新路径五年级下册Unit2FourSeasonsUnit2ColourfulLife.docx
Unit2ColourfulLifeLesson1WhenDoYouGetup?本课是新路径英语（三年级起点）第8册Unit2ColourfulLifeLesson1WhenDoYouGetup?基于学生已学习的时间及日常短语的表达。通过询问一天各时间段做的事情来联系和巩固重点短语及时间的表达，巩固学生日常交际用语。围绕情景对话，教学相应的新单词。第一课时一、教学目标1 .知识目标：（1）复习吃饭及上课短语及表达时间的单词和句型。（2）词汇目标：复习动词短语：havebreakfasthaveanEnglishclasshavelunchhavedinner荆f短语：brushmyteethtakeexerciseplaytheviolintakeashower时间：eightfifteenninefifty-fivetwelveten6:hourhandminutehandWhen does he /she go to bed ?He / She goes to bed at 10:40.-It,s too late/early.(3)句型目标：一Whendoyougetup?Igetupat7:30.2 .能力目标:（I）通过多样的方式和方法，复习已经学过的表示日常生活挤时间的短语和句型。（2）通过本课的学习，学生能够用英语询问和回答某人在某地、某时做某事的情况。3 .情感目标让学生知晓同学的日常生活情况，增进友谊，也让学生体会交流的快乐。二、教学重难点（1）重点：本课知识目标所设定的单词句型及会话。（2）难点：单词和句型的理解和运用。三、教具准备多媒体课件、卡片、等。四、教学过程Min教学流程教学活动学生活动设计意图1，WarmupT:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!HOWareyoutoday?OH,mfine,too,thankyou.Pleaselookatthewatch.Whattimeisitnow?Ss:Goodmorning,MissHuang.ShokS2lt,s8:20.通过师生问好创设和谐氛围，为接下来询问某事做某事做铺垫。3，Leadininpairs.(P29)T:WhendoyouhaveanEnglishCTaSs?(强调:haveanEnglishclass):/haveanEnglishclassat8:20.3.(展示上英语课图片，时间显示9：55)WhendoyouhaveanEnglishclass?atthepictureaboutWhendoyouhaveanEnglishclass?通过猜图片的方式让学生首先感知WhendoyouhaveanEnglishclass?这一句型，再引导学生对如何描述第三人称进行谈论、讲解及操练，使学生的英语思维得到初步的训练。15,Presentation&ControlledPractice1 .Let'slearn.(P29)通过图片短语havebreakfast,haveanEnglishclass,havelunch,havedinner及时间eightfifteen,ninefifty-five,twelveten,6:2 .T:分小组练习句型。3 .T:小组汇报表演句型。1、学生分小组练习句型。2、学生汇报表演句型在复习中，巩固句型。15,FreePractice1 .T:快速阅读listenandwritethetime.(P29)2 .了解大意后，选择填空。3 .再读，核对答案4 .听录音、模仿、表演我某事做某事1 .快速阅读listenandwritethetime.2 .了解大意后，选择填空。3 .再读，核对答案4 .听录音、模仿、表演进一步巩固所学的有关我某事做某事的短语，引导学生打开思维,分享自己或他人某事做了某事,使其从中得到语言和思维的双重训练。我某事做某事10,EmotionalpenetrationAsk,answerandwrite.(P30)1.Whatcanyouseeinthepicture?,thisgirlgetsupat7:00?Whendoesyourpartnergetsup?3.让学生填写自己及同桌的时间，并进行句型练习。2 .Ss:Igetupat7:00.Shegetsupat6:30.3 .填写自己及同桌的时间，并进行句型练习。培养学生灵活运用英语的能力，注重学生听、说、读、写能力的培养。（好的学生可以模仿做替换训练）rHomeworkT:和同桌交流你和你朋友的作息时间，并记录下来。Homework在家庭作业的设计上使学生在本课所学习和掌握的语言知识能在课后得到延伸。五、板书设计短语（部分）brushmyteethtakeexerciseplaytheviolintakeashower句型：Whendoyougetup?Whendoeshe/shegotobedIgetupat7:30.He/Shegoestobedat10:40.lt,stoolate/early.第二课时一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂对话、并能够灵活所学的单词和句型进行对话的仿编。（2）能够快速获取本课短文大意，并能根据上下文进行推断。2 .能力目标：（1）通过多样的方式和方法，读懂对话。（2）通过本课对话的学习，提高获取信息的能力，独立完成短文的阅读3 .情感目标在交际中正确的使用单词和句型。三二、教学重难点（I）重点：课文的理解、仿编。（2）难点：单词和句型的理解和运用。（3）快速阅读，获得信息的能力。三、教具准备多媒体课件、挂图、等。四、教学过程Min教学流程教学活动学生活动设计意图2，WarmupT:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!T：出示课文的挂图，引导学生猜测课文大意。Ss:Goodmorning,MissHuang.Ss:(猜测图片大意)通过挂图，让学生发挥想象，大胆猜测课文的大意。5，Leadin'stalk.(P28)T:boysandgirls,lookatthepicture.whatcanyousee?Doyouknowwhattheyaredoing?:Yes,theyaretalkingaboutthetime.