板块5第2部分文言文考点突破课时43精准断开句读——以词突破辅以句式.docx

课时43精准断开句读以词突破，辅以句式【复习任务】1.掌握断句的基本方法，正确断句。2.利用排“同”聚“异”的解题原则突破难点，做到精准断句。【考情微观】年份卷别提问方式命题特点20162022年所有全国卷及20202022年所有新高考卷下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）所选句子多为叙述性句子，展示人物生平和命运转折的重要时刻；50字左右。设68处停顿，有两处难度大的不同。侧重语法停顿而非语音停顿，一般不考具体的标点，只要求用斜线断开。一_（扣”境j紧扣所断句子的上下文，把握大意_(j,_名代断旬虚词断句句式断句V7J排偶断句对话断句避“套”卜¥员语言标志陷阱,加强对文意的精准理解_（用“巧"H排“同”聚“异”文言断句活动一掌握断句的基本方法（一）名代前后多联系1. （2021新高考I）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿。初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟乂匹弟之子吴重獴皆为王王者数十人上从容同群臣遍封宗子于天下利乎封德彝对曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自两汉以来未有如今之多者。爵命既崇，多给力役，恐非示天下以至公也。”上曰：“然。”（节选自通鉴纪事本末贞观君臣论治）A.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下利乎/B.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子/于天下利乎/C.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/D.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/答案B解析“以镇天下”是“强宗室”的目的；“故皇再从三从弟”以“故”字领起,是“强宗室”的具体行为。“以镇天下故皇”于理不通，由此排除A、D两项。“皇再从三从弟及兄弟之子”是名词性短语，作主语，因比较长，一般在它和谓语之间停顿；而“虽童孺皆为王”是一个紧缩复句，中间不应再断开；太宗问群臣遍封宗子对天下有没有好处，这里的“利”应是“于天下”之利，因此“于天下利乎”中间不应断开，排除C项。故选B。【参考译文】唐高祖武德九年秋季八月甲子，太宗李世民在东宫显德殿即皇帝位。起初，太上皇想加强皇室宗族的力量来震饿天下，所以与皇帝同曾祖、同高祖的远房堂兄弟以及他们的儿子，即使是幼童也均被封为王，做王的有数十人。太宗语气和缓地问群臣：“遍封皇族子弟为王，对天下有利吗？"封德彝回答道：“太上皇亲善厚待皇亲国戚，大肆分封宗室，自两汉以来没有像现在这样多的。封的爵位已经很高，又大量赐给劳力仆役，这恐怕不能向天下人显示大公无私吧。”太宗说：“是的。”2. （2020全国11）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（王安中）自秘书少监除中书舍人，擢御史中丞。开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不胜考掠之惨遂诬服安中廉知之按得冤状即出民抵吏罪（节选自宋史王安中传）A.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/B.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/C.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/D.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/答案A解析“讼诸府”和“不胜考掠”的主语都是“民”，连续动作要断开；同时“不胜”不是“没有胜利”之意，而是“禁受不住”之意，可排除B、D两项。由前文得知，王安中查访并了解了其中的冤情，便释放了被抓的百姓，并治州府官吏之罪，所以“即出民”和“抵吏罪”是在分述两件事，中间应断开，排除C项。故选A。【参考译文】（王安中）从秘书少监被任命为中书舍人，提升为御史中丞。开封巡逻的士兵晚上捉拿盗贼，盗贼逃脱了，有个百姓受惊出门正好与士兵相遇，被当作盗贼绑起来；百姓到开封府诉讼，受不住残酷的拷打，于是无辜服罪。王安中调查到这个案件，审查后定为冤案，立即放出这个百姓，治官吏之罪。1方法点拨名词、代词经常作主语或宾语，可以首先标出文段中的名词、代词。