新路径五年级上册Unit1FavouriteSubjectsLesson2新5稿.docx

川教版小学英语（三起）五年级上册Unit1FavouriteSubjects1.esson2IHaveMusicClassonFriday,教学设计执教教师：朱青兰教材分析本册书是川教版小学英语（三起）小学五年级第一单元第二课的第一课时，课型为语篇教学。本套教材在三年级下册LeSSOnH学习了一周七天的单词，四年级上册Unit2LeSSOn3学习T"WhaWyourfavoriteseason?”句型;四年级下册UnitlMeetingaNewTeacher单元中出现了mathsteacher,Englishteacher,PEteacher学科老师的单词的学习，这些知识为本课的学习提供了语言基础。本课的教学内容有四个部分。LLet勺talk.通过对话RoSe和她朋友的交谈，引出语篇的主题，RoSe和她朋友对学校课程的喜欢与不喜欢；以及对朋友不喜欢的课程提出建议，让她重新认识这门学科并进行调整。本课更深层次的内容是将语篇作为依托，让学生谈论他们在学校的课程，以及他们的喜好。对不喜欢的课程，可以在别人的建议下，重新认识自己不喜欢的学科。2.Workinpairs.在调查活动中，学生表达出自己最喜欢的一天并说明原因，最后把它书写出来。3.Let,sLearn：通过两个女孩的对话，在“WhoisyourChineseteacher?”“Miss/Ms/Mr/Mfs.”话题中学习本课出现的新单词，并巩固练习已学的学科以及在某一天有什么课程。4.ListenandtickAorB：在听力理解中巩固并综合练习本课的内容。学情分析本次参与上课的学生是人教版一起四年级的东城根街的学生。不同于川教版三起的学生，他们已经接触和学习英语三年多了，有良好的英语学习习惯和英语学习基础。他们能够用一定的语言进行表达及和别人交流，在一定的情境下进行猜图、预测故事的发生等等。在三年多的学习中储备了一些与本课话题相关的知识和信息,如谈论学科的话题,WehaveEnglishandmusiconMonday.Ilikemusic.Idon'tlikeart.等；以及一周七天的单词，学科词汇Chinese,English,maths,science,music,art等。本课的话题是谈论学校课程，这是和学生的学校生活息息相关的，过去学习到的知识为他们提供了知识、语言、情感基础。教学目标1 .语言知识与技能目标：理解语篇大意，用“Ilike."，"Idon,tlike.,iiIhavemusicclassonFriday.”谈论学校的课程，表达自己对课程的喜欢与否。通过别人的建议，调整对不喜欢学科的认识。掌握本课表示科目的词汇，发音准确、理解词义。用句型"MyfavouritedayisFriday.Why?BecauseIhaveEnglishclassonFriday.”和别人对话，询问对方最喜欢的一天及其原因。在相关语境中，掌握本课表示科目的词汇，发音准确、理解词义。根据本课的话题，培养学生写作的能力。2 .能力目标：发展学生的思维能力，教学中设计的问题发展学生的记忆，理解，应用，分析，评价，创新六个层次的能力。多维度发展学习能力。在对话学习中，培养学生观察、推测、交流等学习能力。采用小组合作学习，发展学生的团队合作意识。3.情感态度目标：通过本课的学习，学生热爱所学学科。遇到自己不喜欢的科目，可以根据别人的建议作出调整，改变对不喜欢科目的态度。教学重点及难点教学重点：1 .语篇的学习和理解。2 .谈论自己在学校有哪些课程，喜欢的学科以及不太喜欢的学科，通过别人的建议调整对不喜欢学科的认识。3 .用句型“MyfavouritedayisFriday.Why?BecauseIhaveclassonFriday.,进行交流。教学难点：用本课的重点句型“MyfavouritedayisFriday.Why?BecauseIhaveclassonFriday.”问答最喜欢的一天并阐明原因。教学准备PPT、图片、课件教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图SteplWarm-upGreeting.Hello,children.myournewteacherheretoday.YoucancallmeMissZhu.Greeting.通过师生间简短的问候，拉近师生间的距离，与借班上课的学生建立初步的信任。Step2IntrOdUCe学生介绍讨论的话题是theclass课程表。设置真实情Lead-inschedule.(PPT境，让学生介呈现班级课程绍自己班级的表，学生介绍课程表。教师课程表。）设置课表时，I'vegotyourclassschedule.ButIdon'tknowsomeclasses.Canyouhelpme?Ihave.on.利用信息差，让学生用句型"have.on.