观课报告--小数乘整数观课报告.docx

小数乘整数观课报告杰老师以顺畅的教学流程，严谨的教学结构和得当的教学方法给我留下了深刻的影响。现把听课收获交流如下：1.找准新旧知识的切入点，引入新知教学教师充分挖掘身边的资源，利用学生熟悉的水果作为学生学习的素材，让学生感受到数学与生活的紧密联系,增加学生对数学的亲却感，最大限度地激发了学生探索数学知识的愿望和动力。在唤醒学生整数乘法和小数加法的基础上引入的，也就是在学生已有的知识和经验储备的基础上引入的，学生已经感知小数点的位置和因数中的小数点位置有关，这样学生对于例题的学习已水道渠成，表现出信心十足，为新课教学小数乘整数的算理教学做了心理上和知识上的铺垫。2、重、难点把握清晰，教学流程安排合理。本节课教学的重点和难点是让学生理解小数乘整数的计算方法和算理杰老师在教学中遵循计算教学的一般过程：引导研究，理解算理；及时练习，巩固内化；观察比较，归纳方法；练习多样，运用提升。整个教学过程在学生尝试练习中一步步明白算理，掌握方法。学生积极性和主动性都得以提高，教学效果也比较好。3、引导学生积极主动参与教学的全过程，教学方法应用得当。小数乘整数是在学生学习掌握整数乘整数的基础上进行教学的。按照学生的已有经验和认知规律，学生应该能够在原有的整数乘法的计算方法中自觉尝试和感悟中领会计算方法和算理。所以在算式列出后，让学生尝试解决后进行比较，反思后引导学生发现小数乘整数的积的小数点怎么处理，进而理解方法和算理。再加上教师适时的引导，让学生归纳总结方法。学生亲身参与教学的始终，获得的适时经验非常深刻。4、课件的应用非常到位。流畅的教学流程加上课件的精心制作和展示，动态的形象和主观的理性认识相结合，效果非常好。建议：1.如果再复习整数乘法中由因数变化引起积的变化规律，可能会更好，可以为学习小数乘整数做好了铺垫，尤其是掌握了积的变化规律，为学习小数乘整数的算理有很大的帮助。2、引导学生探究了积的小数点的位置，我觉得方法非常好，通过提问：为什么小数点要点在这里，有个学生回答的也非常好，我觉得如果能再找几个同学说一说，并做一下总结，会不会更好?