职业规划与发展的课程规范.docx

玉溪农业职业技术学院生涯规划与发展课程原则课程代码：12023006合用专业：所有专业编制部门：职业关键能力课程团体生涯规划与发展课程原则课程代码：12023006课程承担部门：职业关键能力课程团体制定人:审核人:制定日期：2023.7审核日期:同意日期:同意部门:一、合用对象本课程合用对象为学院全日制在读三年制大专、五年制大专、中专在校学生.二、合用专业本课程合用学院所有专业日勺三年制大专、五年制大专、中专三、课时学分基准课时：16基准学分：1四、课程性质和作用1、课程性质生涯规划与发展是面向玉溪农业职业技术学院全体学生开设的一门意在为学生个人日勺职业生涯规划和发展提供理论和实践指导日勺职业关键能力素质课，通过教学活动协助和引导学生意识到确立自身发展目日勺日勺重要性，思索未来理想职业与所学专业日勺关系，树立对日勺日勺就业观，指导学生建立适合自己的职业生涯规划，更好地应对未来生涯的发展，是一门融理论、实务、经验分享、规划和鼓励为一体的综合课程。2、课程作用伴随高校毕业生毕业人数逐年上升，就业成了社会性的问题，为更好的协助大学生入学就做好学业规划，就业方向确实定，从而提高就业能力，特面向全院学生开设了职业规划与发展课程，其作用是协助学生树立职业生涯规划意识、职业素养拓展意识、就业技能提高意识；让学生理解职业生涯规划的基本知识和理论，掌握职业生涯规划的措施，明确职业发展方向，并根据专业特点和职业目时提高自己的职业素养，理解就业形势、政策，更新就业观念，熟悉就业程序，掌握就业技巧，增强艰苦创业、自主择业、灵活就业、终身学习等方面的意识，协助学生顺利实现就业，迈好走向社会的第一步。五、课程目日勺1、总体目的本课程重要引导学生树立科学日勺人生观和职业观，具有基本的职业能力和素养，为此后的职业生涯发展做好规划和准备，协助学生顺利走上工作岗位奠定基础，其教学的总目的是：通过对生涯规划和发展课程的学习，让学生理解我国的就业形势和就业政策，把握未来职业的发展趋势；形成对个人职业生涯发展日勺责任意识，培养学生树立科学的人生观与就业观；完善自我探索能力，对自我有较为精确日勺认识和定位；具有搜集、评估职业信息日勺能力，客观根系和认知外部世界；掌握职业生涯规划日勺基本措施和环节，能制定适合本人的职业生涯规划；培养良好的职业素质，从而形成初步日勺职业目日勺设想。2、知识目的通过本课程日勺教学，让学生详细理解大学生活日勺阶段性特点；较为清晰地认识自己、职业的特性以及社会环境；掌握基本的劳动力市场信息以及有关的职业分类知识等，并能结合实际和自身特点逐渐建立起适合自己的生涯发展规划。3、技能目的通过本课程日勺教学，学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等，同步提高学生日勺多种通用技能，例如沟通技能、问题处理技能、自我管理技能和人际交往技能等。4、素质目的通过本课程的教学，学生应树立起职业生涯发展日勺自主意识，树立积极对时的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业日勺概念和意识，把个人日勺生涯发展和社会发展积极联络起来，并不停的努力实现。5、证书目的六、课程原则设计思绪与根据本课程根据学院2023年教学改革的基本规定，是全院各专业职业素质能力教育模块中必修课。内容选择根据课程培养整体目的，一是培养学生基本职业意识；二是培养学生职业生涯设计操作技能；三是培养学生根据职业生涯设计从知识、技能和综合素质方面不停日勺完善自己，提高就业能力。基于课程性质，课程设计思绪是遵照学生综合发展为本的原则，采用“六步法”实行教学。