观课报告--万以上数的写法观看报告.docx

万以上数的写法观看报告今年有幸听了杰老师万以上数的写法一课，让我感受颇多同时也得到了很多启发，这些感触和启发正是我今后的教学中需要注意和改进的地方。一、注意知识的迁移。杰老师这节课首先通过复习导入，注重知识的迁移。在教学过程中采取了复习法引入对万以上数写法的学习。通过写万以内的数，学生回忆起万以内数的写法法则，抓住了万以内数和亿以内数写法的相同点，让学生在回忆和巩固万以内数写法的过程中初步领会了亿以内的写法，为下面学习万以上数的写法作铺垫；在课堂教学中将新知识与学生已有的知识建立起自然联系，这样的教学有助于学生花更少的时间掌握新知识。二、重视方法的培养，寻求数学学习的规律。通过选读大数，感受先分级的优点；反复提醒学生亿以数写法中应该找到关键字万并做好标记。引导学生认识到万字之前是万级上的数，万字之后就是个级上的数，借助数位Il页序表由高级泄气，从高位到地位一位一位的鞋。学生对方法的掌握逼近提高了学生的解题速度，同时提高了正确率。通过学生的观察分析，知识的迁移、合作交流等措施,调动学生的学习积极性。其次解决重难点，通过学生间的辨析、讨论，进一步理解数位顺序表，强化四位一级，体验写O占位的意义，交流过程中让独立尝试一讨论交流出示疑问引发需要一一讨论交流归纳总结。在讲解中间或末尾有零的万以内数的写法时，先让学生利用已学的知识尝试写数演着让学生讨论交流谁对谁错，最后组织学生通过比较归纳，得出中间或末尾有零的万以内数的写法，使学生沟通前后知识之间的联系，建立完整的知识体系。本节课有很多地方值得我学习，让我受益匪浅但还是有一些不足之处，如板书设计过于简单，可以适当加上一些课本的重点内容，是重点更为突出。另外在练习设计上，题目的类型较单一，可以设计的更加巧妙写，如设计一个情境或故事将一些大数串联起来让我学生，联系难度坡度不够，应适当加以调整。数学教学中，学生对于方法的掌握是至关重要的。我们应该注重引导学生总结方法，并在总结方法的过程中探究对数学某一知识点的规律，让学生体会到数学的学子中存在的窍门和教学魅力。