如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等名词，“吾、予、尔、汝、公、卿、彼、此、之、其”等代词。因为名词、代词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，一般用作句子的主语和宾语，在它们前后往往要断句。因此，找出文中反复出现的名词或代词，基本上就可以断出句读了。当名词作主语时，一定要关注前后主语的一致性与变化性。另外，要注意理解这些名词的含义。如2021年新高考【卷第10题中出现的“上皇”是指唐高祖，而不是唐太宗，而“故皇”则不是故去的皇帝，而是两个词，翻译为“所以”“皇帝”。另外，如果两个名词连用，则中间可以断开。常见的代词有三类：（1）人称代词：第一人称：吾、予、我、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等。第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下、卿等。第三人称：之、其、彼。（2）疑问代词：谁、孰、何、奚、胡、曷、恶、安、焉等。（3）指示代词：此、是、斯、兹、夫、之、其、彼等。（二）借助虚词定首尾1. （2020全国In）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）时当南郊，简文帝为抚军，执政，访彪之（指传主王彪之）应有赦不。一旦中兴以来郊把往往有赦愚意尝谓非宜何者黎庶丕达其意将谓郊底必赦至此时凶愚之辈复生心于侥幸矣遂从经（节选自晋书王彪之传）A.答日/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜/何者/黎庶不达/其意将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/B.答日/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜/何者/黎庶不达其意/将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/C.答日/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜何者/黎庶不达/其意将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/D.答日/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜何者/黎庶不达其意/将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/答案B解析“愚意尝谓非宜”的意思是，我认为不合时宜。“何者”是针对“愚意尝谓非宜”而发问的，故其前应断开，排除C、D两项。“黎庶不达其意”，主谓宾齐全，结构完整，不能断开，排除A项。故选B。【参考译文】这时要在南郊祭天，简文帝任抚军，执掌朝政，向王彪之询问是否应该大赦天下。王彪之回答说：“自中兴以来，郊祀时常常会大赦天下，我私下里认为不合宜。为什么呢？老百姓不明白郊祀时大赦天下的意义，将会认为每逢郊祀必有大赦，到这个时候，凶恶愚蠢之辈又要产生侥幸心理了。”简文帝就听从了王彪之的意见。2. （2019全国In）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰夫一小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣旦鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君凝之谢吴起吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。（节选自史记孙子吴起列传）A.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起/B.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起/C.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起/D.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起/答案B解析画波浪线句中的两个“则”领起下文的推论句或结论句，其前均应断开，据此排除C、D两项；根据句子大意，应该是鲁君怀疑吴起，“疑”的主语是“鲁君”，“鲁君”前应断开，据此排除A项。故选B。【参考译文】吴起，是卫国人，侍奉鲁国国君。齐人攻打鲁国，吴起率军攻打齐国，大败齐军。