中学2022年师德师风建设活动方案.docx

中学2022年师德师风建设活动方案为深入贯彻落实关于加强和改进新时代师德师风建设的意见文件精神和对师德师风建设的新部署，不断加强和改进我校师德师风建设，提高教师的职业道德和教书育人水平，推进“十四五”学校教育事业高质量发展。现结合我校实际，制定2022年师德师风建设工作方案如下：一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针政策为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，以创办人民满意教育为宗旨，以扎实推进素质教育为核心，以促进学生全面发展为目标，以敬业爱生、教书育人为根本，以德为人先、学为人师为准则，以构建和谐校园为主线，以“强师德、铸师魂、树形象、正教风、强素质、提师能”为抓手，落实立德树人根本任务，全面加强教师队伍建设，大力弘扬高尚师德师风，不断提高师德水平和业务素质,引导全体教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做“四有”好教师，为办好人民满意教育提供强有力保障。二、总体目标（一）不断提高全校教职员工的思想政治素质。通过师德师风宣传教育活动，使广大教师进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，并高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。（二）不断提高全校教职员工的职业道德水平。要通过师德师风宣传教育一系列活动，进一步规范教师职业行为，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德水平和职业素养，激发教师发扬为人师表、爱岗敬业、甘于奉献的精神，增强教师集体荣誉感，努力争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师。（S）不断提高全校教职员工爱校爱岗、无私奉献的意识。通过大力开展师德师风建设宣传教育活动，有效整合资源，在全校教职员工中树立“我以校荣、校以我兴”的主人翁意识，引导广大教师正确处理好个人发展和学校发展的关系，促进广大教师更好地做到爱校爱岗、积极进取、奋发向上、无私奉献。引导广大教师全面关心学生成长、热爱学生、尊重学生、形成相互激励、教学相长的师生关系：始终坚持科学精神、模范遵守学术道德规范、潜心钻研、实事求是，严谨学、成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模；能够以身作则，言传身教，以良好的思想和道德风汇影响和培养学生。三、工作措施（一）加强组织领导1 .根据人员变动和工作需要调整师德建设工作领导小组，实施校长负责制工程，分管领导牵头，把学校师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。2 .注重师德建设工作的过程性管理，在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位，并与年级组的各项评比和教师的晋职评优挂钩。3 .做到师德教育经常化、制度化，集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，榜样学习和学习相结合，坚持依法执教和依德执教相结合。4、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。（二）开展专题学习教育L开展专题学习活动。通过集体组织学和个人自学相结合，开展覆盖全校教职员工的专题活动，通过党委理论学中心组集中学习会、教职工理论学习会等方式，学教师法未成年人保护法关于加强和改进新时代师德师风建设的意见新时代中小学校教师职业行为十项准则等文件要求以及师德师风典型警示案例，提升广大教师职业道德修养，提高遵纪守法、依法施教的思想认识水平。2,组织新入职教师培训。对新教师开展职业道德与理想教育、学术规范教育、法律法规教育以及心理健康教育等活动，组织进行师德宣誓，引导新教师正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，帮助他们扣好教书育人事业的“第一粒纽扣”。3 .举办一次教师职业素养与能力提升培训。组织提升教师素养内涵的系列培训，包括教师自我形象管理、师生关系素质培训等，加强对教师角色的意识、情怀和责任品质的培育。4 .开展一次校情校史教育。扎实推进校史校情教育落地生根，通过新入职教师培训、参观办学成果展、海报展板、新媒体宣传等多种方式，让教师们在了解校史、感悟校史中，树立主人翁精神，激发工作热情和自豪感，增强对学校的认同感。5 .开展师德师风警示教育。引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。