电工教学工作总结15篇.docx

电工教学工作总结15篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如我们来制定一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的电工教学工作总结，希望能够帮助到大家。电工教学工作总结1一、原课程存在的问题分析该课程是采矿工程专业的一门专业基础课，不仅要求学生掌握电工与电子的基本理论和基本方法，并且要求学生具有较强的实践能力。原课程主要存在以下问题：(1)内容多而杂，学时少。由于本课程内容涉及面广且较杂，既包含了电路的知识，模拟电子、数字电子，同时又有电机及其控制等内容，它是电学科的一门主干课程。由于内容多，而学时较少，给该课程的教学带来了不少困难和问题，如何利用有限的学时完成课程任务，成了该课程最突出的矛盾。所以，在教材选择上、内容体系上、教学方法上等需要改革创新。(2)教学内容，教学方法上陈旧。社会要求学生不仅掌握深厚的理论知识，而且要具有较强的动手能力。而该课程又是一门动手能力要求很高的课程，所以，必须加强实验改革，加强学生综合性和验证性实验的训练，大大提高学生的综合思维能力和动手能力。(3)新技术、新方法不断出现，原教学内容却反映很少。由于新技术和新方法的不断发展，本课程所涉及的内容也在变化，与电工电子技术相关的许多新技术和新方法不断涌现。要提高学生未来社会的竞争能力，就必须让学生掌握这些新技术和新方法，在课程教学中予以体现。二、课程改革的原则和做法总的思路就是利用有限的学时让学生既能较好地掌握基本理论和基本方法，又能尽量加强新理论、新方法的学习，同时增加综合性、设计性实验，提高学生的动手能力和综合思维能力。具体安排：(1)选择质量高，学时和内容相当的教材。如面向21世纪的国家级优秀教材：高等教育出版社出版，唐介主编的电工学，叶挺秀主编的电工电子技术等，都可优先选用。(2)教学方法上采用课堂黑板教学与多媒体教学相结合的方法，提高课堂世行贷款21世纪初高等理工科教育教学改革项目矿业类专业课程体系整体优化与实践课程总结效率有效地解决学时不足与内容较多之间的矛盾。(3)内容讲授上增加PLC的应用和EDA的相关知识和技术，让学生了解和掌握当前某些的新技术和新方法。(4)加强综合性和创新性实验。至少再增开设两个综合性和创新性实验。(5)加强学生素质的培养。通过该课程的学习培养大家团结互助，整体意识，锻炼吃苦耐劳的精神。三、课程改革成果(1)内容体系改革上有新突破。能够利用60学时的理论授课时间，把该课程的内容讲授完，并适当增加了新理论和新方法的介绍。如在原来的教学中，一般是先讲三相电路，然后讲授非正弦交流电路和暂态电路，接着讲授变压器和电动机。由于，非正弦电路与暂态电路在本书中相对较为独立，前后联系不大，而变压器、电动机和正弦交流电路与三相电路具有较密切的联系。针对这种情况，我们在教学上讲授完正弦电路和三相电路后，直接讲授变压器和电动机，这样不仅提高了教学进度，而且教学效果较好。采用合理的教学安排，不仅把原来书本上的内容较好的学完，而且留出足够的时间讲授当前的新技术和新方法，学生对PLC控制器的原理有了较全面的认识，对EDA设计方法也有了较全面的了解。(2)成功开设了综合性和设计性实验。如“电动机星三角自动延时启动“试验”它在电工电子中是一个综合较强的设计性试验。不仅要求学生具有直流电路、交流电路、暂态电路的基本知识，而且要求学生对模拟电路也有较深的认识，所以，可以较好地培养学生的创造性，把电工电子所学的内容前后有机的结合起来，设计出合理的电路方案。实验结果表明，这种综合性、设计性试验非常受学生的欢迎，收到了较好的试验效果，学生能力得到了较大的锻炼。为以后的成功编写实验教材积累了宝贵的经验。(3)编写了三本实践教材：电工技术与可编程序控制器实践、电子技术实践、EDA设计与方针实践。三本实践教材于20xx年8月由机械工业出版社出版发行，我校班级都选用了该教材。该教材总结了长期从事电工电子课教师的教学经验及科研成果，具有较好的实用价值。现在我们正在计划出版两本理论教材：电工技术、电子技术，计划20xx年底在机械工业出版社正式出版，相关教师正在全力编写。(4)制作了多媒体课件。