汽车运用与维修重点专业建设方案.docx

汽车运用与维修重点专业建设方案(1)需求论证某地区位于晋陕蒙三省交汇，路网四通八达，已成为西贯陕蒙、东接京津、南通中原的交通枢纽，是晋西北重要的物流集散地。矿产资源丰富，其中煤炭储量达到127亿吨。运输业发达，农村大部分剩余劳动力都从事与煤炭运输相关的职业。省道韩府公路每日车流量高达1.5万辆，是陕北煤炭过境山西的重要通道，也是山西连接大西北的重要门户。“十三五”期间，某地区以优势产业带动其他产业发展，逐步转变增长方式。为实现上述发展目标，除每年需要新增数以百计的汽车专业维修人员外，还需要每年培训农民100O人日。因此，建设汽车检测与维修专业，提高人才培养和技术服务水平，非常迫切，意义重大。(2)建设目标根据我X及周边产业发展对技术技能人才的需求，结合我校人才培养实际，制订我校汽车运用与维修专业项目建设目标。通过建设，促使我校实训基地保持稳定、可持续的专业发展方向，同时具有一定的先进性、兼容性和扩展性，使我校汽车检测与维修实训基地特色鲜明、设备一流、成为我X及周边地区具有较大影响力的实训基地。建成后不仅能满足我校汽车检测与维修专业和相关专业教学需求的基本要求，而且能积极为周边学校及企业、社会提供服务和技能培训，从而提高实训基地的利用率，增强服务我X经济和社会发展的能力。我校汽车检测与维修专业配有标准汽车发动机实训室、底盘实训室、汽车电器实训室、汽车检测与维修实训车间、汽车模拟驾驶室；现有实训设备12324台/套，镀金实训设备一套，汽车喷漆专业实训设备一套，模拟驾驶台15套、教练车4辆。下一步，我校将充分利用汽车检测与维修实训基地临街的一块220平方米空地，与汽车维修企业联合办学，实现前店后校，前店后厂。到时除了满足本校的实训要求，还计划实现对社会人员150人日的培训目标，既达到服务社会的目的，又为专业的可持续发展创造条件。(3)建设思路本着坚持为教学工作和人才培养工作服务，为全X经济和社会发展服务，科学规划，准确定位，合理布局。按照服务教学、引领示范、兼顾效益、持续发展的原则，我校在汽车检测与维修专业建设思路是：实训基地的建设要充分发挥其导向性作用使我校的实训基地在职业技能教育中起到企业生产的示范作用；实训基地建设要高起点高水平规划，减少低层次重复建设；实训基地的建设要既注重教学效果，又兼顾经济效益保障基地的可持续发展；基地建设要有发展性，使之在现有的基地基础上发展成为规模较大、实力较强、在本地具有较大影响力的实训基地。（4）建设内容完善产教融合机制a.建立校企合作管理机构成立校企合作专家咨询委员会和专业建设委员会，建立汽车检测与维修专业企业人才库；校企共同规划并评审专业建设方案、签订合作协议等。b.建立长效机制，与企业深度合作，共同建设校企合作项目与知品汽修企业建立深度合作关系，形成校企合作团队，共同建设校企合作项目。与3家以上的校企合作汽修企业签署教师和学生顶岗实习协议。c.建立校外实习实训工作站建立2个校外学习工作站使一体化课程在企业环境中得以实施，并使用企业的场地、设备、人员、管理，满足现有汽车专业学生实训教学需求；聘请至少5人企业技术人员做兼职指导教师，与企业共同承担培养任务。提升管理水平a.实施现代学校制度健全行动依法制定和完善体现职业教育特色的学校章程和制度，并认真组织实施。以章程建设为契机，不断完善学校内部治理结构和决策机制，结合自身发展实际，合理设置内部管理机构，明确各自职责，减少管理层级。建立健全相应的校本规章制度和工作规范流程，形成系统科学的内部管理制度体系。b.实施管理队伍能力提升行动按照国家中等职业专业标准要求，结合我校实际和不同管理岗位特点，细化校长、中层管理人员和基层管理人员等能力要求，引导管理人员不断提升岗位胜任力。围绕学校发展、育人文化、课程教学、教师成长、内部管理等方面，加大培训力度。组织开展一轮全员培训和管理经验交流活动，不断提升管理人员的敬业精神和业务能力。健全激励机制，完善校内管理人员选拔聘用办法，建立体现职业院校办学和管理特点的绩效考核内部分配机制。c.实施管理信息化水平提升行动健全管理信息化运行机制，依托学校信息化管理平台，努力实现学校工作、学习、生活智慧化。