程蓉《搭船的鸟》.docx
搭船的鸟教案师：上节课我们一起走进了第15课搭船的鸟。课文是以一个孩子的口气写了，他在大自然中认识翠鸟的过程，我们还学习了字词，读熟了课文，那么这节课呀,我们先来迎接一个挑战，进行一下词语闯关，好了！孩子们，我们先来看一下第一关“翠鸟抓鱼”！（课件一）男生读女生读师：那么第2关迎接我们的又是什么呢？（课件二）啊！原来是词语听写，下面就请大家拿起笔认真听，一定要注意把字写的又正确又美观啊，（提醒注意写字的“三个一”哦！）注意听！师：同学们，一起来看一看大屏幕，对照这些词语，你都写正确了吗？如果都写对了，你就给自己画一颗星，如果有些字写错了，你就赶紧把它改过来，然后多写几遍，这样以后你就不会错了。对吧！师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了，作者和母亲搭着小船到外祖父家里去，外面天降大雨，耳边听到的是雨打船蓬发出的沙啦沙啦的声音，眼前看到的是船夫披着蓑衣用力的摇着橹。后来，雨停了。于是，这位搭船的朋友便映入眼帘。同学们，这只搭船的鸟给你留下了怎样的印象呢？让我们都来读一读课文，一会儿来进行一下交流吧，生读好，我们交流一下！生L外形非常美丽。生2：颜色很漂亮。师：体现在文中的第几段？生：第二自然段。师：请大家看第二自然段，（课件三）师：这段话分别写了他身上的那几个部位？生：羽毛翅膀长嘴师：漂亮体现在哪里？生：羽毛是翠绿色的，翅膀带着蓝色，红色的长嘴。师：所以作者说这是一只彩色的小鸟。多么漂亮啊！作者虽然是初次见到翠鸟就能够对它的外形进行细致的观察，并且还对它身上鲜艳的颜色进行了描写，的确是给读者留下了深刻的印象。师：你还从哪感受到了翠鸟的美丽呢？生：比鹦鹉还漂亮。师：出示（课件四鹦鹉和翠鸟图片）当时觉得鹦鹉就很好。但是看了翠鸟，作者觉得翠鸟比鹦鹉还漂亮，真可谓是没有对比就没有伤害啊！可见翠鸟的美丽以及作者对翠鸟的喜爱之情。师：下面让我们带着对翠鸟的喜爱之情再来读一读这一段。师：（课件五第二自然段）是啊，因为作者的细致观察，这只外形美丽的翠鸟仿佛就出现在我们的面前了，这就是细致观察的作用啊。师：就在我看着眼前这只美丽的翠鸟的时候，心中不禁升起了诸多的疑问。有谁知道作者心中的疑问？生：（课件六第三自然段）师：是啊，面对着眼前静悄悄站立的这位不速之客，我想屏幕前的同学也和作者一样会产生这些疑问，所以当我们在阅读的时候，不仅要关注的文字，还要关注到这些标点符号，他们也是无声的语言呢，刚才这位同学通过他自己的朗读，让我们听出了好奇疑问的语气，我们也来读一读吧。（生齐读）师：正在作者观察着静立船头的翠鸟，浮想联翩的时候，没想到翠鸟啊，又给了他一个惊喜，同学们，捕鱼的翠鸟又给你留下了怎样的印象呢？让我们先来读一读课文的第4段。（课件出示第四自然段）生L读师：读的非常好，谁来谈一谈你从中听出了什么？生2：我觉得翠鸟捕鱼的动作非常敏捷。师：表现在哪里？生：来黑板上圈出来（冲飞衔站吞）师：他是鸟，肯定只能在水里呆特别特别短的时间，所以我们通过这五个动词好像看到翠鸟刚冲进水里，马上嘴里就衔着条小鱼飞起来，落到船头，一吞，小鱼就进了翠鸟的肚子！你找的好极了。你能够抓住作者描写翠鸟捕鱼时的动词来谈体会，太了不起了，这样一看我们就知道了，虽然翠鸟捕鱼的动作是那么快，但是都没有逃过作者的一双眼睛，你们说作者观察的是不是非常的细致啊，所以读了这段文字，翠鸟当时捕鱼的情景仿佛都出现在我们的面前了，这就是生动形象了,我们继续来交流，你还从哪里感受到翠鸟的动作敏捷，是捕鱼的高手了？生：我从（一下子、没一会儿）也能体会出翠鸟捕鱼的动作敏捷，很短的时间内就捕到了鱼，技术真高超，师：这还是一只怎样的翠鸟呢？通过这些词语还能看出这是一只（聪明）的翠鸟。师:看,他站在船头一定是在观察水中的小鱼,机会合适就立即行动！此刻，让我们再次体会到了细致观察的作用，可以让我们对事物有更多更深的理解，那么下面就让我们想象着翠鸟捕鱼的情景，一起再读一读第四自然段吧。（课件七第四自然段）师：真好！我们总说百闻不如一见。同学们，你们想不想亲眼来看一看翠鸟捕鱼的精彩瞬间啊，好！睁大你的眼睛。出示（课件八翠鸟捕鱼的动画）师：好了，同学们，看了这样一段视频，你是不是和老师一样再一次对作者细致观察的能力钦佩不已呀，看来只有细致的观察，我们才会有不断的新奇的发现，那么在日常生活当中，同学们你们也一定观察过身边的一些事物，或者是场景吧，这节课呀，老师也给大家带来了一位可爱的朋友。小猫，同学们，你们也仿照我们这篇课文的作者,像他那样进行一下仔细的观察，然后用一段文字来写一写呢。生：口述师：我们看有一位同学也对小猫偷吃鱼的画面进行了细致的观察以后写下了这样一段文字，我们一起来看一看，（课件九）师：谁来评价一下，同学写得好，你评价的也好！师：看来啊，只要我们养成留心观察细致观察的好习惯，即便是我们生活当中一些转瞬即逝的瞬间，也能够被我们抓住，然后用文字记录下来分享给其他的人。就像我们这篇课文一样。只是一次普通平常的旅行，但是因为一只翠鸟，就给作者也给我们留下了非常深刻的印象。我们不但知道了翠鸟美丽的外形，而且还了解到了翠鸟捕鱼的瞬间，在这其中我们也感受到了人和鸟相处的自然和谐，所以啊，我们就是要像这篇课文的作者一样去学习，留心周围的事物，我们就会有新的发现，如果我们还能够做到细致的观察，就可以让我们对事物有更多更深的了解！师：好了，我们来看一下这节课的作业吧。（课件十）请同学们观察身边的一种动物，植物或一处场景，在观察记录单上简要的记录观察所得，然后和其他同学去分享。好了，同学们，我们这节课就上到这里，同学们再见。