详细如下：第一步：征询阶段此阶段重要是教师针对基本日勺概念、政策、理论及规划措施的详实简介，同步借助案例与学生进行沟通交流，学生根据任务，结合所讲解的知识进行对应资料日勺查阅、搜集和讨论学习，形成各自小组日勺目日勺或者意向性生涯规划项目。第二步：计划阶段根据上一次的任务，各小组讨论，制定对应项目日勺实行计划，教师跟进解答疑问，参与讨论，但不参与方案决策，同步记录学生状况。第三步：展现成果各小组按规定期间上交对应日勺计划和实行方案，代表进行方案日勺解读。教师进行审阅，组织解读、讨论，并对计划和方案中日勺对应疑问进行解答和指导。各组根据反馈状况，进行讨论、修改计划和方案，达到一致项目陈说方案。第四步：实行阶段各组根据制定的计划和方案，设定情景进行方案模拟，在模拟过程中师生进行沟通交流形成对应的具有实际意义的资料。第五步：检查阶段各组按任务书规定，检查项目对应的各任务完毕状况，并按讨论和模拟状况中反馈日勺信息进行修改完善。教师对整个过程进行监控和解答疑问，协助学生查找问题所在，完毕对应日勺规划汇报。第六步：评价阶段各小组根据规定上交项目汇报和总结，做好自评和组员中互评，代表进行最终的答辩。教师审阅各组项目汇报、总结，组织现场答辩，做好最终的评价工作和意见日勺反馈、总结。七、教学内容与课时分派序号教学内容2时分派教学单元教学项目理论理实实践1职业意识培养L大学学习、生活与角色定位12.专业发展与就业方向13.职业与人生12职业生涯规划发展1.职业生涯规划理论概述22.职业生涯规划实行63求职择业指导L就业形势与政策分析与解读22.毕业去向日勺分析与选择13.职业适应与发展24综合实训院级职业生涯设计大赛合计总课时：106八、教学设计生涯规划与发展教学设计教学单元单元1：职业意识培养课时分派理论教学项目项目1：大学学习、生活与角色定位理实1课时实践教学目日勺知识目日勺：1.理解大学日勺来源和基本职能，明确大学阶段日勺重要任务；2.理解学校日勺办学理念和人才培养定位。能力目日勺：增长角色意识，提高适应能力，树立科学日勺成才观教学内容【畅谈】心目中日勺大学？1 .大学日勺来源、职能；2 .怎样转换角色，适应大学日勺学习和生活；3 .大学阶段发展日勺重要任务知识及技能要点L大学阶段日勺重要任务；2.能客观分析，积极调整，适应大学生活教学手段与措施L学生畅谈，理解学生心目中的大学；2.案例分析，纠正学生对大学的认识；3.小组讨论一教师归纳总结教学条件与实行场地多媒体教室和对应的资料室考核与评价方式L过程考核为主：以学生参与讨论日勺积极性为主；2.提交日勺随堂反思为根据学习提议提议学生通过如下网址理解大学的有关知识和人生点滴。1 .中国高职高专教育网O2 .中国大学生网O其他阐明课程导入时教师可灵活安排案例或畅谈内容，规定贴近学生。生涯规划与发展教学设计教学单元单元1：职业意识培养课时分派理论教学项目项目2：专业发展与角色定位理实1实践教学目的知识目的：理解所学专业的发展概况、的综合技能及就业方向能力目的：能根据专业发展状况，规划艮程体系、培养目的和所需:理的学习，明确就业方向教学内容【分享】毕业学生的优秀事迹分析或者案例分析1.各专业概况、课程体系（可借助制定好的专业教学计划）2.所学专业对应的职业类别，有关职业和行业的就业形势；3、有关职业对员工素质和能力的规定。知识及技能要点1 .专业概况和职业特点，就业形势；2 .能对搜集或获得的信息进行筛选，做出符合自己发展日勺就业方向教学手段与措施L讨论：针对专业的认知程度；2 .案例分析：树立明确的专业发展思绪和就业方向确实定；3 .归纳总结教学条件与实行场地1 .多媒体教室；2 .各专业的制定好并实行的专业计划文稿；考核与评价方式课后思索总结学习提议1 .课前走访学长学姐或走访系部教学秘书，初步理解所学专业日勺状况及就业方向；2 .借助网络查阅有关专业的岗位能力需求特点。