人才培养模式与课程体系改革a.改革人才培养模式建设。深化校企合作，充分发挥企业等的育人功能，构建“专业+企业”“专业+基地”“专业+市场”的育人模式。实施“边学习、边实践、边上岗，工学交替，三位一体”的人才培养模式，强化学生汽车修理技术的过程性实践培养。构建“课堂现场化”教学模式，把课堂教学搬到相应的加工企业车间等进行，实现“课堂教学市场化、车间化”，让学生在“做中学、学中做建立由学校、行业、企业等综合评价体系，对学生进行综合鉴定。重点考核评价学生运用所学专业知识、技术解决实际问题的能力。b.教学内容改革和课程体系建设。在专业建设指导委员会的指导下，广泛进行专业调研，科学定位培养目标，确定教学内容,构建有特色的项目化课程体系。依据当地的产业技术水平，与当地技术专家共同开发汽车电路常见故障、汽车发动机检修技能实训、车身修复技术、新能源汽车技术基础等4门核心课程，同时开发配套的数字化教学资源，包括教学动画、微课、教学视频、AR、立体教材等资源。以校企合作为基础，结合新能源汽车前沿知识，开发新能源汽车基础知识校本教材一本，使教学内容体现本土特色。改善实习实训条件实训基地建设总体思路是加大投入，充分利用空地，前店后校，企校融合模式。引进一家汽车维修企业，学校提供场地，企业提供生产性成套设备并负责对外经营，企业承担学生实习实训教学活动的整体安排；学校同企业优势互补，资源共享，前店可使学生接触真实的生产过程，后校可使学生在成体系的校内实习实训基地上系统的、理事一体化的学习汽车维修理论和实践操作，前店和后校有机结合，互为补充，形成一个科学的、真实的工作生产环境和优越的学习实践环境，为提高学生培养质量奠定坚实的基础。实习实训基地分两年分批投入，采用“改建、重组、补充、完善”相结合的办法将原有的实验室、汽车维修实训中心整合成为一个汽车维修车间，一个新能源汽车维修中心，一个汽车电气维护实训中心，并配备相应的多媒体教学设备和教学软件建成一个理实一体化实训室。理实一体化实训室由多媒体教学设备、实训设备和资料库三部分组成。开发混合动力汽车检修实训项目、新能源汽车电气系统检修实训项目，保证学生实习实训，提高学生实习实践能力。汽车运用与维修专业校内实训设备清单单位：元实训室名称主要设备单位数量预算（元）新能源汽车维修中心变流技术及汽车电子制作演示装置套1纯电动汽车电动动力系统示教板套1汽车混合动力系统示教板套1新能源汽车制动能量回馈系统示教板套1新能源动力电池包（BMS）管理系统实训台套1纯电动汽车充电桩与充电系统实训台套1纯电动车无刷直流电机解剖模型套1纯电动车交流异步电机解剖模型套1纯电动车开关磁阻电机解剖模型套1车用直流电动机及控制技术实训台套1车用交流电动机及控制技术实训台套1北汽EV150纯电动汽车理实一体化实训系统套1北汽新能源汽车充电桩套1油电混合动力系统综合实训台套1油电混合动力解剖演示台套1新能源汽车高压连接器插拔实训台套1纯电动汽车高压安全系统实训台套1新能源汽车工具与工具车套1绝缘杆套1绝缘夹钳套1高压试电笔套1新能源汽车专用万用表套2钳型表套1举升机套1绝缘工作台套1新能源汽车安全保护设备套1汽车电器维修中心汽车充电与起动系统示教板套1汽车仪表系统示教板套1汽车灯光系统示教板套1汽车雨刮系统示教板套1汽车车门电器系统示教板套1汽车安全气囊及安全带收紧器系统示教板套1CAN数据传输网络系统示教板套1全车电器实训台1套1全车电器实训台2套1汽车手动空调实训台套1汽车自动空调实训台套1汽车发动机检测维修中心宝马电控发动机实训台套1通用威朗发动机实训台套1汽车理实一体专业教室帕萨特汽车理实一体化实训系统套1合计专业信息化建设结合汽车行业现代化、信息化发展的需要，和学校自身发展需求，在充分调研同类院校的基础上，计划开发或购买一套仿真实训系统软件。同时与企业合作开发专业、课程的信息化管理平台，实现资源共享，方便我校师生进行网络化备课与个性化学习；与企业合作开发课堂管控系统，增强课堂管理效率，提高教学质量。专业教师队伍建设。