语言的得体复习专题.docx

高三基础部导学练一体化教案学科语文编号课型讲评课题语言的得体时间年级主任拙作一篇，敬请方家斧正：作为陈老师的高足（使用错误，不能自己称自己，改为“学生”），我一向学习成绩显著（优秀），深受各科老师的敬仰（垂爱，俯爱，喜爱），陈老师慧眼识才（敬辞，不适合用于自己；改为“承蒙陈老师抬爱”），还让我做了课代表，我作为陈老师的一个莘莘学子（众多学生。其前面不能再加上些表数量成范围的词修饰；改为“一个学生”），果然不孚众望（不负众望），考上了理想的大学。我高就（敬辞，不适合用于自己；改为“工作”）后，前几天，还收到了陈老师寄呈（不得体，类似的还有“寄奉”，改为患“寄来”）的拙作（只能用于自己的作品，改为“大作”），我感到十分欣慰（“高兴”）。陈老师还提出一个不情之请（只能用于自己请别人帮忙）来叨扰（只能用于麻烦别人，改为“陈老师还说要来看望我"）我，让我百忙之中（只能用于对方。让我百忙之中抽出时间，帮他斧正一下f让我抽空帮他修改一下）抽出时间，帮他斧正（改为“修改”）一下。自己老师委托的事，一定鼎力相助（“鼎力相助”是说对方；改为“全力相助”）,虽然，我只有八斗之才（敬词，不能用于自己。我只有八斗之才一改为“我才疏学浅”），这个任务也一定要完成。过目（用于对方，改为“拜读”）后，激动不已，全书内容详实全面，语言隽永，我读后深感对写作有些许（改为“莫大”或“极大”）帮助，定要惠存（改为“珍存”或“珍藏”）O只是个别地方，我有自己的卓见（敬词，不能用于自己；我有自己的卓见f我有自己的浅见），就冒昧地作了一点雅正（敬辞，把自己的诗文书画等送给别人时，请对方指教。不得体，改为“修改”）。正好陈老师还荣幸（对象用错，应该是自己荣幸）地邀请我到他家拜访（用错，应该是“做客”。正好陈老师还荣幸地邀请我到他家拜访f正好我荣幸地被陈老师邀请到他家做客），于是我就拨冗惠顾（改为“抽空前往”）陈老师寒舍（不能指对方的家；改为“家中”），当面向他赐教（不合适，不能说自己；改为“讨教”）。由于没有及时出门迎接，深感抱歉（主语蒙后省略），见到我，陈老师便说：“近日闭门著书，深居潭府（常用于尊称对方的住宅），未能屈尊（敬词不能说自己）远迎，久违，久违（“久违”是长期未见，改为“失礼”）了。"（不符合口语语境f近日忙于写书，很少外出，不能远迎，失礼，失礼了）我赶忙回应“陈老师，久仰（“久仰”是初次见面；改为“久违”）了，我一直很赏识（“赏识”是上级对下级，对象用错；改为“敬佩”）您的才华。今天我们萍水相逢（“萍水相逢”是不认识的人第一次见面；改为“重逢”），我给老师带了自己的大作（不能说自己的作品。改为，拙作。），希望老师心领（对象错误，只能用于自己。改为“笑纳”），千万不要辜负我的一番雅意（这是我的一点心意而已）。”老师说：“别人送给我的东西即使一文不名（意思是指一文钱不占有，形容非常贫困。用错，改为“一文不值”，指毫无价值。），我也敝帚自珍（只能用于自已的东西；改为“珍惜”），因为礼轻情意重嘛！”随后，我还顺便垂问（对象错误，是上级对下级；改为“问”）了老师的近况，见到了老师的内人以及犬子（“内人”以及“犬子”是谦称，只能用于自己。一见到了老师的爱人以及儿子）。正好很多知名作家也在，我们这些有识之士（敬称，只能用于别人）高朋满座（敬称，只能用于别人）（我们这些有识之士高朋满座之后，f我们这些学界后辈落座之后）之后，老师说：“今日府上（敬词，只能用于对方；改为“寒舍”），略备了薄酒小菜，大家有什么拙见（谦辞，对象用错，只能用于自己；改为“卓见”）,可以向我进言（改为“建议”），我一定虚怀若谷（胸怀像山谷那样的深广。形容十分谦虚，能容纳别人的意见。f我一定虚心接受），不耻下问（不能用于自己）。”一个最著名的文学家抛砖引玉（谦词，只能用于自己）后，我也赶紧侃侃而谈（理直气壮、从容不迫地说话。不能指自己），接着大家一起集思广益（“集思广益”的主语不能是我们，应该是上级，也不能和“大家一起”连用，语义重复），发表了各自的高见（对象用错，不能指自己）（f一个最著名的文学家发言后，我也赶紧抛砖引玉，接着大家各抒己见，畅所欲言。）。听了大家的发言，陈老师表示大家的一得之见（谦词，只能用于自己；改为“高见”），令他茅塞顿开。美好的一天结束，遂（“遂”不合语境，文言语体。）决定告辞，回去看望我的令尊（错误f就决定告辞，回去看望我的父亲。）。