鲁国有人说：“鲁国是小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟般的国家，而鲁君起用吴起，就是舍弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，（就）罢免了吴起。吴起这时听说魏文侯贤德，想去侍奉他。魏文侯任命吴起为将领，攻打秦国，攻克了五座城池。1方法点拨虚词是明辨句读的重要标志，尤其是代词、语气词和一些连词，它们的前后往往是应该断句的地方。虚词可以使前后关系变得一目了然。初通文意、化整为零的过程，就是借助虚词初次判断的过程。尤其是一些议论性语段，不像记叙性文字那样可以借助具体情境去猜测，因而显得难度较大，运用虚词就可以使断句变得更为容易。常见的情况有：类别常见例词断句技巧发语词夫、盖、至若、若夫、唯、斯、今、凡、且、窃、请常居句首，其前一般断开时间词顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而常居句首，其前一般断开句末语气词陈述句末尾也、矣、焉、耳其后一般断开疑问句末尾耶、与（欤）、邪、乎感叹句末尾哉、夫疑问语气词何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何其后一般构成疑问句，其前一般断开复句关联词语虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非其前一般断开复音虚词有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以复音虚词须保持完整，不能点断（三）固定句式要明确1.（2021.全国乙）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）戴胄忠清公直擢为大理少卿上以选人多诈冒资荫敕令自令不首者死未几有诈冒事觉者上欲杀之胄奏据法应流上怒日:“卿欲守法，而使朕失信乎？”对日：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。"（节选自通鉴纪事本末贞观君臣论治）A.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/胄奏/据法应流/B.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/周奏/据法应流/C.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/胄奏/据法应流/D.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/胄奏/据法应流/答案C解析“多诈冒资荫”修饰前面的“选人”，“上以选人多诈冒资荫”的意思是皇上因很多候选官员假冒资历和门荫，语意完整，中间不可断开，排除A、D两项。“有者”的意思是“有的人”，为固定句式；“上欲杀之”的意思是皇上想要处死他，语意完整，故“有者”和“上欲杀之”之间应断开，排除B项。故选C。【参考译文】戴胄忠诚廉洁公正耿直，被提拔为大理寺少卿。皇上因很多候选官员假冒资历和门荫，下令让这些人自首，不自首的就处死。不久，有假冒之事被发觉的人，皇上想要处死他。戴胄上奏说：“依照法律（这个人）应当被流放。”皇上生气地说：“你想遵守法律，却让我失信于天下吗？”戴胄答道：“皇上的命令产生于一时的喜怒，法律是国家用来向天下昭示大信用的。皇上怨恨候选官员多有欺诈行为，所以想要杀掉他们，但已经知道不能这样处置，再依法裁决，这是忍下了小的愤怒而保全了大信用啊。”2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）朝廷以前东平太守夏侯陟为襄阳太守。陟，弘（指传主刘弘）之婿也。弘下教日：“夫统天下者宜与天下一心化一国者宜与一国为任若必姻亲然后可用则荆州十郡安得十女婿然后为政哉!”乃表“陟姻亲，旧制不得相监”。诏听之。（节选自晋书刘弘传）A.夫统天下者/宜与天下一/心化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿然后为政哉B.夫统天下者/宜与天下一心/化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿然后为政哉C.夫统天下者/宜与天下一心/化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿/然后为政哉D.夫统天下者/宜与天下一/心化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿/然后为政哉答案B解析“与天下一心”语意完整连贯，中间不能断开，排除A、D两项；“安哉”是固定句式，中间不能断开，排除C项。