确定专业带头人培养对象，培养1名汽车检测与维修专业带头人；每年选派4名左右骨干教师外出进行业务进修和技能培训；每年聘请12名全国知名专家、聘请6名企业管理专家到校讲学；聘请6名实践经验丰富的汽修技术员为兼职教师；使本专业“双师型”教师达到10人以上。落实专业教师下基地实践制度，人人有项目、有基地。德育工作与核心素养培育a.利用课本资源，开足德育课程依据德育教学大纲，开足德育课程，优化德育课程设置。b.加强德育品牌建设开展“理想信念、道德礼仪、品牌引领”三项教育引导，培育学生优良品德。以行为养成和礼仪教育为重点，自主开展特色化礼仪教育，探索打造学校德育讲堂品牌。就业职业指导及服务a.加强就业指导机构建设成立学生就业指导机构，根据学生的学习能力和就业趣向，为学生制定个性化的职业生涯规划，为就业创业提供指导。b.开展就业能力培训指导学校联合相关部门，为我校学生开展就业能力培训，提升学生的就业能力。c.构建“创新创业”教育体系以工匠精神为核心，培养“创新创业”意识，以“双创”教育为抓手，构建意识教育、项目体验、创业模拟、创业实战“四位一体”，小发明和小革新“两小目标”的创新创业教育体系。组建创新创业工作室和学生双创社团，培养学生双创意识，提升学生的核心素养。社会服务与社会贡献开展社会培训。依托学校的专业师资优势，发挥实训基地的社会服务功能，面向4s店及小型维修厂，进行中短期汽修知识技术培训。每年培训人员300人日以上。进行技术服务。每年选派优秀教师及学生到合作企业进行不少于2个月的技术指导，提升师生的社会实践能力。（5）建设进度2018年7月一2019年6月阶段一、完善产教融合机制1.建立校企合作管理机构成立校企合作专家咨询委员会和专业建设委员会，建立汽车检测与维修专业企业人才库；校企共同规划并评审专业建设方案、签订合作协议等。2 .建立长效机制，与企业深度合作，共同建设校企合作项目与1-2家知品汽修企业建立深度合作关系，形成校企合作团队，共同建设校企合作项目。3 .建立校外实习实训工作站建立1个校外学习工作站使一体化课程在企业环境中得以实施，并使用企业的场地、设备、人员、管理，满足现有汽车专业学生实训教学需求；聘请企业技术人员做兼职指导教师，与企业共同承担培养任务。二、提升管理水平1 .实施现代学校制度健全行动依法制定体现职业教育特色的学校章程和制度，并认真组织实施。以章程建设为契机，建立学校内部治理结构和决策机制，结合自身发展实际，合理设置内部管理机构，明确各自职责，减少管理层级。建立健全相应的校本规章制度和工作规范流程，形成系统科学的内部管理制度体系。2 .实施管理队伍能力提升行动按照国家中等职业专业标准等专业标准和工作要求，围绕学校发展、育人文化、课程教学、教师成长、内部管理等方面，结合我校实际和不同管理岗位特点，细化校长、中层管理人员和基层管理人员等能力要求，引导管理人员不断提升岗位胜任力。3 .实施管理信息化水平提升行动健全管理信息化运行机制，依托学校信息化管理平台，努力实现学校工作、学习、生活智慧化。三、推进培养模式改革1.“工学交替，三位一体”的人才培养模式初步构建“工学交替，三位一体”的人才培养模式。4 .课程体系建设在专业建设指导委员会的指导下，广泛进行专业调研，科学定位培养目标,确定教学内容，构建有特色的项目化课程体系。5 .建立学生综合评价体系建立由学校、行业、企业等综合评价体系，对学生进行综合鉴定。四、改善实习实训条件1 .新建汽修理实一体化教室依托校企合作，新建1个汽修理实一体化教室。2 .建成“前店后校”的实训基地依托校企合作，根据学校的地理条件，规划建设“前店后校”的实训基地。3 .新建新能源汽车维修中心根据汽车行业的发展，增加一批新能源汽车设施设备，新建新能源汽车维修中心。4 .新建电气维修中心根据新能源汽车行业的发展，增加一批电气检测设施设备，新建汽车电气维修中心一个。5 .新建发动机检测维修中心为满足教学和实训需求，新建汽车发动机检测维修中心一座。五、创新教学模式改革构建“课堂现场化”教学模式，把课堂教学搬到相应的加工企业车间等进行，实现“课堂教学市场化、车间化”，让学生在“做中学、学中做六、开发实习实训项目1 .混合动力汽车检修进行混合动力汽车检修实训项目的可行性调研，制定项目基本任务。