已完成了教学用的全套多媒体课件，该课件融入世行贷款21世纪初高等理工科教育教学改革项目矿业类专业课程体系整体优化与实践课程总结了老师们多年的教学经验，从文字编写、图形制作、公式演绎，到声音配制到版面效果等都作了精心设计和制作，具有较好的教学效果。(5)成绩评定方法改革取得了预期效果。要想改变传统的“教死书”的模式，就必须进行学生成绩评定的改革。原先那种单纯依靠期末考试成绩来衡量学生学习好差的方式已经不适应当今素质教育的要求。我们针对该课程的特点把成绩评定方法作了改革，学生成绩二期末考试成绩x60%+课堂成绩x20%+平时测验成绩x20虬这种计量方式可以较公正地、全面地衡量一个学生对该课程的学习情况，可以积极地调动学生学习的积极性和能动性。实验成绩采用单独计量方式，打破理论成绩与实验成绩在一块的模式，对实验单独设课，便于更好地调动学生的积极性，认真对待每一个试验，使实验课走向正规化，提高学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力，全面提高学生的素质，培养合格的工程技术人员。四、存在的问题资金短缺，使很多综合性试验和设计性试验很难正常开设，许多元器件不能及时购买到，影响试验的正常开出，影响了教学质量的提高。对先进的新技术和方法，由于资金不足，学生的学习只停留在理论认识上，不能让学生亲自动手做实验。如PLC(可变程序控制器)、CPLD(EDA开发和仿真系统）等缺乏应有的试验设备，所以我们只能在课堂上给学生讲授，而不能进行实验，达不到学习和培养的需要。我们还需要购买较好的多媒体课件，由于资金问题迟迟不能实现，所以某些教师的讲课只能停留在黑板的讲课方式上。五、课程改革的效果分析针对采矿专业，我们进行了卓有成效的教学改革，应该说效果较好。采矿专业是工科中一个非常重要的专业，培养的学生不仅要求具有宽厚的理论基础，而且要求学生具有较强的动手能力，综合分析与解决问题的能力。所以，在教学内容上，我们拓宽了教学的知识面，不仅要求学生掌握基本理论和基本方法，而且要求学生熟悉当前应该了解的新理论和新方法（如EDA设计），在教学方法上加强学生能力培养，加强了实验课，增加了综合性、设计性实验。总体来看，课程改革的效果较好，学生反映也较好。电工教学工作总结2经过四周的电工素质训练，我可谓收获良多。以前的我只是在电视上看见过别人拿着电烙铁、电路板和一大堆叫不上号的电子元件在进行焊接、作业。就像老师在第一节课上给我们介绍的，电工素质训练是我们电气自动化、机电、数控、机械等工科专业的一门必修的重要实践课，是配合电工基础、电路分析、电工电子技术等理论课程的独立设置的实践课程，在教学体系中占有十分重要的位置。记得老师说过，我们工科专业的学生的学习、研究都和电工活分不开，我们的研究课题、设计，要变为实物，变成产品，我们就必须具有把它做出来的能力，这就要求我们都必须具备一定的过硬的电工技术和电工实践经验。焊板子，可能不是大多数学生喜欢的东西，因为这并不是一项好玩的活儿。它耗时、费神、费力，还对个人的认真仔细又很高的要求。而且，学习电工基础可以帮组我们进一步把我们在书本上学到的东西与实际设计产品联系在一起，以达到融会贯通的效果通过亲身经历去了解一个物品是如何弄出来，这样我们会对一些原理结构把握得更好。掌握好一定的电工技术，对我们以后的学习和工作都有重要的意义。作为一门工科电专业和非电专业的技术基础实践技能课程，电工素质训练课程的作用和任务是使学生获得电工技术必要的基本实践技能，加深和巩固所学的理论知识，了解电工技术、电子技术的应用和发展概况，为学习后续专业基础和专业课程以及从事与专业有关的工程技术工作打下一定的基础。我在这几次课中，对电工技术知识有了一定的了解。我认识了一些常用工具和材料，常用电子元件，了解了基本焊接方法与操作要求，一些工业生产线的具体技术，一些常用于生产的焊接技术等等。除了听老师讲，我们还观看了几次视频，看过了联想电脑生产线的构成和每道工序的简单介绍，我懂得了什么是*焊接技术，什么是表面贴技术，什么是电子元件集成等等一些基本的知识。我不敢说自己对电工技术已经有了很深的了解，但至少我懂得什么工具应该怎么用，怎样去焊接简单的电子元件，还有识别一些电路板的结构等。