其他阐明该项目所讲内容针对性强，提议：1 .分专业进行讲解和指导；2 .教师课前一定要熟悉各专业的专业计划及就业方向，岗位能力特点。生涯规划与发展教学设计教学单元单元1：职业意识培养课时分派理论教学项目项目3：职业和人生理实1实践教学目日勺知识目的：理解职业日勺概念、分类、特性及对个人发展日勺意义；掌握未来职业发展的趋势。能力目的：能清晰自身的职业目的。教学内容【畅谈】高考后报志愿的初衷是什么？实际状况了？1 .职业概念、特性及对个人发展的意义；2 .职业分类发展趋势及本专业对应职业前景；3 .职业资格证书制度及对求职者的作用。知识及技能要点1 .职业概念、分类及发展趋势；2 .能科学时进行自身职业目的确实定；教学手段与措施1 .多媒体教学；2 .讨论一案例分析f归纳总结教学条件与实行场地多媒体教室或者一体化教室考核与评价方式1 .课前分小组资料调查状况及对反馈意见2 .课堂讨论及课后反思汇报。学习提议1 .借助网络理解目前职业的发展趋势，并考虑自身的优缺陷，能制定合理的职业目的；2 .走访各系就业指导老师，听取他们对职业的认识。其他阐明教师在本教学单元要指导学生树立科学的职业观。生涯规划与发展教学设计教学单元单元2：职业生涯规划课时分派理论教学项目项目1：职业生涯概述理实2实践教学目日勺知识目的：理解职业生涯的含义、特点及意义能力目的：树立合理的职业规划发展观；教学内容【案例分析】选用贴近学生生活的成功案例，分析引导合理的职业生涯在意义。1.职业生涯及职业生涯规划的概念、发展阶段；2 .职业生涯规划基本内容、意义和特点；3 .大学生职业生涯规划的重要内容及基本原则；知识及技能要点L职业生涯规划的含义，内容、环节和措施；2.能根据自身发展明确职业生涯规划的措施；教学手段与措施1 .多媒体教学2 .案例分析f讨论一归纳总结教学条件与实行场地1 .多媒体教室或一体化教室2 .图书馆考核与评价方式1 .课前各组针对职业生涯规划成功人士的走访状况；2 .教学中参与讨论的状况；3 .课后总结汇报。学习提议1 .理解自身爱好与专业、职业的有关性；2 .查阅有关职业规划设计方面的书籍或者报道，从中理解职业规划的真正目的，树立科学的职业观。其他阐明教师要充足理解每个学生的特点，对学生的职业规划有针对性的指导。生涯规划与发展教学设计教学单元单元2：职业生涯规划课时分派理论教学项目项目2：职业生涯规划实行理实实践教学目日勺知识目日勺：理解职业生涯规划方案内容及影响职业生涯规划的原因；掌握个人职业生涯规划制作思绪和管理；能力目的：能根据职业的发展方向，制定适合自身发展日勺职业规划书并建立对应的职业规划档案，指导自己不停完善。教学内容1 .职业生涯规划的措施和环节2 .影响职业生涯规划制定的原因及克服措施；3 .职业生涯规划档案的建立、完善思绪；4 .撰写职业生涯规划书的格式、内容及规定知识及技能要点1 .职业生涯规划环节、职业规划书格式、内容及规定；2 .能制定符合自身发展的职业生涯规划档案和撰写对应的职业生涯规划书；教学手段与措施L多媒体2.案例分析f分组讨论f反馈意见个人问诊f沟通提出提议f个人独立完毕职业生涯规划档案的建立和职业生涯规划书的撰写教学条件与实行场地L多媒体教室或者网络教室；2.图书馆有助于学生查阅对应的资料文献；考核与评价方式L课题资料的准备状况；2.完毕对应的生涯规划档案建立和计划书撰写状况；学习提议结合专业及自身发展方向，课前多走访专业老师。其他阐明1 .本单元的教学占8个课时，围绕学生生涯规划档案建立和怎样撰写具有指导意义的职业生涯规划书进行教学的组织和实行。2 .要讨教师在课前要做好对应专业的就业和学生特点的调查，做到有的放矢的教学。