故选B。【参考译文】朝廷让前东平太守夏侯陟任黑阳太守。夏侯陟，是刘弘的女婿。刘弘开导他说：“统率天下的人，应和天下人一条心；教化一国的人，应以一国为己任。如果必须是婚姻亲戚才可以任用，那么荆州有十郡，非得有十个女婿才能管理好吗？”于是上表说“夏侯陟是我的姻亲，按以往的制度我们不能互相监督”。朝廷下诏予以批准。I方法点拨固定句式断句要求为所，受于，见于（被动句）前后可断，中间不断奈.何，如何，无乃乎，不亦乎，何之有，何以为，叫三为,孰与乎（固定句式）者，也与其，敦若,抑（还是）前后可断，中间须断其.，其也非惟抑亦（不只是，而且是）（四）排偶句式要明辨排比、对偶（对称）是文言文中常见的修辞手法。其句式整齐，四六句居多，也是文言文句式的一大特点。如果能分辨出这些特点，断句则相对容易多了。（2020天津）文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）呜呼，仕而至公卿命也退而为农亦命也若夫挠节以求贵市道以营利吾家之所深耻。子孙戒之，尚无坠厥初。（节选自宋陆游放翁家训序）A.仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻B.仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻C.仕而至公卿命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻D.仕而至公卿命也/退而为农/亦命也若夫/挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻答案A解析通读句子，对比选项，可知“亦命也”与“命也”相照应，其前后均须断开，据此排除C、D两项；“挠节以求贵”与“市道以营利”结构一致，中间须断开，据此排除B项。故选Ao【参考译文】哎，做官做到公卿，是命；隐退成为农民，也是命，如果屈节以求富贵，出卖道德来谋求利润，这是我们家深以为耻的。子孙后代要以之为戒，希望不要败坏最初的良好家风。（五）对话标志灵活用（2021新高考H）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）初范阳祖逖少有大志与刘琨俱为司州主簿同寝中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞（节选自通鉴纪事本末祖逖北伐）A.初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/因起舞/B.初/范阳祖逖少侑大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨/觉曰/此非恶声也/因起舞/C.初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿八旬寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/因起舞/D.初/范阳祖逖少/有大志/与刘琨俱为司州主簿同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨/觉臼/此非恶声也/因起舞/答案C解析“少有大志”是“范阳祖逖”的谓语和宾语，中间不能断开，排除B、D两项；“中夜”是“闻鸡鸣”的时间状语，中间不能断开，排除A项。另外，“琨”是“蹴”的宾语，“觉”补充“蹴”的状态，紧密相连，中间不能断开，也可据此排除B、D两项。故选C。【参考译文】从前，范阳有一个叫祖逖的人，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘提同寝，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。明方法点拨在文言文中，可借助“日”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答时给出人名，以后就只用“日”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，以明辨句读。不过，也有例外。“日”有两种情况，一是表“叫作”的意思，例如明代魏学沙核舟记：“明有奇巧人日王叔远。”二是在句首、句中作助词，无实义，例如诗经小雅采薇:“日归日归，岁亦莫止。”“云”有两种情况，一是表“有”的意思，例如荀子法行：“其云益乎？”二是表“为、是”的意思，例如后汉书：“虽云匹夫，霸王可也。”“言”有七种情况，或表七种意思时，后面不可断开：谈论；记载：告诉；问；陈述；说明；解释引文、词语或某种现象的发端词，相当于“就是说”或者“意思是”。