这些初步的基础，也是我最重要的实践操作的基础。我觉得在这一系列的课程中，我的第一感觉就是我很享受自己拿着工具，去焊接自己的一份电路板，虽说我的技术仍是菜鸟水平，可是我却特别享受这种自己亲手去做一件东西的体验，这是一种动手的乐趣，这是光坐在教室听老师讲课无法可比的特别体验。我想如问什么是我在电工课上学到的最重要的东西，可能就是我认识到了理论结合实际，技术付诸操作的重要性，我想这样的理念对于我以后的学习都是有很大的作用的。最后我想说说对我们这门课的小小建议，由于人数众多，设备设施不足的限制原因，我们上课时，老师的亲自指导还是没法普及到每一位同学，而由于这样，同学们的积极行也受到一定削减。我想假如以后能够在这方面改进一下，我们电工训练的效果一定会更好。最后，感谢老师的无私教导，谢谢！电工教学工作总结3时光飞逝，一学期又过去了。本学期在校领导关心下、在各位老师的帮助下，本人能够认真学习党和国家方针政策，遵纪守法，爱业敬岗，共同努力、团结拼搏、自加压力、不断进取，全面推行中职学校的素质教育和能力教育，各项工作取得了很好的成绩。本学期我担任11级4个机电班的"电工基础课程的教学工作。本课程是机电专业的一门专业基础课，是学生开始真正认识本专业的一个窗o所以，在课余我大量的查阅也关本课的教学资源，努力学习其他兄弟学校的教学经验。现将本学期本人的主要教学工作总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合中职学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在学生喜欢上了这门课，学习兴趣比较浓厚。二、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习的自信心，提高学生学习的兴趣，促进学生的发展。本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，作业质量和考试成绩直接挂钩，作平时成绩的一部分，这样子就调动了学生认真做作业的习惯，作业做好了，那么考试成绩自然而然就上去了。极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。三、加强政治学习，不断提高自己的政治思想素质，教育学生，首先就要教会他们怎样做人，做怎样的人。毛主席曾经说过：“我们要做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人”。而教育并不能只停留在口头上。作为一名教师，我们更应该身体力行，起表率作用。为此，平时我积极参加学校组织的各项政治学习，关心国家大事，认真学习党和国家的一些重要文件，细心领会其精神。譬如，在假期，我也丝毫未放松过自己继续加强政治学习，并续写万字笔记，从而不断提高了自身思想素养。在工作中，我对学生加倍关心爱护，课间与学生互相沟通增进对他们的了解，并成为他们的良师益友，同时配合学校对学生进行德育教育，激发学生参与献爱心等公益活动，从而使师生在政治思想素质上达到一并提高的效果。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，为美好的明天奉献自己的力量。电工教学工作总结4经过为期两个多月的维修电工技能训练，在九号终于迎来了比赛的考验。总结自己比赛的经过，虽然成绩可能没有预想到那么好，但这样一个过程才是我所需的。在理论方面，理论其实并不是很难。很多内容很多题都有映像，所以做起来不是很困难。然后在技能操作考试的时候，所接的线路是非常简单的，接线的速度也很快，在线路的使用情况和安全问题方面肯定是没有任何问题的。问题都出在一些细节方面，特别是在老师提问的时候，一些问题训练中都没怎么注意，就比如热继电器整定值的调节，接线反圈的问题，还有就是指针试万用表的读数，主要是平常没用过。总的来说；本次技能大赛的参加还是挺正确的，能了解很多学习很多。还是要感谢老师们的付出。对于下次技能大赛我还是很想参加的，鉴于这次出现的一些问题，我想下次要做好首先是元器件和工具的熟悉，特别是一些有很多种类的元器件和工具。其次对接线的要求要了解清楚。再者就是要选择一个最正确的最有把握的接线方法。