水平三（五年级）体育《排球——正面双手垫球》微课设计说明及学生自主学习任务单.docx

微课设计说明教师姓名学校名称微课名称排球一一正面双手垫球视频长度录制时间知识点来源学科：体育与健康年级：五年级（水平三）教材版本：人教版知识点描述熟记正面双手垫球的动作口诀，初步掌握正面双手垫球的技术动作。教学目标1 .认知目标：认识到正面双手垫球是排球运动中的基本动作，对该项目技术水平提高有着重要的作用。2 .技能目标：初步掌握排球正面双手垫球技术，提高运动的灵敏性和协调能力。3 .培养学生的合作意识、吃苦拼搏精神，以及勇于探索的优良品质。适用对象无排球基础经验的学生微课类型（注：可选择如下选项，也可以补充填写）知识点讲解口试题剖析与指导专题讲解任务布置口拓展资料口其他微课用途（注：可选择如下选项，也可以补充填写）0课前预习0课上自学0课后复习口其他设计思路L通过中国女排比赛视频激发学生学习兴趣，培养爱国主义情怀；2 .通过学习准备姿势、垫球手型、击球部位为排球教学打下基础；3 .通过分解至连贯，徒手至有球的练习安排，循序渐进便于学生对知识的掌握；4 .通过易犯错误及纠正方法的展示，为学生纠正错误动作提供了保障；5 .通过评价检验学习成果。教学过程内容时间一、片头（30秒以内）通过视频展示垫球技术在排球比赛中的技术运用，激发学生学习排球的兴趣，引出本节课的教学内容。30二、正文讲解（8分钟左右）介绍准备姿势，通过正、侧面示范逐步讲解的直观方式。20介绍三种垫球手型，以叠掌式为例进行讲解。准确找到手腕以上IOcm处作为触球部位。19利用“提前判断落点，两臂插于球下，夹紧手腕下压，蹬地提肩垫球的口诀学习垫球的动作要领，更便于记忆。18练习安排从徒手模仿一击固定球一自抛自垫一对墙垫球一一抛一垫一两人对垫，过程由易到难，便于掌握。29直观地对击球部位错误，手臂没有夹紧、手腕没有下压，腿没有蹬、伸动作这三种易犯错误提供纠错方法，有效解决练习中容易出现的问题。1，17三、结尾（30秒以内）结束语5教学反思1 .加入了信息技术的学习条件，学生摆脱了枯燥、单一的学习方法，随时可以在视屏中学习动作技术，完成教学无距离化。2 .教学过程中注重学生自主学习能力，改变传统的教学模式。3 .学生学习中通过对比视频直观的获得评价，发现自己的错误，并立即纠错。4 .还有很多信息技术的手段可以融合到学科中，需要多学习、多探索。备注：1.栏目可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，请删除所有提示项。学生自主学习任务单课程名称：排球一一正面双手垫球知识点来源：排球学科：体育与健康年级：五年级（水平三）教材版本：人教版1 .学习目标设计：认知目标：认识到正面双手垫球是排球运动中的基本动作，对该项目技术水平提高有着重要作用。技能目标：掌握排球正面双手垫球技术，提高运动的灵敏性和协调能力。情感目标：培养学生的合作意识、吃苦拼搏精神，以及勇于探索的优良品质。2 .任务（问题）设计：基本问题任务：了解到正面双手垫球技术在排球中的运用。掌握垫球前的准备姿势，手型选择。掌握垫球技术的动作要领。组合问题任务：徒手垫球练习，两人一组，一人帮忙纠错。垫固定球练习，两人一组，i人固定持球。自抛自垫练习，可以两人一组，一人帮忙纠错。对墙垫球练习，可以两人一-组，一人帮忙纠错。-抛-垫练习，两人一组，一人配合抛球。相互垫球练习，两人一组。疑难问题任务：触球部位错误。手臂没有夹紧，手腕没有下压。腿部蹲、伸动作不到位或者没有动作。手臂垫球弯曲，没有伸直。垫球手臂抬得过高、过低。3 .学习支架设计：利用微课视频，放到平板、手机和电脑上观看。通过视频让学生模仿练习，自主学习。自主学习任务单引导学生逐步理解垫球完整动作。利用手机拍摄完整垫球动作进行观看，对比正确的动作，进行纠错。设计自主评价表，掌控自己的学习进度。4 .自主（探究）学习过程设计：集体观看微课视频学习，小组进行交流与初步模仿徒手练习。小组讨论练习方法，进行两人一组合作训练。用手机记录过程，并进行汇报交流学习成果，开展小组之间的相互评价。5 .学习评价设计： 设计评价表，促进学生互助互学，快速掌握垫球技术知识要点。 对评价表进行统计并分析，找出垫球技术重、难点，并解决。 课后在班级群分享学习成果，利用社交软件，进行点评和学习。6.学生如何使用任务单的指导依照任务流程，分组反复观看视频，直观了解垫球技术的构成。然后组内开展自主探究学习。引导学生在每个任务结束后参照评价表进行自评及互评，及时了解自身技术动作的不足。对照微课视频中易犯错误的问题，运用提供的解决办法及时纠错。