活动二排“同”聚“异”,突破难点文言断句题是一种常规考题，综合性强。全国卷采用的是有语境选择型断句题，这种题型需要掌握三个关键点：1 .联系语境，疏通文意。在提供语境的文言断句客观题中，需要断句的语段在内容上与上下文有着密切的联系，因此，断句前可翻译上下文，再据此推断断句部分的大意。如果是记叙性文段，应首先弄清讲了什么人、什么事、过程如何、结果如何；如果是议论性文段，则应先弄清观点是什么、观点的依据是什么。在实际断句中，不少考生弄不清断句部分的大意，把其中的人名等专有名词生生断开，这都是没有联系语境的缘故。联系上下文，起码要标清其中的人名、陈述对象是谁、涉及哪些人物等。2 .排“同”聚“异”,突破难点。四个选项中，先排查出哪些停顿是相同的，对此不必关注；再聚焦停顿不同的，重点思考。那些停顿不一样的地方，可能是难点，且难点就那么一两处。对此，要有足够的突破方法。先看看能否找到标志，如名词、虚词、句式的标志。能找到这些“路标”固然好，但这类题中真正的难点往往不是靠寻找标志就能应付的，关键是揣摩语意，看看句子的陈述对象是谁，句子之间、词语之间有怎样的意义关联，每个词语是什么意思，这其中如有小技巧的话，那就是会抓谓语动词。在文言文中，动词是十分常见的。它的主要功能是充当谓语，而谓语又是构成句子的一种主要成分。因此，可以用抓动词找主干的方法来断句。断句时，可在了解文意的基础上，先找出谓语动词，然后前追主语，后问宾语、补语，即可确定句子的标点。如果句子里出现了几个动词，就应根据具体语言环境，先弄清动词之间的关系，如果两个动词是连动式，则不需要断开。也有少数句子没有谓语动词，而是名词、形容词、数词活用作谓语动词，断句时要特别注意。最后，排除、选定。3 .选定答案，通过读一读、译一译来进行检验，确保正确。1. （2020.全国I）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银青匕it中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暧昧单词诬以为罪轼尽奏逢工（节选自宋史苏轼传）A.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/±坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/B.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/±坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/C.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/±坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/D.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/±坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/答案A解析本处断句为记叙性质，宜首先考虑句子主语的一致性或变化。B项“土坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约”错。“土”是“坐庭中”“噤未能言”这两个行为的主语，而“（苏）轼”是“宽其禁约”的主语。D项“使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子”错。“使得尽技”的主语是“（苏）轼”，“每摧辱举子”的主语是“巡铺内侍”.C项是B、D两项错误的叠加。故选A。【参考译文】元祐元年，苏轼以七品官身份入侍皇帝于延和殿，皇帝接着赐他银绯，升为中书舍人。元祐三年，代理学管礼部贡举。正逢大雪严寒，土子们坐在庭院中，冻得说不出话来。苏轼放宽那些禁约，使他们能尽量发挥才能。巡视考场的宦官常折辱应试土人，而且抓住意义暧昧的个别词语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。2. （2018全国H）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）王涣宇稚子广汉如人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习尚书读律令略举大义为太守陈宠功曹,当职割断，不避豪右。（节选自后汉书王涣传）A.王涣字稚子/广汉舞人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习尚书/读律令/略举大义/B.