示范幼儿园中班美术教案教学设计：小人国（手指点画）.docx

示范幼儿园中班美术教案教学设计：小人国（手指点画）中班美术优质课教案：小人国（手教导画）活动目标：1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。2、运用手教导画的方式制造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。活动预备：1、小人国分段长卷画。2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐活动过程：一、看看说说“小人国”的故事。1、回忆故事。师：小伴侣，你们还记得前几天我们听的故事小人国吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜爱这个故事吗？现在，让我们在来看看小人国的故事吧！2、出示课件，老师复述故事。(1) 老师边看课件边听音乐叙述故事小人国。(2) 看了这么好玩的故事，你们喜爱小人国的小人吗？你们发觉他们在格列佛身上干什么呢？(幼儿自由叙述)(3) 你们知道金老师喜爱哪个小人吗？为什么喜爱？二、观看尝试表现1、老师示范印画小人的方法。(1)老师通过儿歌示范印画小人。老师：“现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”(2)添画人物细节。老师：“接下来，我也要请出小黑笔来关心我，打开小黑哥哥,“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”(3)变化手指及手指方向表现小人。老师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”(4)个别幼儿示范。老师：“小人国里还有很多小人呢，你们喜爱哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”三、幼儿操作，老师巡回指导。1、引导幼儿边点画边思索，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。2、画一个人物后，添画四肢动作，并渐渐添发型和服饰等细节。四、共享沟通。老师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。五、结束。老师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小伴侣一起参与。听，舞会立刻开头了，让我们抓紧动身吧！活动反思：“小人国”这一活动是将一个好玩而富有想象的故事情景贯穿始终，通过分段长卷画的形式，引导幼儿用手教导画的方式来画小人国的人物，形成大小剧烈对比。活动中，我通过回忆、复述故事的形式，让幼儿说说自己喜爱的小人，并通过向幼儿介绍手教导画的方法，让幼儿较为清晰地看清点画的部位和方向，使幼儿发觉手教导画可以利用不同手指的特点，选择手指不同的部位和变化手指的方向组合成人物的头与身体，尝试制造出千变万化的组合图像，避开幼儿误以为只能用一个手教导画。由于幼儿刚进入中班，他们对表现动态会有较大的困难，为化解这一难点，我仍沿用了小班习惯采纳的线条表现的方式，在添加局部和四肢动态时，给幼儿更大的想象和思索空间。本次活动的重点是人物的造型，幼儿无心顾及颜色的变化，可以淡化颜色的表现。通过两次的活动，我发觉幼儿对变化人物造型很感爱好，他们都能制造出不一样的造型。不过大部分孩子还是局限于用一个手指，不会变化手指进行，我觉得我在操作之前应当给幼儿予提不O