科学苏教版四年级上册12《点亮小灯泡》教学设计（表格式）.docx

4.12点亮小灯泡课题点亮小灯泡单元4学科科学年级4学习目标教学内容：活动一，通过猜测手电筒的内部结构，用“小灯泡怎样亮起来的''这一问题直接揭示本课的学习主题。活动二，认识简单电路，了解闭合电路才能使小灯泡亮起来活动三，制作简易开关，知道开关可以控制小灯泡的亮和灭活动四，认识不同用电器构成的完整电路活动五，观察手电筒内部结构教学目标；1、通过将小灯泡点亮的探究活动，学会正确连接简单电路，并画出电路示意图。2、尝试在电路中接入不同的用电器，体验科学探究的乐趣。3、用常见物品制作一个简易开关，理解开关对电路的断开和闭合所起的控制作用。重点自主探究，学会让小灯泡亮起来的正确连接方法。难点能够用语言归纳描述闭合电路的特征，能画出简单的电路示意图。教学准备发光器（LED灯）、小电机、小电铃、制作手电简套件、电池、导线、小灯泡、电池盒、小灯座、木板、图钉、手电筒等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图活动一，猜测手电筒里有什么活动一：1、让学生观察手电筒工作时的样子，猜一猜它里面有哪些部件？2、根据学生实际回答情况，出示相应的实物，让学生有个初步的认识3、根据学生不同猜测，留个悬疑，留在课尾进行验证观察手电筒讨论交流手电筒是学生经常见到的电器,用手电筒作为本节课的切入点活动二，用电池、小灯泡和导线连接一个简单电路活动二：1、认识电池和小灯泡正极符号用+来表示负极符号用来表示厂二一玻璃泡（小可11灯丝IJH一金属架而一连接点导线应该分别接触小灯泡金属侧面和底部的锡点2、提问学生，小灯泡哪个部分会发光，小灯泡为什么要有两个接触点，让学生思考3、用这些材料连一个简单电路，让小灯泡亮起来，并画出连接方法进行交流4、观察图小朋友的线路图，你能发现什么？明确：都是闭合电路5、总结用电器、导线和电源等电路元件都有两个连接点，互相连接时中间不能断开。起点和终点分别是电池的正极和负极。能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。6、知识卡片直接把电池的两级连接起来，会出现了短路，短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏，甚至引发火灾或爆炸。观察图片交流讨论学生动手总结让学生在动手中发现共性,使小灯泡亮起来必须是闭合电路活动三，制作一个简易开关活动四，将其他用电器接入，认识不同用电器构成完整电路活动五，观察手电筒内部结构活动三：1、提问，怎么控制小灯泡的亮和灭呢？引出在电路中增加一个开关的操作活动2、做个简易小开关在一块木板上，把回形针的一端用一枚图钉固定，并使回形针的另一端能够搭到另一枚图钉上，通过旋转回形针来控制电路的通和断。活动四：1、把小灯泡换成其他用电器，试试效果发光器、小电铃和小电机在工作时有明显的光、声、运动的现象活动五1、观察手电筒的结构手电筒由电池、开关、导线（铜片）、小电珠等组成，塑料外壳起固定作用，反光杯起反射聚光作用。手电筒的各部分通过直接接触或导线（铜片）连接，开关闭合后形成通路2、手电筒是怎么工作的小组实践认识更多用电器,有利于拓展认识连接灯泡的导线两端应分别连接电池的正极(+)和负极(一),形成通路，灯泡才会亮起来小试牛刀1、1、小灯泡亮起来必须是电路。2、手电筒由、和等组成。3、电池有一极和极。课堂小结通过这节课的学习，我们知道了手电筒的组成，了解什么是闭合电路，知道如何制作简易开关总结课堂课后练习查阅资料，导线是由几部分构成，每一部分的作用又是什么？