王涣字稚子/广汉郁人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习尚书/读律令/略举大义/C.王涣字稚子/广汉邺人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习尚书/读律令/略举大义/D.王涣字稚子/广汉郁人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习尚书/读律令/略举大义/答案B解析根据语意，“涣少好侠”是“王涣年少时喜好行侠仗义”的意思，“（王）涣”是“少好侠”的主语，语意连贯，中间不能断开；“尚气力”承前省略主语“王涣”，语意完整，前面应断开，据此排除C、D两项。“敦儒学”中的“敦”是“重视”的意思，后面带宾语“儒学”，中间不能断开；“敦儒学/习尚书/读律令”是并列关系，中间应分别断开，据此排除A项。故选B。【参考译文】王涣字稚子，是广汉郡郑县人。王涣的父亲王顺，担任安定太守。王涣年少时喜好行侠仗义，崇尚武力，多次和强悍轻捷的少年往来。后来他改变操行，重视儒学，修习尚书,诵读法律，大致能把握其主要意思。他担任太守陈宠的功曹，认真负责，敢于决断，对豪强大户也决不留情。对点练案一、名句默写1. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼在赤壁赋中用比喻手法来慨叹人生短促、人类渺小的句子是“,五石之瓠中，惠子认为大葫芦大而无用，一是因为不能盛水，二是因为（3）答司马谏议书中，王安石举盘庚迁都之例驳论时，用“”两句论述了从黎民百姓到士大夫都是反对的声音。答案（1）寄蜉端于天地渺沧海之一粟（2）剖之以为瓢则瓠落无所容（3）胥怨者民也非特朝廷士大夫而已二、专项训练（一）高考题练2. （2021全国甲）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）九月契丹大举入寇时以虏寇深入中外震骇召群臣问方略王钦若临江人请幸金陵陈尧叟间州人请幸成都帝以问寇准,准日：“不知谁为陛下画此二策？“帝日：“卿姑断其可否，勿问其人也。”准日：“臣欲得献策之人，斩以衅鼓，然后北伐耳！”（节选自宋史纪事本末契丹盟好）A.九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人请幸金陵/陈尧叟/固州人请幸成都/B.九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人请幸金陵/陈尧叟/阚州人请幸成都/C.九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人/请幸金陵/陈尧叟/恻州人/请幸成都/D.九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人/请幸金陵/陈尧叟/阚州人/请幸成都/答案C解析“入寇”是“入侵”的意思，“时”作后句的时间状语，应在“时”前断开，排除A、D两项；“王钦若临江人”“陈尧叟间州人”是两个判断句，“临江人”和“间州人”均为宾语，应分别在其后断开，排除B项。故选C。【参考译文】九月，契丹大举入侵，当时因为契丹敌寇深入中原，朝廷内外都震惊害怕，召集群臣询问应对策略。王钦若是临江人，请求皇帝驾临金陵暂避。陈尧叟是闷州人，请求皇帝驾临成都暂避。皇帝用这件事去询问寇准，寇准说：“不知道是谁替陛下筹划这两种策略？”皇帝说：“你姑且判断这两个方法是否能行，不要询问是谁出的计策。”寇准说：“我想要找到这个献策之人，斩杀他们，用他们的血涂鼓行祭，然后北伐中原罢了！”3. （2019全国I）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书属于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚主爱（节选自史记屈原贾生列传）A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱B.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱答案C解析画线句子是由两个分别以“贾生”和“吴廷尉”为主语的句子组成的，应在“吴廷尉”前断开，排除A、D两项。“门下甚幸爱”明显不合事理；“门下”前省略了“于”，作“召置”的补语，排除B项。故选C。【参考译文】贾生名为贾谊，是洛阳人。在十八岁时，就因能诵读诗书会写文聿而在郡中闻名。吴延尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就把他招来置于自己门下，非常器重他。（二）模拟题练4 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）初，平原王（刘）翼既贬归河间，其父请分蠡吾县以侯之，顺帝许之。