：Great.Letuslistentothetapetoseewhattheyaretalkingabout.Ss:ateacherandagirl.Ss:theyaretalking.Ss:onthephone.Theyaretalkingonthephone.Ss:listentothetape.通过图片让学生迅速进入教学场景,在具体语境中运用所学的单词和句型。15，Presentation&ControlledPractice1.T：pleasetelluswhattheyaretalkingabout?2、T:教师讲解课文内容。3、播放录音、引导学生完成练习。4、角色扮演Ss:Theyaretalkingaboutthetime.Ss:学生听录音、完成Listentothedialogueandcompletethesentences.(P30)Ss:听录音、模仿对话。通过听录音，小组合作学习和仿编练习进一步巩固所学知识,提高学生理解和运用英语的能力。8,FreePracticeReadandunderstand.(P32)1.T:Readandfillintheblanks.Thenaskandanswerbasedonthetable.1、阅读短文，完成填空题，并试着翻译全文。通过小组合作、培养学生的听、说、读、写的能力的同时，培养学生的团队合作精神、增强班集体的凝聚力。HalfpastsevenmeansinChinese.Gettoschoolmeans.A.去学校B.到达学校GethomemeansinChinese.2、Finish"WhatandwhenIdoonP32zthenaskandanswerlikethis:AiWhattimedoyougetup?B:lgetupat.2、学生小组合作完成练习。8,EmotionalpenetrationLet'ssing.(P31)1、引导学生看图理解歌词大意.2、听录音，让学生熟悉旋律，并轻声跟唱.3、引导学生自己替换歌词吟唱，并上台展示。1、学生理解歌词大意。2、听录音，熟悉歌词、旋律.3、跟唱、模仿、展示。培养学生灵活运用英语的能力。特别是阅读短文的能力。4，Homework1、复习整理本单元的知识，画出知识网络图。2、进行对话练习。Homework巩固知识,培养学生自我复习和总结的能力。第三课时一、教学目标1 .知识目标：（1）词汇目标：灵活运用brushmyteethtakeexerciseplaytheviolintakeashower等短语。（2）句型目标：复习句型：一Whendoyougetup?Whendoeshe/shegotobed?Igetupat7:30.He/Shegoestobedat10:40.lt,stoolate/early.（3）学会含有字母组合d和gl的单词的发音规律。2 .能力目标:（1）通过多样的方式和方法，复习已经学过的单词和句型。（2）通过本课的学习，学生能够自由描述自己及朋友在某时做某事。（3）通过听力训练，培养学生听录音写单词的能力。3 .情感目标让学生学会用所学的短语表达自己及朋友在某时做某事。二、教学重难点（1）重点：本课知识目标所设定的单词句型及会话。（2）难点：单词和句型的理解和运用。（3）自然拼读法的正确使用。（4）三人称单数的用法。三、教具准备多媒体课件、卡片、等。四、教学过程Min教学流程教学活动学生活动设计意图5，Warmup(Reportwhatyoudoandyourpartnerdoes.)P30T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!1.astclass,wehavefinished“Ask,answerandwrite/andnowpleasetelluswhatyoudoandyourpartnerdoes.(请每个小组的代表上台展示)Ss:Goodmorning,MissHuang.PLokP2,okP3：ok通过游戏小组上台展示来复习上节课的内容和句型,为接下来的学习做好准备。15,Leadin:boysandgirls,doyouknowwhyweusez7getup.buthe/sheWeuse/zhe/shegetsup.?tousesandesafteraverb.(P33)(1)、让学生自己动手练习。(2)、讲解三人称单数的使用规则。、Followtheexampleandrewritethepassage.(P32)(4)、集体订正。Ss:Idon'tknow.1、学习并运用三人称单数知识完成书上练习。2、完成阅读短文的三人称转化，并分享自己的新短文。3、集体订正。引出矛盾点，引导学生观察并思考。培养学生灵活运用标点的能力，注重学生听、说、读、写能力的培养。10,Presentation&ControlledPractice1 .通过各种游戏巩固练习所学习的新词组和句子。2 .T:分小组练习词组及一、二三人称的对话转化。1、学生分小组练习。2、强化掌握各人称的动词变化规律。在游戏中练习单词、加深学生理解词组和对话。1O,FreePractice,listenandsay.(P33)T：教学含有字母“cl的单词发音。教师读clap,clean和climb,让学生感知kl的发音。2、用同样的方法训练字母组合"g”的发音。3、读出单词，让学生进行填写，集体修正答案、介绍字母发音的特点、对照字母组合进行讲解。4、Readthefollowingwordsandsentencebyyourself.Thenlistenandcheck.1.学生跟读、体会发音。2、学生先跟读录音练习，再自己读这些单词，然后同伴之间相互检测。3、齐读书上的单词。4、理解单词的发音特点，掌握字母组合的发音，填空并朗读。5、Readthefollowingwordsandsentencebyyourself.Thenlistenandcheck.通过训练自然拼读法,让学生掌握字母组合Cl和gl的发音。理解字母组合的发音特点，为将来的学习打下基础。4,EmotionalpenetrationListenandChant.(P31)讲解短文大意，并让学生了解一般过去时，为后面知识学习了解短文大意及一般过去时。通过短文引入一般过去时,为后面知识学习打下基础。打下基础。1,HomeworkT:运用所学的句型给你爸爸妈妈讲述自己及朋友一天在某时做某事。Homework在家庭作业的设计上使学生在本课所学习和掌握的语言知识能在课后得到延伸。教学反思:
