残疾儿童“送教上门”教案设计35篇汇编.docx

残疾儿童“送教上门”教案设计35篇汇编“送教上门”教案设计（一）学科：语文康复时间：课时：4执教者：教学目标教学方法教学目标1、锻炼舌头和口部各个肌肉的灵活性，帮助孩子学习发音。2、按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高。3、提高学生身体平衡能力4、通过学习基本的手指指型，能跟随老师正确做动作。5、能正确的朗读儿歌，并能完成手指操的动作。6、学会拼音字母a0。教学方法讲授法演示法情景教学法游戏法教学过程1、两操的设计两操分别是：按摩操和口舌操。按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高。按摩操分五个步骤：（1）.抹口轮（2）、捏下颜（3）、擦下巴（4）、揉面颊（5）、轻拍面部，在舒缓的音乐中对口部进行按摩。口舌操步骤：第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下；第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；2、学习儿歌并做手指操?一一五个好兄弟五个好兄弟两个大拇指（两手成拳相对，拳心面向身体，拇指伸直），比比一样高（拳心相对，拇指并在一起），相互点点头（两手拳相对，拳心向身体，拇指向前弯屈），接着弯弯腰（拳心相对，拇指向前弯屈）两个小拇指（两手小指伸直）一样都灵巧（两手小指弯屈运动）相互拉拉勾变成好朋友（两手小指反复互勾）食指、中指、无名指（依次弹动食指、中指、无名指）样样事情离不了（两手食指中指无名指弯屈运动）五个兄弟在一起（分指、合指）团结起来力无比（拳头）教师带领学生熟读儿歌之后，教师完示范动作讲解要点，分节教授并指导。（二）学习声母a。学习声母a（1）读”爸爸"，引出声母a。（2）教师范读a。（3）学生跟教师读。（4）教字形。板书a。让学生想想a的形状像什么。学习声母。（1）读"喔",引出声母o.（2）教师范读。（3）学生跟教师读。（4）教字形。板书0。让学生想想。的形状像什么。目标达成情况及反思在游戏中学生不仅复习了数字还玩的很开心。在玩中学这让学生整堂课下来都感到轻松和愉快，活动过程中学生积极的配合使得教学进行的很顺利。送教上门”教案设计（二）个案姓名送教教师送教时间2023年10月25日主要内容复习送教活动记录（活动图片附后）一、师生打招呼二、学习（一）触觉训练针对学生触觉敏感的特点，老师用触觉板、毛绒小兔子、软塑料毛毛虫等物品对学生进行触觉训练。学生对触觉还是敏感，刺激出现就躲避，但是面露微笑，喜欢这样的活动。（二）手指动作训练教师出示软塑料毛毛虫，教师和学生各拉教具的一端，把塑料拉长，锻炼手指力量。老师出示塑料螺丝玩具，示范怎样将螺丝拧下和拧上。老师再让学生操作螺丝。学生不会就进行动作辅助，锻炼手指的灵活性。老师还利用书本，让学生自己用手指头翻书，重点是让学生自己学会用大拇指和食指配合用力。（三）认识颜色，涂色结合学生喜欢动画片中的人物角色，老师选择了奥特曼进行教学。教师出示奥特曼图片，让学生学习图片上的配色，自己选择颜色给奥特曼涂色。在活动中，学生学习了红色、蓝色等颜色。（四）学习数字教师利用身边的物品，指导学生认识数字帮助学生理解了数字“1可以表示数量是一个的物品。学习数字“1的形状就像一支笔，还能用食指表示数字还指导学生利用数字1来说句子：我有1个妹妹。（五）学习形状：圆形教师出示圆形木板，让学生用手摸一摸，学习圆形没有棱角，认识身边圆形的物品。（六）语言：讲故事三只小猪老师给学生讲解故事三只小猪，教育学生要勤劳，自己的事情自己做。三、总结送教活动评估本次送教活动，学生是期待着老师来上课的。在学习中，学生注意力维持时间短，但比上次的注意力维持时间要长一些。学生不管是手指灵活性还是语言表达能力都有了一点进步。但是，学生在学科知识的学习上记忆力较差。学生或家长签名备注“送教上门”教案设计（三）个案姓名送教教师送教时间2023年11月10日主要内容复习送教活动记录（活动图片附后）一、师生打招呼二、学习（一）触觉训练针对学生触觉敏感的特点，老师用触觉板、毛绒小兔子、软塑料毛毛虫等物品对学生进行触觉训练。学生对触觉还是敏感，刺激出现就躲避，但是面露微笑，喜欢这样的活动。（二）手指动作训练教师出示软塑料毛毛虫，教师和学生各拉教具的一端，把塑料拉长，锻炼手指力量。老师出示塑料螺丝玩具，示范怎样将螺丝拧下和拧上。老师再让学生操作螺丝。学生不会就进行动作辅助，锻炼手指的灵活性。老师还利用书本，让学生自己用手指头翻书，重点是让学生自己学会用大拇指和食指配合用力。（三）认识颜色，涂色结合学生喜欢动画片中的人物角色，老师选择了奥特曼进行教学。教师出示奥特曼图片，让学生学习图片上的配色，自己选择颜色给奥特曼涂色。