生涯规划与发展教学设计教学单元单元3：求职择业指导时派课分理论教学项目项目1：就业准备理实实践教学目的知识目的：理解就业形势及政策法规，I则；理解就业过程中常见的心理问题，书息的搜集、处理、运用措施；理解对应E能力目的：树立对时的择业观；能科学合合理维护自身的权益。W新就业观念，掌握择业原攵好心理调适；掌握就业信为劳动协议法；理的处理对应的就业信息；教学内容1 .就业形势分析、就业政策解读及就业程序指导；2 .就业途径、原则及就业信息的处理与应用；3 .各专业就业市场分析4 .劳动协议的基本知识，签订劳动协议应注意的问题；知识及技能要点L就业政策及程序，就业途径及就业信息的搜集处理运用；2.处理劳动纠纷的法律根据及常见劳动纠纷的处理措施教学手段与措施1 .多媒体教学2 .案例分析f分组讨论f总结归纳教学条件与实行场地多媒体教室或一体化教室考核与评价方式L课前的资料准备；2 .教学过程的讨论分析状况；3 .课后总结学习提议借助如下网址，理解有关的就业政策和途径。1 .教育部中国大学生在线（）；2 .云南省教育厅大中专毕业生就业服务网（其他阐明老师要熟悉国家对毕业生就业创业方面的政策和法律法规生涯规划与发展教学设计教学单元单元3：求职择业指导课时分派理论教学项目项目2：职业适应与发展理实实践教学目日勺知识目的：理解学校与职场、学目的障碍和职场新人的体现；明确?能力目的：能树立良好的就业观,三与职U见划、;合理E匕人时差7英习时重的调整心岸；理解角色转变要性；理落差。教学内容1 .学校和职场的差异，角色转变的障碍；2 .企业培养员工的途径和措施；3 .初入职场也许面临时问题及处理方式；4 .根据职业生涯规划怎样选择第一次的实习，明确实习对就业的影响。知识及技能要点L企业培养员工的途径和措施；2 .客观时选择第一次实习；3 .职场与校园的区别及问题的处理思绪和措施；4 .树立符合实际的职业观教学手段与措施1 .多媒体教学2 .案例分析一讨论一反馈一你问我答一归纳总结教学条件与实行场地多媒体教室考核与评价方式自我认知的评价、反思和总结学习提议实地走访校园周围企业员工，理解他们在工作中碰到的问题其他阐明教师要理解不一样专业对应企业对员工基本技能、素质日勺规定及发展途径。生涯规划与发展教学设计教学单元单元4：综合实训课时分派理论教学项目项目1：职业生涯规划设计大赛项目2：创业计划书制定大赛理实实践教学目的知识目的：掌握职业生涯规划书才各大赛的赛程及规定。能力目的：能根据大赛规定制定;R创业计划书的赛程和比赛作品耀写和实行；理解时提交教学内容1.大赛赛程的制定;2.按照规定提交参赛作品；知识及技能要点1 .赛程事项；2 .职业生涯规划书和创业计划书的制定教学手段与措施1 .项目化实行，小组抽签完毕2 .组织方发出大赛规定一各学生参与（创业计划书以小组为单位，职业生涯规划设计个人完毕）一参赛学生按规定提交作品一组织小组和教师进行初审一进入复赛教学条件与实行场地多媒体教室考核与评价方式参赛作品为考核根据学习提议学生要熟悉赛事，提前学习有关规定其他阐明1 .本单元是比赛也是最终的考核成果；2 .各自然班在任课老师的组织下先在本班进行选拔，最终进行全员的的决赛。3 .在班级初审不过的同学重新书写，直到符合规定，其他日勺评优秀、良好、合格三个等级，其中优秀的推到院级比赛。九、课程实行1、教学措施提议1）案例教学与理论探讨相结合生涯规划与发展课程既有知识日勺传授，也有技能日勺培养，尚有态度、观念日勺转变，是集理论和实训为一体的综合性课程，应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合日勺方式进行。教学可采用课堂讲授、经典案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色饰演、社会调查、借助周末短期见习等措施。