翼卒子志嗣原太后欲以女弟妻志征到复门亭会帝崩梁冀欲立志众论既异愤愤丕得意而未有以相夺。曹腾等闻之，夜往说冀日：“将军累世有椒房之亲，秉摄万机，宾客纵横，多有过差。清河王严明，若果立，则将军受祸不久矣，不如立蠡吾侯，富贵可长保也。”冀然其言。（节选自通鉴纪事本末梁氏之变）A.翼卒/子志嗣/梁太后欲以女弟妻志/征到夏门亭/会帝崩/梁冀欲立志/众论既异/愤愤不得意/B.翼卒/子志嗣/梁太后欲以女弟妻志/征到夏门亭会/帝崩/梁翼欲立志/众论既异/愤愤不得意/C.翼卒子/志嗣/梁太后欲以女弟妻志/征到夏门亭/会帝崩/梁翼欲立志/众论既异/愤愤不得意/D.翼卒子/志嗣/梁太后欲以女弟妻志/征到夏门亭会/帝崩/梁冀欲立志/众论既异/愤愤不得意/答案A解析“翼卒”是主谓结构，表意完整；“子志”是同位语，作后句中“嗣”的主语，故应在“子”前断开，排除C、D两项。“会”是副词，作“帝崩”的状语，故应在“会”前断开，排除B项。故选A。【参考译文】起初，平原王刘翼被贬回河间以后，他的父亲河间王刘开请求分蠡吾县给刘翼，同时请求封刘翼为侯，顺帝同意了。刘翼死后，他的儿子刘志继承侯爵，梁太后想把自己的妹妹嫁给刘志为妻，（就征召刘志来京都洛阳，）刘志刚抵达夏门亭，就赶上皇帝去世，梁冀想拥立刘志为帝。但众臣的意见都与梁冀不同，（梁冀）心里愤愤不满，但又无法强迫大家。曹腾等人听说后，夜里前往梁冀那里游说：“将军几代都是皇亲国戚，又执掌国家大权，宾客遍布天下，难免有些差错。清河王严厉明察，假如真立为帝，那么将军遭受祸难为期不远，不如拥立蠡吾侯刘志，可以长久保全富贵。”梁冀认为曹腾等人说得很对。5 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）司马错与张仪争论于秦惠王前。司马错欲伐蜀，张仪日：“不如伐韩。”王日：“请闻其说。”对日：“亲魏善楚，下兵三川，塞轩辕、维氏之口，当屯留之道，魏绝南阳，楚临南郑，秦攻新城宜阳以临二周之郊诛周主之罪侵楚魏之地周自知不救九鼎宝器必出据九鼎,按图藉，扶天子以令天下，天下莫敢不听，此王业也。”（节选自战国策秦策一）A.秦攻新城/宜阳/以临二周/之郊诛周主之罪/侵楚/魏之地/周自知不救/九鼎宝器必出/B.秦攻新城/宜阳/以临二周/之郊诛周主之罪/侵楚/魏之地/周自知不救九鼎/宝器必出/C.秦攻新城/宜阳/以临二周之郊/诛周主之罪/侵楚/魏之地/周自知不救/九鼎宝器必出/D.秦攻新城/宜阳/以临二周之郊/诛周主之罪/侵楚/魏之地/周自知不救九鼎/宝器必出/答案C解析“二周之郊”是偏正结构，作“临”的宾语，中间不应断开，排除A、B两项；“知”的宾语是“不救”，“九鼎宝器”作后面句子的主语，应在“不救”后断开，排除D项。故选C。【参考译文】司马错和张仪在秦惠王面前进行了一场争论。司马错想要攻打蜀国，张仪说：“不如攻打韩国。”秦惠王说：“我愿意听听你的意见。”张仪回答说：“应先与魏、楚两国表示亲善，然后出兵三川，堵塞辕、维氏两个隘口，挡住通向屯留的路，让魏国出兵切断南阳的通路，楚国派兵逼近南郑，而秦国的军队则攻击新城和宜阳，兵临二周的近郊，声讨周君的罪行，（随后）乘机侵占楚、魏两国的土地。周王室知道已经不能拯救自身，一定会交出九鼎和宝器。我们占有了九鼎，掌握地图和户籍，挟持周天子，用他的名义来号令天下，天下没有敢于违抗的，这就能建立王业了。”6 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）贞观二年，王珪日：“昔秦皇、汉武，外则穷极兵戈，内则崇侈宫室，人力既竭，祸难遂兴。彼岂不欲安人乎？失所以安人之道也。亡隋之辙，殷鉴不远，陛下亲承其弊，知所以易之。然在初则易，终之实难。伏愿慎终如始，方尽其美。”太宗日公言犬也夫安人宁国惟在于君君无为则人乐君多欲则人苦朕所以抑情损欲克己自励耳。（节选自贞观政要务农）A.太宗日/公言是也/夫安人宁国/惟在于君/君无为则人乐/君多欲则人苦/朕所以抑情损欲/克己自励耳B.太宗日/公言是也/夫安人宁国/惟在于君/君无为/则人乐/君多欲则人苦/朕所以抑情损欲/克己自励耳C.太宗日/公言是也/夫安人宁国/惟在于君/君无为则人乐/君多欲/则人苦/朕所以抑情损欲/克己/自励耳D.太宗日/公言是也/夫安人宁国/惟在于君/君无为则人乐/君多欲则人苦/朕所以抑情/损欲克己自励耳答案A解析“君无为则人乐”和“君多欲则人苦”结构一致，中间应断开，排除B、C两项；“抑情损欲”是“所以”引导的并列短语，中间不能断开，排除D项。故选A。【参考译文】贞观二年，王珪说：“从前秦始皇、汉武帝，对外大肆征战，对内崇尚奢侈的宫室，人力已经用尽，灾祸于是发生。他们难道就不想安定百姓吗？只是没有使用安定百姓的正确方法。隋代灭亡的教训距今不远，陛下亲身经历过隋朝的弊病，知道用来改变它的办法。但是（这）在开始容易，完成它却实在困难。