在活动中，学生学习了红色、蓝色等颜色。（四）学习数字教师利用身边的物品，指导学生认识数字帮助学生理解了数字“1可以表示数量是一个的物品。学习数字“1的形状就像一支笔，还能用食指表示数字还指导学生利用数字1来说句子：我有1个妹妹。（五）学习形状：圆形教师出示圆形木板，让学生用手摸一摸，学习圆形没有棱角，认识身边圆形的物品。（六）语言：讲故事三只小猪老师给学生讲解故事三只小猪，教育学生要勤劳，自己的事情自己做。三、总结送教活动评估本次送教活动，学生是期待着老师来上课的。在学习中，学生注意力维持时间短，但比上次的注意力维持时间要长一些。学生不管是手指灵活性还是语言表达能力都有了一点进步。但是，学生在学科知识的学习上记忆力较差。学生或家长签名备注送教上门”教案设计(四)个案姓名送教教师送教时间2023年12月29日主要内容插吸管、生活语文第一课、认识红色、绿色、描写笔画横。送教活动记录(活动图片附后)一、课前礼仪介绍自己与学生相互打招呼二、新授1.认识盒装牛奶师：这是一盒牛奶，牛奶盒上有小孔，有吸管，吸管装在透明的塑料袋里。(老师准备一个空的牛奶盒，方便学生反复训练。)2.了解喝牛奶的步骤(1)将牛奶吸管从牛奶盒取下，(2)撕开透明的塑料袋，拿出吸管，(3)把吸管插进牛奶盒上的小孔里。师：我们喝牛奶的时候，要将牛奶吸管从牛奶盒取下，撕开透明的塑料袋，拿出吸管，把吸管插进牛奶盒上的小孔里。师：今天我们就重点练习最后一个步骤，把吸管插进牛奶盒上的小孔里。3 .插吸管训练(1)老师示范(2)老师辅助学生训练(3)学生自主练习学生能独自完成插吸管，成功5次后，就给予奖励。4 .认识红色、绿色，并给苹果涂色。5 .学习人教版教材第一课老师同学。三、总结，布置作业在家长的指导下，继续训练插吸管的速度和准确度。描写笔画横。送教活动学生手指的精细动作能力还需训练，通过学习能将吸管插入牛奶盒，家长继续指导学生训练，预计学生自己能评估独自喝牛奶。学生或家长签名备注“送教上门”教案设计（五）个案姓名送教教师送教时间主要口标和教学方法L认识有没有学习，利用多种感官感知多种形式的，有没有。2 .在活动中体验学习的乐趣。3 .加强听觉触觉的训练。教学方法讲授法、探究法送教活动记录（活动图片附后）一、课前礼仪介绍自己与学生相互打招呼二、新授1.变魔术认识“有、没有师：我给你变个魔术，变变变（打开空的手）有吗（打开另一只手）有么变出个糖果。递给学生一个玩具，让学生用手摸一摸，问学生手中有东西没有；收回玩具，问学生手中有东西没有。2 .听觉训练（1）带响铃的物品出示带响铃的物品，问学生有没有声音摇一摇响铃，问学生有没有声音（2）音乐播放孩子喜欢的音乐，问学生有没有声音暂停音乐，问学生有没有声音3 .找礼物：用多种感官探索多种形式的有、没有。出示饮料，响罐、喝过的空瓶等。请学生用手探索。（摇、听、拿、掂等）通过声音、重量等信息感知"有、没有。三、延伸分辨糖纸和内包泡沫的玩具糖、空透明饮料瓶和装水的饮料瓶等等。送教活动学生为盲人，语言表达能力欠缺，并不能说出，只能通评估过听觉和触觉探索和感知有、没有，通过摇、听、拿、掂等方式来感受“有、没有。学生或家长签名备注个案姓名送教教师送教时间2023年10月25日主要内容1 .触觉训练2.嗅觉和味觉训练2 .认知训练4.情绪训练5 .粗大动作训练6.精细训练送教活动记录（活动图片附后）一、触觉训练1.李东敏老师对孩子进行触觉训练，首先用软橡胶玩具在学生的脸上，颈部按摩使其感受橡胶玩具的柔软度，再让孩子用手摸一摸。然后，再摸一摸玩具兔兔的柔软度，最后再摸一摸触觉板的硬度，通过三种玩具的对比，感受不同的触觉。2.面部按摩。二、嗅觉和味觉训练梁绍惠老师用白醋让孩子闻一闻，酸的，在让孩子用嘴巴尝一尝醋的酸度。三、认知训练1.由于学生属于全盲，所以通过用手摸来认识圆形。2.认识自己的五官。四、情绪训练采用音乐疗法使学生情绪稳定下来。五、粗大动作训练1.训练独自坐立。2.训练用肚子匍匐向前爬。六、精细动作训练让学生自己用手捡起桌子上的开心果，并放到自己的嘴里。送教活动评估L学生能够对酸味做出相应的表情反应。2 .对触觉有一定的区分。3 .比较喜欢音乐疗法。4 .精细动作和粗大动作仍需加强训练。学生或家长签名备注个案姓名送教教师送教时间2023年11月30日主要内容L触觉训练2.味觉训练3.认知训练4.粗大动作训练5.精细训练送教活动记录（活动图片附后）一、触觉训练1 .李东敏老师对孩子进行触觉训练，首先用软橡胶玩具在学生的脸上，颈部按摩使其感受橡胶玩具的柔软度，再让孩子用手摸一摸。然后，再摸一摸触觉板的硬度，通过三种不同触觉板的对比，感受不同的触觉。2 .面部按摩。二、味觉训练梁绍惠老师用棒棒糖（孩子的讨厌物品）让孩子自己用手撕糖纸，再让孩子用嘴巴尝一尝甜味。三、认知训练1.由于学生属于全盲，所以通过用手摸来巩固圆形，在其大脑中巩固圆形的形象。3 .用手感知三角形。四、粗大动作训练1.训练独自坐立。2 .训练用膝盖跪立。3 .训练脚步力量。五、精细动作训练1.让学生自己用手捡起桌子上的开心果，并放到自己的嘴里。4 .旋转玩具。送教活动评估1 .学生能够对甜味做出相应的表情反应。2 .对触觉有一定的区分。3 .精细动作和粗大动作仍需加强训练。学生或家长签名备注个案姓名送教教师送教时间2023年12月29日主要内容认识软硬、甜味、无味、一香味，两指取物送教活动记录（活一、课前礼仪介绍自己与学生相互打招呼二、新授1.摸一摸：认识软硬出示玩具，让学生用手摸摸，老师用语言描述玩具的特征。师：摸摸毛毛虫玩具，它是软软的。动图片附后）师：摸摸棒棒糖，它是硬硬的。教师重点指导词语：软软的、硬硬的。2.尝一尝：用多种感官探索软硬。出示软糖、硬糖等。请学生用手摸一摸。（1）给学生软糖，让学生用食指和拇指配合拿着放进嘴巴。老师用语言描述软糖的特点。师：软糖是软软的，葡萄味的，甜甜的。学生用声音或动作表达要吃，就给学生软糖。(2)给学生棒棒糖，让学生吃棒棒糖。老师用语言描述棒棒糖的特点。师：棒棒糖是硬硬的，甜甜的。学生用声音或动作表达要吃，就给学生棒棒糖。(3)给学生豌豆，让学生吃豌豆。老师用语言描述豌豆的特点。师：豌豆是硬硬的，香香的。让学生用食指和拇指配合拿着放进嘴巴。学生用声音或动作表达要吃，就给学生豌豆。(4)给学生白开水，让学生喝水。老师用语言描述白开水的特点。师：白开水是没有味道的，杯子是硬硬的。三、总结，布置作业在家庭的指导下，学生继续学习软硬、训练用两指取物等内容。送教活动评估学生为盲人，语言表达能力欠缺，并不能说出，只能通过听觉和触觉探索和感知软、“硬，通过摸、听、尝一尝等方式来感受软、硬。学生或家长签名备注送教对象年龄8残疾类型脑瘫送教对象基本情况因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教其仔细辨别上下方向，教学内容认识上下教学思路认识上下方向，有利于儿童更好的生活教学目标1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。教学重难点确定物体上下的位置和顺序教具准备笔记本教学过程一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念1、看看你的房间，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？5、找一找。在生活中体会上下的位置关系三、分层活动，巩固理解、增强应用意识确定位置，培养简单的推理能力小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。谁在最上面？谁在最下面？四、课堂小结送教对象年龄8残疾类型脑瘫送教对象基本情况学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭后方向的环境下，不能很好的辨认前教学内容认识前后教学思路情景教学，激发兴趣，图画展示，生动形象，学生易于感知教学目标1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、培养学生关于前后的空间观念。4、培养学生的爱国主义精神。教学重难点1、前与后的位置与顺序。2、学生前后空间观念的培养。教具准备笔记本教学过程一、创设情境，激发兴趣二、观察讨论、学习新知1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。2、老师出示电脑：小动物赛跑电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。（生看电脑观察小动物的位置变化）（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？三、课堂小结送教对象年龄8残疾类型脑瘫送教对象基本情况不会基本的数字书写及意义教学内容1一一5的认识及书写教学思路通过日常生活中事物的数量，初步建立数感，教学目标1、会认、会写15以内的各数，并注意书写的工整，2、能用15以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，3、会用5以内各数表示物体的个数。教学重难点会写1一一5各数，初步建立数感。教具准备小棒、笔记本教学过程一、导入：出示主题画：二、主动探索：认识15各数（一）认真观察，主动学习1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。（2）请你拿出1根小棒2、认识2（教学方法同上）3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的师：象这样的，就可以用数字3表示。