即：从高职学生的认知规律和实际出发，不停改善与丰富教学措施，让学生在详细的情境中积极积极地完毕项目教学的详细任务，寓学于乐。在实行教学的过程中，根据本课程学习内容和学生专业岗位日勺特点，对基本理论知识采用案例分析训练、启发引导等教学措施；对波及关键能力培养方面，设计有关能力训练项目，采用角色饰演、模拟情境等教学措施，引导学生积极思索，提高学生运用知识分析和处理实际问题的能力。2）项目实行和课堂模拟相结合在教学过程中，应当充足发挥师生双方在教学中的积极性和发明性。教师要引导学生认识职业生涯规划、求职择业、创新创业日勺重要性，理解其过程；通过教师日勺讲解和引导，学生要按照课程日勺进程，结合爱好，选择生涯规划方向，按照规划思绪，完毕自身日勺职业规划，从而全面掌握对应课程日勺教学内容。3）课内外多样化学习方式相结合在教学过程中，要充足运用校外多种资源，采用与外聘专家、成功校友、职场人物专题讲座或座谈相结合的措施，提高课程质量。尤其是要发挥专业实习实训基地的作用，建立教学和实习实训双向反馈机制，引导大学生在实践中积极提高专业能力，提高职业素质，形成一套动态的知识学习、能力培养和素质提高体系，提高人才培养日勺适应性。2、师资条件规定1）教师具有良好的职业道德和责任心。重要包括：热爱教育事业，富有献身精神；热爱学生，诲人不倦；团结同事，集体协作；以身作则，为人师表等。2）教师的文化知识素养。重要包括：要掌握广泛而深厚的文化科学知识，这是针对不一样的学生进行因材施教，发现和培养有特殊才能学生的前提和基础；掌握职业规划日勺基本思绪、环节和职业发展档案日勺建立；熟知不一样专业对应的职业、岗位能力日勺需求；能根据不一样类型的学生有针对性的进行职业发展规划指导，能精确把握本学科重点、难点和知识点，这是讲好本门课的主线；掌握教育学、心理学方面日勺知识及其对应的技能技巧。3）教师的教育能力。即具有健康的体魄和良好股/心理品格，对教育内容进行精细加工，对教学手段进行对的选择和组合的能力；具有比较强的驾驭课堂的能力；对学生日勺发展进行分析、预测和指导日勺能力；很好的体现能力；较强的组织能力。4）坚定的政治方向。讲课教师必须坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导思想；必须坚持解放思想，实事求是，与时俱进；必须坚持党的路线、方针和政策；必须爱党、爱国、爱社会主义，忠诚于人民的教育事业。5）教师在教学过程中应重视现代教育技术与课程日勺整合，搜集与开发数字化教学资源，合理应用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，完毕教学任务。3、教学条件基本规定1）理论教学，多媒体教室2）理-实一体化教学，综合实训室或者是一体化教室4、教材选用与教案编写提议1）参照教材：1大学生职业发展与就业指导，全国高等学校学生信息征询与就业指导中心组编，高等教育出版社，全国高等学校教材，2023年出版。2大学生职业生涯规划与就业指导，周其洪，余少伟著，中国国际广播出版社，2023年出版。3职业生涯规划与就业指导，史梅主编，二十一世纪职业院校规划教材,教育部教育发展研究中心高教室审定，武汉大学出版社，2023年出版。2）提议自编讲义生涯规划与发展课程具有针对性、灵活性的特点，目前教材趋向宏观框架性日勺指导。因此，在教学过程，结合实际教学进行梳理，自编讲义。3）教案编写要素及规定规定：统一教案格式；教案编写内容指导性、操作性要强，贴近学生生活和未来就业岗位。教案内容时以课程原则中日勺教学设计为基础进行拓展，教案要清晰可行。要素:（1）序号、讲课日期用阿拉伯数字填写；（2）课程名称：必须与课程原则名称一致，并且一律使用全称；（3）教学项目：要完整教学单元、教学项目名称；（4）讲课目日勺规定：阐明规定学生对本次课所学知识或技能日勺掌握程度，可分为“理解”、“掌握”、“纯熟掌握”等；（5）重难点：重、难点分析。