2 .新能源汽车电气系统检修进行新能源汽车电气系统检修实训项目的可行性调研，制定项目基本任务。七、开发教学资源1 .开发数字化教学资源开发汽车电路常见故障、汽车发动机检修技能实训2门核心课程配套的数字化教学资源。2 .开发新能源汽车基础知识校本教材一本。以校企合作为基础，结合新能源汽车前沿知识，制定新能源汽车基础知识校本教材编写方案。八、加快专业信息化建设1 .开发仿真实训软件结合汽车行业现代化、信息化发展的需要，计划开发或购买一套仿真实训系统软件。2 .开发资源共享平台与企业合作开发专业、课程的信息化管理平台。3 .开发课堂管控系统与企业合作开发课堂管控系统，增强课堂管理效率。九、提升师资队伍水平1 .专业带头人培养通过企业实践、交流研讨活动等培养1名专业带头人把握本专业相应的行业企业技术发展方向，熟悉各企业对技能人才的数量、质量和能力要求等方面的能力。2 .专业骨干教师培养在本专业教师队伍中，选拔1名教学能力突出，具有一定企业工作实践能力和较强教育教学能力的教师作为培养对象。通过进修学习、外出培训、企业实践锻炼、教学比武、参加技能竞赛、公开课评比等途径，使骨干教师具有一定的专业建设能力，较强的课程开发能力、较强的学材编写能力以及专业实践动手能力和技术创新能力，成为本专业的重要力量。3 .“双师型”教师培养通过学历和技能进修学习、外出培训、参与教研活动等，加强本专业“双师型”教师的培养，培养教师在实践教学能力、技术服务能力、技能竞赛能力、德育教育和职业指导能力和教研教改能力等，使本专业“双师型”教师达到5人以上。4 .聘请兼职教师聘请3名以上企业技术人员任兼职教师，提升教师整体实践能力，优化教师队伍。十、创新德育工作与核心素养培育1 .利用课本资源，开足德育课程依据德育教学大纲，开足德育课程。2 .加强德育品牌建设开展“理想信念、道德礼仪、品牌引领”三项教育引导，培育学生优良品德。以行为养成和礼仪教育为重点，自主开展特色化礼仪教育，探索打造学校德育讲堂品牌。十一、加强就业与职业指导1 .加强就业指导机构建设成立学生就业指导机构，根据学生的学习能力和就业趣向，为学生制定个性化的职业生涯规划，为就业创业提供指导。2 .开展就业能力培训指导我校组织学校教师对学生开展就业能力培训，提升学生的就业能力。3 .构建“创新创业”教育体系以工匠精神为核心，培养“创新创业”意识，以“双创”教育为抓手，构建意识教育、项目体验、创业模拟、创业实战“四位一体”，小发明和小革新“两小目标”的创新创业教育体系。组建创新创业工作室和学生双创社团，培养学生双创意识，提升学生的核心素养。十二、社会服务与社会贡献1 .开展社会培训依托学校的专业师资优势，发挥实训基地的社会服务功能，面向4s店及小型维修厂，进行中短期汽修知识培训。每年培训人员200人日以上。2 .进行技术服务每年选派优秀教师及学生到合作企业进行不少于2个月的技术指导，提升师生的社会实践能力。2019年7月一2020年6月阶段一、完善产教融合机制1 .建立校企合作管理机构完善校企合作专家咨询委员会和专业建设委员会及企业人才库。2 .建立长效机制，与企业深度合作，共同建设校企合作项目与3家以上知品汽修企业建立深度合作关系，形成校企合作团队，共同建设校企合作项目。3 .建立校外实习实训工作站继续拓展2个校外学习工作站，实现校外学习工作站制度化运作，为学生下企业实习和教师下企业实践锻炼提供更有利条件，实现汽车从业人员孵化培养基地。二、提升管理水平1 .实施现代学校制度健全行动进一步完善体现职业教育特色的学校章程和制度，并认真组织实施。不断完善学校内部治理结构和决策机制，形成系统科学的内部管理制度体系。2 .实施管理队伍能力提升行动完善学校岗位职责，加大培训力度，优化激励机制，引导和激发管理人员内在动力，激励管理人员不断提升岗位胜任力。3 .实施管理信息化水平提升行动继续完善信息化运行机制。三、推进培养模式改革1.”工学交替，三位一体”的人才培养模式完善“工学交替，三位一体”的人才培养模式。2 .课程体系建设依据岗位需求，开发汽车电路常见故障、汽车发动机检修技能实训、车身修复技术、新能源汽车技术基础4门核心课程。