（2）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。4、认识4、5（教学方法同上）（二）出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生表示，教师板书：1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：5板书：1、2、3、4、5问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。三、教学写数字1一一51、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。送教对象年龄8残疾类型脑瘫送教对象基本情况通过前面两次的送教，对方位有一定的感知教学内容左右教学思路源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。教学目标1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。教学重点1、认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。2、“左右”的相对性。教具准备笔记本，铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具教学过程一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右1感知左手和右手2、体验自身的“左与右”3、小游戏听口令做动作（由慢到快）4、揭示课题师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”（板书课题：左右）师：请记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。二、玩学具，理解左边和右边1、摆一摆师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？2、数一数师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。三、解决问题，增强应用意识1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景问：他们都是靠右边走的吗？小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。2、摆一摆老师说，学生摆把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右送教对象年龄8残疾类型脑瘫送教对象基本情况了解了1-5,有了一定的数字概念教学内容6和7的组成教学思路通过学生动手操作，亲历知识的形成过程教学目标1、认识6和7的组成。2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学重点掌握6、7的组成。教具准备苹果，笔记本教学过程一、引入二、新授1、出示苹果和人像挂图老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友（或小猴），你能帮我分一分，有几种分法吗？学生汇报，师板书分法2、总结分法看到这些分法，我们可以将这些分法总结成这样3种。3、7的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法三、游戏巩固1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6送教对象年龄8残疾类型脑瘫送教对象基本情况生在生活中经常看到人民币，但不懂正确使用人民币。教学内容认识人民币教学思路生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币。教学目标1 .认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=IO角。2 .培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3 .通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。教学重难点培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。教具准备各类人民币教学过程一、去往小商店，观看其他人是如何购买物品二、观看旁边的数字是什么意思三、找到人民币上的数字和价格表上的数字，问：是否相同四、实践操作购买物品五、懂得当给多钱，需要等店家补还余额才能离开六、操作5次，购买不同物品，每次购买数量、金额都不一致2023年11月1日送教对象年龄8残疾类型脑瘫送教对象基本情况喜欢小狗，爱，租小狗玩耍教学内容画一只小狗教学思路从生活入手观察，边画出相应的部位教学目标1 .能够画出一只小狗2 .感受线条的魅力教学重点用线条画出一只小狗教具准备铅笔，彩色笔，绘画本教学过程1 .带学生观察小狗2 .仔细观察小狗的每一个部位，边用手指比划形状3 .再次观察小狗的部位，师用笔在绘画本上勾画观察的部位4 .让生观察简笔画的狗，对比像不像5 .师带领学生画6 .上颜色，由学生自主选择颜色7 .生拿完成的小狗简笔画和小狗拍照留念送教对象年龄8残疾类型脑瘫送教对象基本情况由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不至I位教学内容用电安全教学思路从家用电器入手教学目标1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。3、懂得不安全用电的危险性教学重难点解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。教具准备插座、笔记本教学过程出示插座，向生介绍有关知识。（1）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以不能用潮湿的手接电源。（3）出示“电”的标志，让生认识，并知道看见“电”的标志就要提高警惕，注意安全。（3）引导幼儿观察幼儿用书，使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。课前看各种家用电器的图片，激发兴趣。在安全用电环节上，请孩子再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。送教对象年龄8残疾类型脑瘫送教对象基本情况己经能分辨出17,并能手指表示教学内容认识8-9教学思路从生活入手，了解8-9的构成和意义教学目标1 .让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9的数感,体会8和9的基数含义。2 .了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较。9各数的大小,知道8和9的序数含义。教学重点知道8和9的含义。教学难点:8和9的基数和序数的区别。教具准备小棒教学过程.游戏导入：师：出示彩球图片，你们在心里默默的数，待会儿告诉我我出示了几个彩球。生用手指表示1 .我们今天就来认识一下数字8和9.2 .引导学生观察主题图，点数事物的数量.（8棵树，8朵花，黑板上有8个字，9盆花，8个同学和1位老师，9只蝴蝶）3 .教育学生热爱劳动、爱护花草树木师：图上的老师和小朋友在在劳动、在整理花坛、在为学校做贡献师：是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学校做贡献，让我们一起努力，好吗？4 .课件出示计数器师:老师在课件上拨算珠，数老师拨了多少颗。师：老师现在拨了几颗了？（板书：7<8,8>7,8<9,9>8）5 .摆学具。学生从学具中数出8个圆、9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。6 .课件出示直尺图：.师：同学们，我们今天认识了8和9这两个新朋友，师:请大家打开书本第54页,拿出水彩笔,给左边的8只蝴蝶涂上蓝色,再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。IO写法师：我们刚才认识了数字8和9这两个朋友，要和它们成为好朋友，还要会写它们。那老师就来教怎么写数字8和9.看8,它像个什么？（像2个。上下堆在一起了，像个葫芦）。8像个葫芦，也像是2个。上下堆在一起了，但8不是由2个。组成的，8的写法也不是上下写2个0。（边讲解边示范）8是一笔写成的，先从上面的顶格到下面的底格，再回到上面。来，伸出小手，跟着老师写。师：好，接下来我们就来写9.（出示教具）仔细看看9,它又像什么？（像倒过来的6,像面小旗子，像个汽球）对，9像面小旗子，跟6也很像。其实，9和6是亲戚呢！把6这样倒过来是不是就是9了？9字也是一笔写成，它的上半部像个圆，它的竖像个1。（边讲解边示范）先写9上半部这个圆，要写在上边的小格里面；写完这个圆之后再往下方写斜竖，一直到下面的底格。来，伸出小手，跟着老师写。送教对象年龄8残疾类型脑瘫送教对象基本情况对数学没有概念，不会书写汉字教学内容认识O教学思路从生活入手，了解0的意义及字形教学目标L使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。2.规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“0”。教学重点1 .使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。2 .规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“0”O教具准备笔、纸、苹果教学过程1 .在纸上写一个02 .0表示没有1 1）把放在桌上的苹果拿走，告诉生：没有了，这就是02 2）把桌面上的东西全部拿走，这就是03 .去寻找0,那些地方出现04 .0表示起点（1） 温度计上的0;电子表上的0：5 .正确书写0（1）抓笔姿势（2） 描红（3） 动笔在本子上书写（4） 批改，指出那些好那些坏送教对象年龄8残疾类型脑瘫送教对象基本情况该生碎存在言语上的障碍，但四肢健全，能帮家里做些家务教学内容择洗青菜教学思路看、实践教学目标1 .能正确摘除坏的，老的青菜2 .能洗沥干青菜教学重点如何摘除坏的，老的青菜教具准备青菜、篮子教学过程1 .示范：选取哪些，哪些要去除掉（黄叶、太老的）2 .跟随老师的步骤进行3 .自己动手，老师在旁指点4 .清洗5 .放水量6 .怎样才是彻底干净：看不到水盆里有垃圾送教对象年龄8残疾类型脑瘫送教对象基本情况存在言语障碍，平时都是老人在家照顾，卫生意识较差教学内容洗手教学思路了解洗手的重要性，通过师的示范下能正确洗手教学目标1、通过理解故事，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；2、养成良好的生活卫生习惯。教学重难点了解洗手的必要性及洗手的正确方法；教具准备肥皂、笔记本教学过程(一)理解故事小花猫生病了观看小花猫生病了，知道小花猫不爱洗手然后生病(二)学习洗手1、洗手顺序：挽袖子一一拧开水龙头一一将手打湿一一抹肥皂一一两手对搓一一冲洗一一关水龙头一一用毛巾擦干2、师示范3、幼儿按洗手顺序进行练习。4、生观察图片，再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。（三）结束评价1、教育要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯；2、表扬送教对象年龄8残疾类型脑瘫送教对象基本情况该生的言语障碍、治理水平较低，不会书写自己的名字教学内容学会写自己的名字教学思路不断的模仿、记忆教学目标1、能够正确写出自己的名字2、记忆字形教学重点记忆字形教具准备卡片教学过程一、告诉她这是的她的名字二、学习“卢”1 .笔顺。师握生的手，教写多次正确的笔顺，2 .生自己模范书写3 .描红4 .动笔书写三、学习“结”步骤如上四、学习“玲”步骤如上五、两个字一起模仿写六、记忆字形七、默写八、建议爷爷奶奶平时多陪她写名字，直到完全记忆2023年12月20B送教对象年龄8残疾类型脑瘫送教对象基本情况言语上有障碍，智力水平较低，但具有一定的模仿能力教学内容整理房间教学思路先示范再自主练习整理教学目标1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。教学重难点知道要保持房间和自己用的物品的整齐。学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。教具准备教学过程一、按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等1、师动手教生叠衣服2、生跟随练习3、自己整理4、师把相同类型的物品放在一起5、把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理6、师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提醒学生送教对象年龄8残疾类型脑瘫送教对象基本情况智力水平低，言语障碍，不能识别红绿灯教学内容交通安全红绿灯教学思路游戏反复记忆，形成惯性教学目标1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。教学重点了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性教具准备红绿灯模型教学过程一、观看儿歌红绿灯二、帮助幼儿了解红绿灯的作用。(1)教师：马路上有什么？(2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？