学期期末教学质量检测中，荣获全县八年级语文学科第一名。 同时，我也获得了学校与政府的一些奖励，分别在2003年、2006 年、2007年三次获得政府嘉奖；2006年被评为平乡县优秀教师； 2009年荣获邢台市“师德标兵”的光荣称号。三、加强教研，精益求精任现职以来，作为校、县骨干教师，我具有较强的教育教 学课题研究和试验的能力，为此，我担任了多年的语文学科组长。 我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自 己的奋斗目标。为提高学科组的整体教学水平，我除了不断加强 自身教学理论和业务学习外，还积极追踪语文学科和相关学科的 教育教学科研信息，把握语文学科最新的改革趋势，理解国家基 础课程改革的发展方向，认真组织学科组教师开展各项卓有成效 的教研活动，积极探索适合本校学生实际的教学改革新路子。其 中，在学科组内开展的课题研究就有“如何在语文课中加强爱国 主义教育”、“如何提高语文学科课堂教学效率”、“如何在 语文教学中培养学生的创新能力”、“分组教学在语文学科的运 用”、“新课程下语文教学初探”等。我认真总结学科和自己的教研、教改经验，先后撰写了多 篇教学论文。其中，浅议中学语言教学中的“衔接”荣获 2007年县论文评比一等奖；语文教育中存在的问题及改革设 想发表在2008年新课程研究杂志上；小组合作学习的 理性思考发表在2009年中国教育技术装备杂志上；语 文教育中存在的问题及改革设想荣获2009年邢台市科研成果 一等奖；在2009年邢台市第四届中小学教师新课程优秀教学课 例大赛中荣获一等奖。为了加快自我教学能力的专业化成长，我 于2008年参加了河北省教育学会“十一五”教研课题中学语 文阅读课活动艺术化设计的探究的研究，并获得了阶段性的成 果。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。作为学科组长， 指导和培养青年教师是我责无旁贷的义务。为使学科组青年教师 尽快成才，我耐心地扶、帮、带，将自己的教学经验毫无保留地 与他们进行交流，充分肯定他们的教学长处，给他们压担子，挑 重任，为他们创造一个宽松的教学成长环境，鼓励他们大胆创新, 形成自己的教学特色。在我的指导下，这些青年教师进步很快, 2007年指导苏学博老师的哥白尼一课获得邢台市多媒体教 育软件大奖赛三等奖；2008年指导刘梅芳老师的木兰诗一 课获得邢台市说课比赛贰等奖。四、以身作则、教书育人担任班主任工作以来，我全身心地投入到学生思想教育工 作中。为了使每个学生都能健康成长，我以身作则，言传身教, 用自己的行为去影响、带动学生。对不同类型不同个性的学生, 有针对性地进行个别教育。尤其是任现职以来，在班级管理工作中，我讲究工作方法， 重视培养学生干部，充分发挥每位学生在班级管理中的作用，培 养他们的自治、自理能力。推行量化管理、全员参与的班级管理 制度，树立正确的集体舆论，加强学风、班风建设。关注后进生， 对他们进行耐心细致地思想教育，发掘他们的闪光点，及时进行 表扬鼓励，充分保护他们敏感脆弱的自尊心，给他们改正错误的 机会。加强家校联系，共同做好后进生的思想、心理辅导工作。我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利 用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识, 提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心, 及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、 “感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每 个学生找到目标、树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！ 我所带的班级各方面都很优秀。作为班主任，我认为关爱学生就应该像关心自己的子女一 样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们 是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。 这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如我每天早晨 巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照 料同学们衣服穿得是否合适。集体活动前要安排好同学们应必备 的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事 牵着我的心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动。 我认为：这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的 工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。在我的努力下，我所带的班级班风正、学风好，后进生转化率高，学生在各方面得到良好发展，培优转差成绩显著，连年 被评为学校先进班级。我也被评为优秀班主任。成绩已过去，扬鞭再奋蹄。今后，我还要加强现代教育教 学理论学习，积极参加继续教育，努力做到活到老、学到老，不 断提高自己的教育教学理论和教学业务水平，积极投身到学校的 教育教学改革实践中。加大教学研究力度，深入进行课堂教学改 革，努力探索新课程标准下的语文教学新模式。加强师德修养, 全面贯彻新时期党的教育方针，推进素质教育在学校的开展，提 高教育教学艺术。有人总结出教师形象应该是博学多识的学者形象，为人师 表的楷模形象，爱生如子的严父慈母形象，爱岗敬业的红烛形象。 我将会以此自勉，在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教育 事业做出更大的贡献。