我真希望陛下自始至终都能小心谨慎，从而善始善终，才能尽善尽美。”太宗说：“你讲得很对。安定百姓和国家，关键在于君主，君主能与民休息，百姓就欢乐，君主多私欲，百姓就痛苦，这就是我之所以不敢任情纵欲，而不断克制告诫自己的原因。”阅读下面的文言文，完成文后题目。长孙晟字李晟性通敏略涉书记善弹工射初未知名人弟之识也唯高祖一见,深嗟异焉，乃携其手而谓人日：“长孙郎武艺逸群，适与其言，又多奇略。后之名将，非此子邪？”宣帝时，突厥摄图请婚于周，以赵王招女妻之。然周与摄图各相夺竞，妙选骁勇以充使者，因遣晟副汝南公宇文神庆送千金公主至其牙。前后使人数十辈，摄图多不礼，见晟而独爱焉，每共游猎，留之竟岁。尝有二雕，飞而争肉，因以两箭与晟曰：“请射取之。”晟乃弯弓驰往，遇雕相攫，遂一发而双贯焉。摄图喜命诸子弟贵人皆相亲友翼昵近之以学弹射其弟处罗侯号突利设尤得众心而为摄图所忌,密托心腹，阴与晟盟。大业三年炀帝幸榆林欲出塞外陈兵稚武经突厥中指于涿郡仍恐染干惊惧,先遣晟往喻旨，称述帝意。染干听之，因召所部诸国，奚、室韦等种落数十酋长咸萃。晟以牙中草秽，欲令染干亲自除之，示诸部落，以明威重，乃指帐前草日：“此根大香。”染干遽嗅之日：“殊不香也。”晟臼：“天子行幸所在诸侯躬亲洒扫耘除御路以表至敬之心今牙中芜秽谓是留香草耳。”染干乃悟日：“奴罪过。”（选自隋书长孙晟传，有删改）7 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.长孙晟字季晟/性通敏略/涉书/记善弹工射/初未知名人/弗之识也/B.长孙晟字季晟/性通敏/略涉书记/善弹工射/初未知名/人弗之识也/C.长孙晟字季晟/性通敏略/涉书/记善弹工射/初未知名/人弗之识也/D.长孙晟字季晟/性通敏/略涉书记/善弹工射/初未知名人/弗之识也/答案B解析“通敏”的意思是通达聪慧，“略”的意思是粗略、广泛，“书记”指书籍、奏记一类的文字资料，据此可知，“通敏”与“略”之间应断开；“略涉书记”“善弹工射”语意相关，结构对称，“书记”后应断开，排除A、C两项。“人弗之识也”是宾语前置句，其中“人”作主语，指人们，故“名”与“人”之间应断开，排除D项。故选B。8 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.摄图喜/命诸子弟贵人皆相亲友/冀昵近之/以学弹射其弟/处罗侯号突利设/尤得众心/8 .摄图喜命诸子弟贵人皆相亲友/冀昵近之/以学弹射其弟/处罗侯/号突利设/尤得众心/C.摄图喜/命诸子弟贵人皆相亲友/冀昵近之/以学弹射/其弟处罗侯号突利设/尤得众心/D.摄图喜命诸子弟贵人皆相亲友/冀昵近之/以学弹射/其弟处罗侯/号突利设/尤得众心/答案C解析就本题而言，寻找句子的主语和梳理句子的语意，是正确断句的关键。此句共有三个主语：一是“摄图”，二是“诸子弟贵人”，三是“其弟处罗侯“。据此可知，画线句共包括“摄图大喜，让各位子弟贵人都和他做朋友”（各位子弟贵人）希望与他亲近，来学习弹射的本事”“摄图的弟弟处罗侯名叫突利设，很得人心”三层意思。由此分析可知，C项断句正确。9 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.大业三年/炀帝幸榆林/欲出塞/外陈兵耀武/经突厥中/指于涿郡/B.大业三年/炀帝幸榆林/欲出塞外/陈兵耀武/经突厥/中指于涿郡/C.大业三年/炀帝幸榆林/欲出塞外/陈兵耀武/经突厥中/指于涿郡/D.大业三年/炀帝幸榆林/欲出塞/外陈兵耀武/经突厥/中指于涿郡/答案C解析“大业”是年号，“大业三年”是年号纪年法；“炀帝”是名词；“榆林”是地名；“塞外”是名词，表示地点；“突厥”是名词，指突厥民族；“涿郡”是地名。结合上下文可推知，句子的意思是“大业三年，炀帝巡幸榆林，想去塞外，布列军队燧武扬威，经过突厥领地，到达涿郡”。根据句意可知，C项断句正确。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.天子行幸/所在诸侯躬亲洒扫/耘除御路/以表至敬之心/今牙中芜秽谓是/留香草耳B.天子行幸所在/诸侯躬亲洒扫/耘除御路/以表至敬之心/今牙中芜秽/谓是留香草耳C.天子行幸/所在诸侯躬亲洒扫/耘除御路以表至敬之心/今牙中芜秽/谓是留/香草耳D.天子行幸所在/诸侯躬亲洒扫/耘除御路以表至敬之心/今牙中芜秽谓是/留香草耳答案B解析此句共涉及三个陈述对象：一是“天子”，二是“诸侯”，三是“芜秽”。意思是“天子所到之处，诸侯应亲自洒扫，清除御行道路，来表示极为尊敬之心。如今牙帐前杂草丛生，我以为是留的香草呢”。此外，“幸”指皇帝亲临某地,其后应带表处所的词语,故“幸”“所在"中间不能断开。综合分析四个选项，B项断句正确。【参考译文】长孙晟字季晟，性情通达聪慧，广泛涉猎书籍、奏记一类的文字资料，善于弹射，起初没什