最后就是在接线的时候要读清要求，要冷静，有一个好的思路才是最重要的。电工教学工作总结5电子电工专业课程探究昆山花桥国际商务城中等专业学校215332李悦摘要：电子电工是职业类学校的一大重要专业学科。多年来，许多教师都针对专业教学方法进行研究，改革，力求创新。本文主要介绍了一些关于电子电工课程教学方法的探究。关键词：电子电工专业，知识联系，实践教学，信息反馈电子电工专业课程的教材内容一般比较抽象，理论性强，专业术语、名词概念较多，学生理解教材感到十分困难，上课常常提不起学习兴趣，因此推弃陈旧的教学方法，探索适时的教学方法是任课老师不断探索的课题。职业教育不仅要激发学生的学习兴趣，也要培养学生的实践能力与创新能力。一、善于联系全方面知识表面上看，各个学科之间并不存在联系，工科和文科是两个截然不同的领域，同一学科间的不同专业方向也并一定有联系。但仔细地学习，会发现各个知识点之间存在着千丝万缕的联系。教师不必局限在自己的教学领域中，多方面的了解各种知识，更有利于教学内容的传授。但学生在学习中不一定能自己发现这些联系，这时就需要我们对他们加以适当的引导。例如：电路基础中在介绍复阻抗的串联时可得出结论：Z=Zl+Z2+Z3o通过提示，学生自然会想到这个结论与以前直流电中电阻的串联公式R=RI+R2+R3相类似。那么接下来，复阻抗的并联、混联大家就会更容易的得到相关的公式了。还有，同样是电路基础，关于动态电路的过渡过程在理解的时候可以引用政治中的质变和量变的原理，简单而清楚地说明电路的转变。当然，教师不可能花大量的时间在引导学生上，关键还是在学生，需要有良好的自学习惯和发现能力。二、巧用与善用辅助教学设备职业中学的学生大部分基础薄弱，理解、接受知识能力相对较差，这种能力上的差异，各课程内容的不同，学校现有实验实习条件的限制，理论与实践教学的脱节，种种迹象表明，如果学生还处在传统的“一支粉笔，一本书，一讲到底“满堂灌的填鸭式教学中，即使有了学习动机，最终也会因为枯燥的课堂而失去学习兴趣，这种结果是任何一位教学者不愿看到的。而利用各种现代化信息传播媒体将“枯燥乏味”的专业教学变为学生的积极参与，是获取教学成功不可缺少的一种手段。现代化的信息传播媒体，有利于调动学生的积极性，使学生接受知识的速度加快，在课堂上采用计算机多媒体、自己上机操作可以改变千篇1律的教学方法。随着计算机技术的飞速发展，计算机辅助教学越来越多的被采用到教学中，使枯燥的内容变得色彩缤纷，触动了学生的感官，加强了记忆，同时也提高了教学效果。例如：模拟电路中电路产生波形失真的原因部分，光有文字的叙述，学生不一定能有效的理解和消化，通过多媒体课件（CAI）,将电路的整个工作过程投影到大屏幕上，让每一位同学都能清楚地看到，印象深刻。那么，是否每次课堂教学前都需要花上大量的精力去制作多媒体课件呢？答案是否定。多媒体课件能改变课堂的教学手段，但不能完全的成为教学主体。过于花哨的课件，反而会分散学生的注意力。有时候，最朴实、没有多少技术含量的课件往往有意外的效果。例如：电子产品实训电阻色环的辨认及读法，学生手上虽有实物电阻，但是由于物体个头太小，其色环真的不容易辨别。这个时候，简单的几张放大的电阻图片就能解决很多问题。通过对这些图片的观察，学生很快的就能将色环的颜色与数值一一对应，学会正确的电阻读法。有了这个基础，再来看手上的实物，过程变得简单。学生学的快，老师教的轻松。使用课件，可以让教师有充裕的时间扩充教学内容，而动态的课件演示也极大地增强了学生的兴趣，调动了课堂氛围。教学辅助设备的作用在教学中是明显，但也需要教学者的巧、善用，让其达到真正的辅助效果。三、重视实践教学电子电工专业的培养目标是电子测量、装配、调试、维修等方面的技术人员，仅仅在教学中讲解课本，利用多媒体设备是远远不够的。我们需要在学习理论的同时，用实验来辅助，并运用到实践中，形成“理论，实践，技能''的统一。1、改变传统的实验模式传统的实验往往是为了验证课本内容来进行的，这种实验方式没有很好的提高学生的动手和判断能力。在新的教学形势下，我们要将应用和基本实验相结合，即侧重培养了学生的实际操作能力，又强化了实验课的基本训练内容，大大提高了学生的动手能力。例如：实训课堂上，要求学生独立制作电路板，焊接电路以及对电路进行调试检测等。