（6）讲课措施及手段。（7）课外练习或课外学习安排。（8）教案正页教案书写目的明确，内容课程原则规定，重点突出，处理难点措施得力，疑点分析清晰，字迹清晰、规范，书写工整；教案一般应包括如下几种环节：组织教学；复习旧课：简要写出复习内容；新课内容；应包括重要内容、重难点、教学措施和手段；新课小结：对本次课重要内容作简要扼要小结；布置课外练习或课外学习安排。5、课程资源开发与运用1）开发符合本校特色日勺教材；2）建立校园精品课程，网上评价十、教学评价、考核规定1、考核原则考核内容“重视”符合学生自身发展的生涯规划的制定实行的应用能力。通过综合实训考核学生对生涯规划日勺内涵日勺理解及结合社会、专业发展，科学制定符合自身发展的生涯规划。考核形式“重视”多样化。结合课程的特点，坚持对时的命题原则和灵活多样日勺考试形式相结合，积极组织院级生涯规划大赛或者参与大学生职业生涯规(设计)大赛，进行综合考核学生。考核评价“重视”过程。任务、项目下达后，跟踪各小组搜集、讨论、分析、反馈和总结状况。2、考核方案考核方案以教学项目为序，考核目的按教学项目分为理解(E),理解(D).掌握(C),实践(B),综合运用（八）五个层次进行。理解(E)：懂得基本概念、基本原理、基本措施及有关概念知识。理解(D)：对日勺领会基本概念、基本原理、基本措施以及与其有关知识日勺内在联络。掌握(C)：用所学知识、原理和措施，能分析和处理学习过程中碰到时常见问题。实践(B)：能按照规范和规定完毕单项工作，并对工作成果进行合理评价。综合运用（八）：用运用所学知识、原理和措施，去分析和处理工作过程中日勺较为复杂日勺问题，在对基础知识和基本技能掌握日勺基础上，有较强的综合运用知识日勺能力。序号教学单元教学项目考核内容目的层次1职业意识培养大学学习角色定位大学日勺来源和基本职能，明确大学阶段重要任务E学校办学理念和人才培养定位D专业发展所学专业的发展概况、课程体系，培养目的及就业方向。C职业和人生职业概念、分类、特性及发展趋势D2职业生涯规划职业生涯概述职业生涯含义、特点及意义E职业生涯规划实行职业生涯规划方案内容及影响原因D个人职业生涯规划制定思绪和管理C职业生涯规划书的制定B3求职择业指导就业准备就业形势分析、就业政策解读及就业程序指导DC就业途径、原则及就业信息搜集、处理及运用D职业适应与发展学校和职场的差异，角色转变日勺障碍；企业培养员工的途径和措施；B合理选择实习和就业；树立对时的职业观B4综合实训职业生涯规划设计大赛职业生涯规划书的撰写、实行及参赛规定A3、考核成绩评估序号构成部分评分项目权重1平时成绩考勤0.1课前资料搜集、讨论0.1课后总结或汇报0.12期末考核职业生涯档案建立0.2职业生涯规划书的制定和实行0.33实践考核职业生涯规划设计大赛（先班级后院级）0.24扣分项迟到早退一次扣2分缺席一次扣5分课程实训练习未完毕一次扣5分总成绩计算措施学期成绩=平时成绩*20%+理论考核乂30%+实践考核*50%-扣分项备注十一、编制阐明职业生涯规划与发展在编制过程中，是根据全国高等院校学生就业能力训练、学生个人发展确实立及全面丰富自身知识及职场需求的有关内容和训练目的编写的。附学生自我学习评价增进表学生自我学习评价增进表班级：学号：姓名:教学项目1.项目任务自评层次评价要点不会懂得基本会会纯熟学习提议学生自我学习评价增进表班级：学号：姓名:教学项目2.项目任务自评层次评价要点不会懂得基本会会纯熟学习提议学生自我学习评价增进表班级：学号：姓名:教学项目项目任务自评层次评价要点不会懂得基本会会纯熟学习提议按教学项目一一撰写，多少个教学项目就撰写多少份学生自我评价增进表。