每学期至少组织开展一次师德宣誓和师德师风案例警示教育活动，引导教师防微杜渐,知敬畏、守底线、不踩“红线”，自觉匡正从教行为。建立师德师风问题处理在一定范围内通报整改制度并实施（S）规范教师从教行为L规范教学行为。认真执行中（小）学教师专业标准（试行），进一步规范教育教学行为，引导教师精心制定教育教学计划、精心开发课程资源、精心备课和上课、精心设计和批改作业、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思，不断提高教育教学质量。深入开展教学技能竞赛，促进教师钻研业务，苦练教育教学基本功，不断提高专业化水平。2,深化育人工作。坚持和完善教师家访制度，鼓励教师通过深入家庭、电话访问、网络交流等方式密切家校联系，实现家校互动、携手育人，共建“家长学校”。3 .维护师表形象。教师要严格要求自己，注意一言一行,以良好的品格风范和主言行举止教育和影响学生。要崇尚健康淳朴的生活方式，培养文明优雅的行为习惯，积极塑造良好的社会形象。可结合实际，总结提炼教师的倡导言行和禁忌言行，加强教师礼仪的培训，引导教师规范言行举止，注意着装打扮，自觉塑造仪表端庄、知书达理、举止大方、文明得体的师表形象。4 .坚守师德底线。严禁教师以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务；严禁教师侮辱、歧视、孤立学生，体罚和变相体罚、侵害学生；严禁公办学校教师有偿补课、有偿家教或到培训机构兼职补课；严禁教师利用职务之便谋取私利，索要和收受学生和家长的礼金、礼品；严禁教师参加或诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动；严禁教师在教科研中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人劳动成果;严禁教师在招生、考试、考核、评估、职称评聘中营私舞弊；严禁教师工作时间炒股、娱乐，酒后上课。（四）突出激励关怀L加强师德表彰奖励。坚持以师德为先，进一步完善教师激励机制，大力褒奖师德表现优秀的教师。学校将定期评选表彰优秀教师，召开教题节表彰大会进行表彰，并依据有关文件，逐层推荐参评优秀教师。并结合师德考评工作，培育和树立一大批可敬、可亲、可学的身边的优秀教师典型，积聚教师队伍的正能量。2 .加强师德正面宣传。把师德宣传作为重点，面向家长、面向学生、面向社会，加强教师正面形象的宣传工作。充分利用教师节等重大节假日、纪念日，通过报纸、电视、广播以及网站、论坛、微博等新兴媒体，广泛宣传教师的地位和作用，大力宣传新时期人民教师关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、志存高远的良好形象，提高人民群众对教师的认同感和美誉度。3 .加强教师心理疏导。定期分析教师队伍的思想状况，及时了解教师思想和心理状态。加强心理健康知识培训，定期开设心理知识讲座，提高教师自我心理调适能力。要视解决教师的职业倦怠问题，引导教师正确面对工作和生活压力,保持乐观向上的人生态度和愉悦的精神面貌。4 .注重教师人文关怀。加强校园文化建设，提升校园文化品位，营造积极向上、和谐友爱的校园氛围。充分尊重教师职业的特点，理解信任教师，关心教师成长，欣赏教师的工作成就，维护教师合法权益，让教师静下心来教书、潜下心来育人。坚持民主办学，尊重教师意见，充分发挥教代会和工会等群团组织的作用，支持教师参与学校管理。（五）推进制度创新L建立教师宣誓制度。注意凝练教师核心价值理念，以开学典礼、教师节等重大活动为契机，组织新任教师开展从教宣誓活动，引导和激励广大教师“乐从教、为人师、成名师”。2 .建立师德承诺制度。制定学年度计划，应明确师德师风建设目标和措施。要结合中小学教师职业道德规范的要求，制定并组织全体教师签订师德师风承诺书和不搞有偿家教承诺书。学校和教师践诺情况，作为学校和教师年终考核的重要内容。3 .建立师德问题报告制度。定期调查分析师德状况，及时发现教师队伍中的不良倾向和问题。有违反师德规范的重要情况和问题，应按照人事管理权限及时向学校主管部门报告。对引起公众和媒体关注的问题，要迅速调查，快速回应，并及时向学校主管部门报告调查处理情况。（六）强化考核监督L健全师德监督网络。学校将公开举报电话（）、设立师德师风意见箱（），并结合“家长会”等活动，广泛听取对学校和教师在师德师风方面的意见建议。2 .落实师德考核办法。严格执行中小学师德师风考核办法（修订），学校定期组织学生家长、教师开展师德评议，每学年确定教师的师德考核等次。教师师德考核结果记入教师个人档案，作为评优评先、职务评聘、年度考核、晋职晋级、培训学习的重要依据。考核结果与专业技术人员年度考核和干部年度考核综合运用，师德考核达到优秀的，年度考核优先评为优秀等次；教师师德考核不合格的，年度考核只能确定为不合格等次。3 .规范失德行为惩处。学校对教师的师德失范行为“零容忍”，发现一起、查处一起，发现一人、惩治一人，坚决遏制失德行为蔓延。对危害严重、影响恶劣者，对涉及违法犯罪的，要及时移交有关部门。