从一堆零散的元器件，到一个完整产品的出现；从一开始的“好难，不会弄”，至我知道是怎么回事了、学生获得的满足感不言而喻。同样，获得满足的还有我们的教学者。这是真正将学生变成主体的过程，学生参与制作、协作完成、解决问题、获得成功。2、使用模拟实验模式除了实验室外，不能忽视计算机模拟实验的存在。大量的模拟软件在电子设计行业中普遍应用，其中，PrOteI99SE是一个全面、集成、全32位的电路设计系统。它提供了包括：输入原理图设计、建立可编程逻辑器件、直接进行电路混合信号仿真、进行PCB设计和布线并保持电气连接和布线规则、检查信号完整性，生成一整套加工文件等电路设计过程中需要用到的方法和工具。例如：在数字电路中讲解时序逻辑电路的设计时，我们利用Protel99SE计算机仿真设计软件虚拟出一个测试仪器先进、元器件品种齐全的电子工作平台，学生可以很直观地看到电路产生的现象，通过仿真学习常用测量仪器、仪表的使用方法，并且可以自我完成开放性实验和设计性实验。这种方法除了能克服实验室在元器件品种、规格和数量上不足的限制，避免学生使用仪器不当造成损坏等不利因素外，更重要的是让学生成为学习的主体，主动参与到学习中来。当然，在实验过程中，应由学生发现问题，教师从旁指导学生解决问题，不可一味的包揽善后工作。四、信息反馈多元化教师单方面的教和学生单方面的学，都不算正真的教学环节，其中缺少了师生间的信息交流。采用填充法记笔记，测验法等多元化的教学方法，可以有效地克服照本宣科，一讲到底的传统教学方法中教师与学生之间缺乏信息反馈和交流机会的弊端，同时也可以及时掌握学生学习动态，调整内容，更好的突出教学效果。1、填充法教师根据教材内容往往会重新组合知识点，从而打乱课本原有的顺序，而教师就会在上课时强调笔记的重要性。但是如果学生完全地把时间花在记录课堂笔记上，他们的听课效率就会打折。所以，教师应该列出内容的重要框架，让学生填充。这样就可以让学生保持较好的听课注意力，积极参与思考讨论，调动师生双方教与学的积极性。2、测验法课堂只能给学生传输基本的知识，至于学生是否达到了预期的学习目标，一般来说，在课堂上是不能马上看出的。而用检测的方法可以了解学生的学习状况，存在哪些问题，从而找出解决的方法，帮助学生加深理解，形成完整的知识体系。例如：电路基础每一章节结束之后，进行一次测验，通过测验来反映掌握情况，根据结果制定相应的方针，调整进度，及时将问题扼杀，不影响后面章节的学习。3、随堂提问法笔记能帮助学生掌握每节课的主要内容，测验能了解自己的学习情况。如果说它们是珍珠，那么随堂提问可以认为是串起珍珠的连线，贯穿整个教学过程。时不时的随堂提问，给学生一种压力，无形中让学生的注意力牢牢的集中在课堂上Q同时，对一些教学内容的提问，学生自然就知道这些是必须要掌握的。提问的侧重点可以不同，提问的方式也可以不同，这种方式随机性比较强，但不失为一种信息交流的方式。五、结语社会在不断进步，职业教育也要跟上时代发展的步伐，为了不被市场淘汰，广大教师就必须勇于创新，努力提高自身教育水平，根据教授内容和学生实际情况不断探索出适应当下学生教育的方法，传道授业解惑，使学生学到真本领，成为有用人才，让职业教育更上新台阶！参考文献：1文艳。电子电路设计J。机械工业出版社，20xx,1：(12)2吕鑫祥。高职课程改革的若干理论分析J。中国大学教学，20xx,10：（3133）电工教学工作总结6学期实习教学（课程设计）总结信息科技学院（盖章）（注：该页作为封面，所有的实习计划与总结附后装订成册）实习教学总结实习名称：电子技术课程设计实习专业/班级：电子091/092/093/094；通信091/092一、实习总体效果本次实习内容分两部分组成，第一周为模拟电子技术电路设计，第二周为数字电子技术电路设计。模拟电子技术电路为红外光电报警器的设计。布置任务后由学生自行设计电路，进行电路原理分析，写出设计思想。后半周由教师提供的参考电路，学生练习组装电路，焊接调试，最后完成整机电路调试。第二周实习内容为数字电子钟电路设计，学生根据实习任务设计6位数字电子钟，用仿真软件multisim实现电子钟校时、校分、清零等功能。硬件电路中，焊接电路完成整机调试。