新路径四年级上册LessonJSayingCheeselessonJflyakite.docx

LessonJFlyaKite教材分析：LessonJ共有四个板块,分别是Let'stalk,Magicbox,Let,schant11Culture.完成本科共需要两个学时，本课为第一学时.。主要处理内容为let，Stalk和magicbox两个板块。句型Let'sdosth和flyakite,go,work,play,kite等词汇是教学重点。学情分析：教学对象为三年级下期的小学生，通过大半年的学习，他们已经有了一定的英语基础，同时分析他们以前的学习内容可知，除Work一词外，剩下所有的教学内容，其实他们都有过接触。为避免机械的重复，本课将侧重在“创编”，让学生结合所学，运用英语，体验成就感，同时在课文的模仿部分，注意引导学生带入情感模仿。教学目标：能听懂、会说、会用本科单词和对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。熟练运用功能句型“Let勺”表达建议。通过游戏，模仿朗读和创编活动等活动，体会英语学习的快乐和成就感。教学重难点：单词Work的理解、发音和运用。大胆仿编与表演对话。教具：ppt,单词卡片教学过程一、greetingandwarmingup.师生问候与教学热身。T:Goodmorning,class.IzmMissZhu.Ss:GoodmorningMissZhu.T:Nicetomeetyou.（可与部分同学握手示好）Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?T:How,stheweathertoday?T:WOw,yourEnglisharesogood.Thenlet/splayagame.OK?游戏：DOIikeme（跟我做）和Isay,youdo.（我说，你做）（游戏操练单词：jump,read,ShOUt,fly,SWirn,run,go,play.）（游戏目的：热身与破冰，拉近师生关系；复习旧知，为后面的创编联系奠定基础；初学g。，Pay°）T：Oh,wonderful.Youdidagoodjob.（出示大拇指，表示夸赞）TodaywelllearnLessonJ,FlyKjte.（板书，范读）1.et'stalk第一段。1看图抓信息，初听验证。T：Pleaselookatthispicture.Ql:Whoishe?（指着乐乐）Q2:Andwhoishe?（指着Peter）Q3:Whatzsthis?（指着风筝）Ss:风筝/kite.（出示单词卡片，教授kite）T:Whataretheygoingtodo?PleaSegUeSS.（此问题要用幻灯片呈现，并出现中文意思，方便学生理解题意。）Ss:放风筝/flyakite/其它.（短语flyakite教授，配动作）（呈现卡片）播放录音，验证答案。T:You7eright.LeleandPeteraregoingtoflyakite.Sohow'stheweather?Ss:lt,swindy.听，验证。2 .逐句听，分析模仿语篇。一句一句放录音，先请个别同学重复所听，然后所有同学一起重复。对于个别难句子，模仿操练可适度加强。LetMg。.这一句话要板书，并且做适当的替换练习。（我说汉语,你说英语。）tswindytoday.Let，Sflyakite要配图和做动作帮助理解。做最后师生进行角色朗读。3 .题单练习。（听录音，排序。AiTingting.B:Yes?Alt'sSUnnVtoday.Let'swork.BiOh,great!Let'sgo.A:OK.Let,s.巩固对话，将可替换的单词划线，为接下来的创编提供明确方向。同时，学习新单词worko）4 .创编对话。（提供可替换的单词，在练习前对新词汇flyakite,go,play,work进行强化。为鼓励学生运用新词汇，可加大对利用新词汇的同学的星星奖励。）.创编展示。1.et,stalk第二段。1 .课文朗读TzGreat.Youdidaveryverygoodjob.Thankyousomuch.Thenpleaselookhere.呈现第二段对话，引导学生齐读两次。2 .同伴或小组合作，替换练习。如：SI：Let,sjump.S2:OK.Let,s.一起边跳边说单词(jump,jump,jump)(活动前，呈现一段合作的样例视频，方便学生理解意图。)家庭作业：朗读学过的内容。预习Let'schant和Culture.