自然地介绍班级课表。So,what,syourfavouriteday?Why?自由地谈论自己喜欢的一天，从而引导喜欢说出自己Whysubjectdoyoulike/don'tlike.?当学生谈论自己不喜欢的学科时，教师给予一定的建议，帮助学生改变对不喜欢谈论自己最喜欢的一天，在老师的引导下说出自己喜欢的课程。Ilike.喜欢的学科及不喜欢的学科。当学生谈论自己不喜欢的学科时，教师给予一定的建议，帮助学生改变对不喜欢学科的看法。学科的看法。Idon'tlike.FreeTalk.FreeTalk.Step3Presentation1.Let,stalk听录音，回答问题。1.istentothetape.Findoutwhataretheytalkingabout?出示Let'stalk中主人公Rose和她朋友的图片。1.ook,whoisshe?Andher?Rose,sfriend.逐图播放录音，理解文本。Pl:Listentothetapeandanswerthequestion.WhatdoesRose,sfriendask?Let'stalk.从听力入手，为学生输入信息，让他们在听中寻找找答案。逐图学习，理解语篇。Pl:Listenandanswer.采用听力输入的方式学习，让学生观察图片，结合问题熟悉故事的主人公。在对话学习中，设置有意义的问题帮助学生构架结构体系，让学生深入地理解对话内容。P2:Guess.DoyourememberwhyRose,sfavouritedayisFriday?P3:再次听，找出答案。1.ookatLily,sfriend.IsLily,sfriend,sfavouritedayFriday?Why?P4：播放录音，找出答案。What'sRose'ssuggestion?播放视频，让学生理解enjoy的涵义。Itdoesn'tmatterwhenapersoncan,tsingwell.Butwecanlistenandenjoy.播放SomeoneP2:Because.P3Rose,sfrienddoesn'tlikemusic.P3:听音找出答案。P4：听音，回答问题。感知和理解enjoyo通过猜测、听音、回答问题的途径，让学生多方面地学习。小组合作讨论，用because来回答。根据老师的提问回答问题，为下一图的对话做准备。从表情入手进行猜测，让学生从多方面进行观察，培养他们多角度观察事物的能力。鼓励学生仔细观察图片的习惯，培养学生观察图片和猜测的能力。likeyou的视频，让学生感知和理解enjoyO播放录音，让生跟读。通过听音、跟读进行学习。分角色朗读。分角色朗读，巩固所学知2.Workin识。pairs.用表格将文本的内容呈现出来。听录音并跟读。用Workinpairs熟悉的表格将语篇的主要内容呈现出分角色朗读。来，很好地做好过渡。听录音并通过听并跟读让学生跟读。回忆、复习熟悉对话内容。老师与学生示范。文本内容。师生间的示范为两人小组讨论做准备，学两人小组讨生两个人为一论，并完成表小组，并完成格。听录音并跟读。表格。看老师和同学的示范。两人小组对话，完成表格。1.Let/slearn.1.Let/slearn.听音、跟读听音、跟读通过听音、跟Step4：学科的单词。单词。读，复习已知，借助板书为学并学习新知。Practice生解释ME和socialStudies0用句型zzWhoisyourChineseteacher?”“Miss/MsMrMrS"练习巩固。跟读对话。在对话中，结合自己的实际情况，回答老师自己的科任老师的情况。2.ListenandtickAorB.带着学生2.Listenand浏览、讨论。播放录音。再次播放录音，订正答案。3.Writjng-MyFavouriteDay老师在PPT上展示自己最喜欢的一天。学生模仿并进行写作。让学生展示他们的写作。tickAorB.和老师一起观察图片、讨论。听录音。听录音，订正答案。3.Writing-MyFavouriteDay看PPT上老师的范例。模仿范例写作。分享写作。观察图片，培养学生认真观察图片的能力,并能够用简短的语言表述图片主要信息。听录音订正答案，查漏补缺。将本课的重点，用小短文的形式出现，对本文既是一个总结，也是对高段学生“写”这一能力方面的培养。引导学生的能力从听说过渡到读写。Homework：1.将小短文MyFavouriteDay分享给父母。2.为父母介绍自己在学校的课程。Blackboarddesign:Unit2Lesson2IHaveMusicClassonFriday.OWhafsyourfavouriteday?一OFridayismyfavoriteday.why?socialstudiesOBecauseIhaveEnglishclassonFriday.WhoisyourChineseteacher?MissNIsMr/Mrs.AB