通过两周的实习，学生初步了解了电子技术的设计过程，掌握工程设计方法和组织实验的基本技能，逐步熟悉开展科学实验的程序和方法，达到了解、掌握实际工作中的开发设计任务的过程及解决一些初步问题的能力，为以后毕业设计和从事电子电路设计、电子产品的研制与开发打下良好的基础。实习内容涵盖了模拟电子技术和数字电子技术课程的大部分内容，包括元器件特性、运放电路、比较器、反馈电路、稳压电源及数字电路中的计数器、555振荡器、译码器、显示电路等，是一次较大规模的综合性训练，对学生所学过的两门课程是一个很好的检验。实习期间，学生表现出较高的学习兴趣。在元器件焊接、调试过程中，积极向老师请教，同学之间相互协作，表现出较高的团队精神。在指导教师的帮助下，98%的学生所焊接的电路板均调试成功，取得了明显的效果。学生总体反映两周实习收获很大，真正了解了什么是电路设计，真正理解了理论怎样在实际中应用，希望多开些这样的实习课程。二、存在的问题及改进建议实习过程中存在的问题主要有：1、学生的焊接水平比较差，在前期焊接工艺实训中要进一步提高；2、理论知识掌握得不够好，遇到实际问题时不能结合理论知识加以分析解决；3、撰写实习报告中表现出学生的分析、归纳及表达能力较差，综合素质有待提高；4、实习场地太小，不便管理。针对以上实习过程中存在的问题及学生的要求，可在今后的实习中，多介绍一些实际元器件的应用，可多选择一些与理论知识更加紧密的课题，供学生选择，同时应扩大实习场地。由于硬件调试对指导教师的工作量要求太大，也希望学校对不同课程的实习给予教师不同的待遇，以提高教师的积极性。电工教学工作总结7一、激发学习兴趣，创设课堂互动受“普高热”影响，进入职业学校学生素质层次不高，而且电工基捶理论课教材内容仿制大学教材模式，通常比较抽象，理论性强，名词概念多，因此，学生领会教材感到困难，上课常提不起兴趣。针对此现象，建构电工课堂情境，活跃课堂气氛，增强课堂教学本身的吸引力，激发学生的求知欲，是师生互动和生生互动的前提。教学是一种特定情境中的人际交往，通过创设一定问题的情境，激发学生探究的需要和兴趣，以此推动学生认知活动的进行是探究发展模式教学中，启动学生主体性参与的动力。在教学中可运用多媒体技术将抽象内容具体化，使看不见、摸不着的变成有“形”、有“声"、有“色”，激发学生求知欲。例如学习“安全用电”时，运用flash将生活着遇到的用电安全问题编成一个个有趣动画。以“小明”为主人公，他家电视机坏了，小明将电视机后盖打开进行维修；雷雨天，小明躲在大树下避雨;用潮湿手接触带电体;“小红”触电，小明用手拽她等等故事。通过这些情景让学生观察、思考会出现什么现象?再播放上述结果，在“形”、有“声”、有“色”的学习环境，学生初步建立安全意识，理解安全用电意义，学习氛围活跃了，这时再引导学生进一步探究：为什么会这样?如何做到安全用电?课堂气氛推到*,学生们不仅积极参与教学中，而且发挥主体动力性，使学生在整个教学过程中聚精会神，保持稳定学习热情和*,并将学习的兴趣延伸到课外，从而达到真正互动，有效学习。二、以问题激活思维，引发课堂互动职高生缺乏敏锐的观察力，不善于发现、提出问题。问题始于观察，没有对事物深入仔细观察，就不可能对事物提出问题。苏霍姆林斯基说过：“观察是人类思考和识记之母只要学生用充满*眼光去观察对象，必然有“观”而所“得”，正如古人所谓“观一叶而知秋”。学生养成了观察习惯，就会从观察的事物表象看出不平常东西，提出问题，观察的越仔细，提出的问题就会越多。电工学是是一门以实验为基储应用为能力的学科，与日常生活密切联系。故教师可运用多媒体或实物演示生活现象，创设观察情景，积累问题素材，让学生积极参与观察活动，观察中教师应调动学生各种分析器协同活动，在知觉的基础上进行分析综合，深入思考，产生问题意识。如学习“单相异步电动机工作原理”，学生首先兴致勃勃观察教室电风扇运转情况，学生们在知觉的基础上受前面所学三相异步电动机知识迁移，进行深入思考质疑：教室里采用单相电，无三相交流电如何产生旋转磁场？这样学生学习的积极性就被调动起来了；接着我演示单相异步电动机转动，学生观察结果与电风扇转动又不同，疑问在对比碰撞中再次产生火花：单相异步电动机为什么不能自行转动?使学生们带着渴求的心理探索其中的原因；最后我改变工作绕组接法，学生在惊奇中再次产生新问题：电动机转向为什么改变了？