三、认识斑马线，行人通过的标志知道红灯停、绿灯行的规则四、游戏情景中，教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。做个游戏。1 .生站在斑马线外，当红灯亮起时该如何做，绿灯亮起时该如何做，黄灯又是怎么办2 .红绿灯上的箭头表示什么意思，该如何转方向五、反复进行游戏六、观看录像：上面的人都做对了吗？七、把红绿灯模型送给续学生，作为表扬，平时多练习2020年1月3日送教对象年龄8残疾类型脑瘫送教对象基本情况不爱动，身体J巴胖明显，身体素质下降教学内容第三套广播操一一舞动青春预备节、伸展运动教学思路看，做，模仿教学目标1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质教学重点各节动作路线,动作方法，动作节奏教具准备教学过程一、预备节动作要领：预备姿势一一直立。第一个八拍1-2两臂经侧至侧上举（掌心向前）3-4两臂头上交叉两次（左手在前）5-8左脚开始踏步4次，同时两臂经侧还原成直立。示图：第二个八拍1-2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈3-头左转90度4-头还原5-8左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，还原成直立示图：""Hr第三个八拍同第一个八拍，但方向相反第四个八拍同第二个八拍，但方向相反二、伸展运动动作要领：预备姿势一一直立。第一个八拍1-2左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。3-4还原成直立5-右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝、右臂经侧至上举6-还原成直立7-左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧举（眼看左手8-还原成直立示图：1卜i1i4HI''I第二个八拍1-2左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈3-4两臂侧上举，稍抬头5-7两智经体前交叉向外绕环至体侧8-还原成直立示图：CG干节师JJ.MT第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍同第一至第四个八拍期间要求：1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。2、学生认真听讲，注意观察，认真练习。2020年1月10日送教对象年龄8残疾类型脑瘫送教对象基本情况不爱动，身体月巴胖明显，身体素质下降教学内容第三套广播操一舞动青春预备节、伸展运动、扩胸运动教学思路看，做，模仿教学目标L通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质教学重点各节动作路线,动作方法，动作节奏教具准备教学过程一、复习预备节、伸展运动、二、扩胸运动动作要领：预备姿势一一直立。第一个八拍1-2左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝，两臂前举（两手重叠，左手在上）3-4还原成直立5-右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝，两臂经侧至侧举6-右脚收回成直立，同时两臂前举（两手重叠，左手在上）7-两腿屈，同时两臂胸前平屈后振（握拳）8-身体直立，同时两臂前举（握拳，两手稍靠拢）示图：*4LFS第二个八拍1-3两腿屈伸两次，同时左臂上举、右臂卜举，后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）（侧对镜子练习，观察扩胸动作幅度和上下肢动作的准确性）学生姓名家庭住址送教内容送教时间2023年6月14日送教过程教学目标：1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。2、学会简单的比较方法，发展学生的观察、比较、判断能力，3、能够进行简单的对话，能与老师进行简单的沟通能力，能用自己的话描叙高矮。B标：能够初步感知高和矮，能够参与课堂学习，跟着学，跟着说。教学难点：能够进行简单的对话，能与老师进行简单的语言沟通，能用自己的语言描叙高矮。教学过程：一、目测比较物体的高矮。1、比较学生的高矮。（1）这是谁？我们仔细观察，比一比，谁高?谁矮?板书课题：高一一矮（2）教师和学生进行简单的对话练习，反复比一比，说一说，谁高?谁矮？（3）小游戏：身高高的同学站在高字下，矮的同学站在矮字下。2、比较水瓶和杯子的高矮。(1)出示事物