3 .建立学生综合评价体系完善由学校、行业、企业等组成的综合评价体系，对学生进行综合鉴定。四、改善实习实训条件1 .新建汽修理实一体化教室依托校企合作，继续完善汽修理实一体化教室。2 .建成“前店后校”的实训基地依托校企合作，根据学校的地理条件，建设“前店后校”的实训基地。3 、新建新能源汽车维修中心根据汽车行业的发展，完善新能源汽车维修中心。4 新建电气维修中心根据新能源汽车行业的发展，完善汽车电气维修中心。5 .新建发动机检测维修中心完善汽车发动机检测维修中心。五、创新教学模式改革不断优化和改进“课堂现场化”教学模式，促进教学质量的提升六、开发实习实训项目1 .混合动力汽车检修开展汽车检修实训项目，提高学生实践能力。2 .新能源汽车电气系统检修开展新能源汽车电气系统检修实训项目，提高学生电气检修能力。七、开发教学资源1 .开发数字化教学资源开发车身修复技术、新能源汽车技术基础2门核心课程配套的数字化教学资源。2 .开发新能源汽车基础知识校本教材一本。完善新能源汽车基础知识校本教材。八、加快专业信息化建设1 .开发仿真实训软件运行仿真实训系统软件。2 .开发资源共享平台完善专业、课程的信息化管理平台，实现资源共享。3 .开发课堂管控系统完善课堂管控系统，提高教学质量。九、提升师资队伍水平1 .专业带头人培养继续深化专业带头人的培养，通过国外考察学习、企业实践，使其能带动汽车维修技术的进一步发展，能以实际项目带动教学，做出相关维修技术改良。2 .专业骨干教师培养在本专业教师队伍中，继续选拔3名教学能力突出，具有一定企业工作实践能力和较强教育教学能力的教师作为培养对象。通过进修学习、外出培训、企业实践锻炼、教学比武、参加技能竞赛、公开课评比等途径，使骨干教师具有一定的专业建设能力，较强的课程开发能力、较强的学材编写能力以及专业实践动手能力和技术创新能力，成为本专业的重要力量。3 .“双师型”教师培养通过学历和技能进修学习、外出培训、参与教研活动等，加强本专业“双师型”专业教师的培养，培养教师在实践教学能力、技术服务能力、技能竞赛能力、德育教育和职业指导能力和教研教改能力等，使本专业“双师型”教师达到10人以上。4 .聘请兼职教师再聘请63名以上企业技术人员任兼职教师，提升教师整体实践能力，优化教师队伍。十、创新德育工作与核心素养培育1 .利用课本资源，开足德育课程依据德育教学大纲，优化德育课程设置，。2 .加强德育品牌建设加强“理想信念、道德礼仪、品牌引领”三项教育引导，培育学生优良品德。以行为养成和礼仪教育为重点，自主开展特色化礼仪教育，学校德育品牌建设取得有一定成果和影响力。十一、加强就业与职业指导1 .加强就业指导机构建设完善学生职业规划指导机构，根据学生的学习能力和就业趣向，为学生制定个性化的职业生涯规划，为就业创业地提供指导。2 .开展就业能力培训指导学校联合相关部门，为我校学生开展就业能力培训，提升学生的就业能力。3 .构建“创新创业”教育体系以工匠精神为核心，进一步强化“创新创业”意识，以“双创”教育为抓手，构建意识教育、项目体验、创业模拟、创业实战“四位一体”，小发明和小革新“两小目标”的创新创业教育体系。组建创新创业工作室和学生双创社团，培养学生双创意识，提升学生的核心素养。十二、社会服务与社会贡献1 .开展社会培训继续发挥学校的专业师资优势与实训基地的社会服务功能，面向4s店及小型维修厂，进行中短期汽修知识培训。每年培训人员2600人日以上。2 .进行技术服务继续选派优秀教师及学生到合作企业进行不少于2个月的技术指导，提升师生的社会实践能力。（6）规划资金表2.汽车运用与维修专业建设资金投入预算单位：万元重点专业名称汽车运用与维修专业专业代码082500建设负责人建设内容资金预算及来源省财政投入X级地方财政投入其他投入：学校自筹合计2018年度一19度小计2018年度2019年度小计2018年度2019年度小计合计产教融合、校企合作机制建设提升学校管理水平人才培养模式和课程体系建设实习实训设备投入专业信息化建设专业师资队伍建设德育工作与核心素养培育就业职业指导及服务社会服务与社会贡献