在一连串现象中，学生兴奋状态调动起来，激发了学生思维积极性，对各种现象作层层深入思考，以问题引发互动，便于学生开拓思维，相互启发，展开讨论。电工教学工作总结8维修电工中级操作技能训练试题1、安装和调试断电延时带直流能耗制动的Y启动的控制电路考核要求：（1）按图纸的要求进行正确熟练地安装；元件在配线板上布置要合理，安装要正确、紧固，布线要求横平竖直，应尽量避免交叉跨越，接线紧固、美观。正确使用工具和仪表。（2）按钮盒不固定在板上，电源和电动机配线、按钮接线要接到端子排上，要注明引出端子标号。（3）安全文明操作。（4）注意事项：满分40分，考试时间240分钟。试题2、按工艺规程检修可控硅整流弧焊机在弧焊机上设隐蔽故障1处。考生向考评员询问故障现象时，考评员可以将故障现象告诉考生，考生必须单独排除故障。考核要求：（1）调查研究。对故障进行调查，弄清出现故障时的现象。查阅有关记录。检查电动机的外部有无异常，必要时进行解体检查。（2）故障分析。根据故障现象，分析故障原因。判明故障部位。采取有针对性的处理方法进行故障部位的修复。（3）故障排除。正确使用工具和仪表。排除故障中思路清楚。排除故障中按工艺要求进行。（4）试验及判断。根据故障情况进行电气试验合格。试车时，会测量电动机的电流、振动、转速及温度等。对电动机进行观察和测试后，判断是否合格。（5）考核注意事项。满分40分，考试时间240分钟。在考核过程中，要注意安全。正确使用工具和仪表。遵守电动机故障检修的有关规程。否定项：故障检修未达20分，本次鉴定操作考核视为不通过。试题3、用单臂电桥测量变压器绕组的电阻考核要求：（1）用万用表估测变压器绕组的电阻后，用单臂电桥测量变压器原、副边的电阻。（2）考核注意事项：满分10分，考核时间20分钟。否定项：不能损坏仪器、仪表，损坏仪器、仪表扣10分。试题4、在各项技能考核中，要遵守安全文明生产的有关规定考核要求:（1）劳动保护用品穿戴整齐。（2）电工工具佩带齐全。（3）遵守操作规程。（4）尊重考评员，讲文明礼貌。（5）考试结束要清理现场。（6）遵守考场纪律，不能出现重大事故。（7）考核注意事项：本项目满分10分。安全文明生产贯穿于整个技能鉴定的全过程。考生在不同的技能试题中，违犯安全文明生产考核要求同一项内容的，要累计扣分。否定项：出现严重违犯考场纪律或发生重大事故，本次技能考核视为不合格。电工教学工作总结9质量是企业的生存之本，学校靠什么生存？靠培养合格的学生。随着近年来学校的扩招，教师队伍的扩大，教学质量成为学校亟待解决的问题。此次质量月在学校领导和系领导的重视下，取得了突出了成效。一、积极宣传、精心计划。系领导把教学质量月工作作为近期的核心工作来抓，在全系大会和教研活动中向每位教师传达了学校和系上关于教学质量月活动的精神，使大家对教学质量月活动的意义有了更加深入的认识。制定了系统的工作计划，对各教研室做出了具体的安排，要求各教研室制订关于质量月活动的相关计划。做到有目的、有步骤地推进教学质量月活动。二、教研室采取了一系列具体措施，使教学质量月有了丰富的内容。1、进一步明确教学要求。各教研室组织全体教师认真学习了教学管理文件，进一步强化了质量意识。除了要求全体教师要严格按照教师工作规范进行教学工作，必须做到“八认真''外，还要求所有教师严抓课堂纪律，要求每一位教师都必须坚持点名制度，对无故缺席者扣减平时成绩，学生考勤可与学生的期末成绩挂钩。从而严肃课堂纪律，提高课堂出勤率，保证课堂教学秩序。2、广泛开展互相听课和经验交流。系领导严格按照学校规定开展了广泛听课活动。也要求各教研室内部开展听课和经验交流活动。要求老师认真做好听课记录。教研室组织了主题听课，召开了教学教研会。在会上教师就一些共同的问题交流总结，探讨教学方法和教学手段以及教学效果，主要探讨了三个方面的问题：第一是怎样提高学生的学习兴趣；第二，针对高职高专培养工程应用型人才的要求，教师通过多举实际工程实例来培养学生的实际工作能力；第三，加强课堂上互动氛围，来提高学生的学习积极性。对青年教师如何改进教学方法、提高教学质量提出了建议。3、大力开展主题教研活动。通过主题教研活动，讨论确定了一批适合修订后教学计划要求的课程内容。