统编二下《蜘蛛开店》教学设计.docx

统编二下蜘蛛开店教学设计【教学目标】1 .朗读课文，能根据示意图讲故事。2 .能根据课文内容展开想象，续编故事。明白做事要多动脑筋，不能只图简单的道理。【教学重点】根据示意图讲故事。【教学难点】根据课文内容展开想象，续编故事、明白道理。【教学准备】pp【教学过程】（一）词语复习导入1 .今天我们继续学习童话故事蜘蛛开店。师板书课题，生齐读课题。2 .还记得这些词语吗？读一读。如果读对了，你将收到店主蜘蛛赠送的小礼品。3 .出水生字：决定商店工夫终于星期口罩围巾袜子河马长颈鹿娱蚣4 .孩子们，你能把上面的部分词语送进这个句子中吗？蜘蛛卖（），顾客来了，是一只（），结果（）。（说完一句贴一次）（二）学习借助提示讲故事1 ,学习第一自然段,了解蜘蛛开店的原因。抓住词语每天,体会蜘蛛生活的无聊、寂寞。那接下来咱们先去蜘蛛的口罩编织店逛逛吧。2.自由朗读课文2-4自然段，学习口罩编织店的故事。3现在你就是这家店的老板了，蜘蛛老板的招牌是什么？4请蜘蛛老板来吆喝吆喝，拉拉顾客？还有更能吸引顾客的吆喝声吗？(嗓门真大，还加了动作，你们可真会吆喝。)5 .大家一起来吆喝吆喝吧。听到你们的吆喝声，看顾客来了“。感受到顾客不简单：顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。早上，天刚蒙蒙亮，我就得起床织口罩，心里想：口罩好难织啊！中午，我心里想：口罩好难织啊！晚上，我忙着织口罩，不能入睡，心里想：口罩好难织啊！太辛苦了！6 .看来，你们这些蜘蛛老板都很讲诚信啊。请带着你们刚刚的感受再读2-4自然段。7 .讲故事：接下来，我就来讲讲蜘蛛卖口罩的故事。注意：小朋友们，请根据板书上的提示把故事讲得既完整又生动哟。别急，它还送了你们一个小妙招：在讲故事的时候加上心情、表情和动作，你的故事会更精彩哦。(三)自主学习“卖围巾"”卖袜子”的故事刚刚同学根据板书上的提示把故事讲得很完整、生动，第一个故事讲好了，想继续挑战吗？那咱们继续。请看要求：1 .自由朗读课文5-11自然段。2 .小组上台汇报学习成果，完成表格。想当故事大王吗？那先准备准备，同桌之间合作练习讲讲这两个故事。3 .请两位同学讲讲这两个故事。（生讲故事，我手指示意图星级评价，送掌声）（四）明白道理1、你觉得蜘蛛赚到钱了吗？为什么？预设：没有赚到钱。因为招牌上写得都是“每位顾客只付一元钱”。2、你觉得这是一只怎样的蜘蛛？（头脑简单，不会变通）（板书：灵活变通）你有什么建议给它吗？（换招牌：改变计价方式：卖口罩，按大小计价；卖围巾，按长短计价；卖袜子，按多少只计价。编织店，看大小定价格。改变经营品种：万能编织店，按尺寸收费。改变销售人群：编织店，仅限小昆虫）换招牌评价：你的小脑袋真会思考、真会灵活变通呀。（这是一只头脑简单、不懂得灵活变通的蜘蛛，他的决定太随意，没有仔细思考。我明白了做事要懂得灵活变通，不能只图简单，要学会认真思考并想办法去解决困难。）3、你改了招牌，如果这个故事继续发展下去，会发生什么呢？给它续编故事。（你续编的故事真不错，如果这只蜘蛛能像你一样灵活变通，也就不会这么累还赚不到钱了。）（五）展开想象、续编故事孩子们，故事的结局还有很多种可能性，我们继续展开想象，来续编故事。（六）回顾要点指导书写1 .（课件出示终、换、决）学生一起读一读，再指名口头组词，各组两个。2 .引导学生仔细观察字的结构，并说一说书写时应该注意什么。3 .教师范写终，并讲解书写要点，学生书空。4 .学生描红、临写，教师巡视指导。课堂总结：看来，同学们也很会编故事啊。今天，孩子们根据示意图讲了蜘蛛开店的故事，还发挥想象续编了故事，当然，我们还从中明白了道理。希望同学们不仅要诚信，还要懂得灵活变通哦。