开展了“怎样编写课程教案”的主题教研活动，通过这次活动的开展大大提高了室教师备课的水平，为教学质量的提高奠定了基础。3、把教学质量月和精品课程建设联系起来。积极参加传感器与检测技术、机床电气控制精品课程的建设工作，通过精品课程的建设，促进了专业的建设，提高了老师的教学水平。4、把教学质量月和科研联系起来。通过四川省教育厅项目高职高专机电一体化专业人才培养目标及人才规格教学改革课题的开展，明确了我校机电类人才培养目标，并在此基础上，结合双证制和满足自考本科的需要，完成了06级的教学计划。通过这次“教学质量月”活动，我系教师的教学质量观念得到明显的加强，教学水平得到了一定的提高，也为课程建设和专业建设做了大量的基础性工作，基本实现了教学质量月的目标。电工教学工作总结10光阴似箭，转眼间我们的教师技能训练结束了，经历了三个星期的教师技能训练，我了解到如何做一名老师，也初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，更让我体会到当一名教师所肩负的责任。短暂的教师技能训练不仅让我们将理论与实际结合，也使我教学水平有了很大的提高。、教师技能训练对一个师范生来说是相当重要的，在学校我们上教育学，平时所学的都是一些理论性知识，大部分知识都无法直接与教育实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，看待事情往往过于简单，缺乏深刻见解，思考大于行动。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必须付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。这次训练就是一个很好的机会，它使理论体系接近完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我们也找出了自己的不足之处，从而努力完善自己。第一节课老师给我们讲述了作为一名教师讲课的基本步骤与注意事项，然后我们在小组内试讲，由学生相互提出各自的优点与不足，并互相借鉴，共同提高。老师在此期间也给我们授课的各方面提出了宝贵的意见。经过几次试讲，我认识到了良好的教态和课前充分备课的重要作用，老师能否发挥自如，能否和学生们进行有效的互动，都有赖于这些方面的知识。1、备课备课是整个教学过程至关重要的一步，是不可缺少的，是上好课的前提。它包括备课本、备教案、备学生、和备信息。这几点不是完全分开的，它们之间互相配合、互相穿插，这几点都要面面俱到才能算是做好了备课工作。首先要熟悉课本，不管采用怎么样的教学方法都离不开课本，备课必须以课本为核心。我们要把课本每一节的内容的要点归纳出来，还要清楚知道这一节的内如内容与以前学过的知识之间的联系，并做好记录，然后再根据课本的内容备教案。同时，我们还要认真研究书本中的探究活动和技能训练与练习，分析这些活动在这一节课会有什么作用，它们与其他内容之间有什么关系，弄清楚这些活动是不是对知识点有引导、巩固或者加深作用，并作好分析的记录，要做到心中有数。俗话说的好”要给学生一碗水静态的，自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。要做到时时了解和搜集信息，做到生活中时时备课，而不仅限于备教案的过程当中，只有时时备信息，才能信手拈来，随时有备而来，随时更新教学。2、上课:上课是教学活动的核心，教师花很多心血做教案备课就是为了上讲台讲课。通过这次实习，我学到了很多东西，得到了很多实践的机会。首先，作为老师要做到一点，就是要学会引导学生，积极调动学生的主动性，让学生对每节课都有新鲜感。要想把学生的学习兴趣调动起来，我们就要在教学方法设计上采用多种方法例如把知识与日常生活联系起来，多举生活中的例子等。先将上一节课的重点内容回顾一下，并携接好今天的内容。偶尔在课堂中提个小问题，来启发学生对所讲内容的进一步了解，同时刺激学生学习的热情，使课堂上气氛变得活跃。另外，我们要注意板书的作用。写上本节课标题，并将各个知识的重点内容写在主板书上，方便学生记笔记和整理；副板书写一些非重点内容帮助学生记忆。最后，每节课要配备一定量的练习题目，这些题目要落实