赣美版初中七年级美术下册《真实动人的艺术形象》优课比赛教案.docx

真实动人的艺术形象教学目标:1、通过欣赏，初步了解西方写实主义绘画作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。2、培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍惜人的生命价值和关注人的生存状态的人文精神，培养丰富的情感。课前交流：大家好，昨天咱们见过一面了，还记得我姓什么吗？非常感谢你们还记得我，那咱们今天再见面就应该是朋友了，来伸出你的手来，握一握，你好，大家好。既然相识了就是一种缘分，来把手举起来，在咱们相处的这45分钟的时间里请大家大胆的说出你的感受和你的想法，相信我们是最棒的，对不对，上课。一、导入欢迎同学们进入艺术殿堂，请大家跟随我进入时空隧道，时间倒退600年，这里是意大利的美丽小城“弗罗伦萨”，在这里西方美术史翻开了新的一页，此后的几百年时间里涌现了大批著名的画家，创造了大量举世瞩目的作品。从端庄优雅的蒙娜丽莎到热情似火却命运多舛的梵高；从伊甸园的四季如春到斗转流云、风声四起的星空夜，一幅幅传世名作在美术史上熠熠生辉。今天咱们就来研究一下这些“真实动人的艺术形象”（板书）二、新授（一）丰收季节的回忆刚刚过去了一个节气叫小满，同学们知道是什么意思吗？指小麦等农作物开始灌浆，逐渐成熟，麦收的季节马上来临了！大片的麦田已经泛起了金黄，勾起了我儿时的回忆：（1）每当这个季节，空气中弥漫着新麦的清香，人们像呵护幼儿一样抚摸着沉甸甸的麦穗，喜悦之情不自觉的从脸上流露。（2）那时候没有现在的联合收割机，都是人拿着镶刀一把一把割下来的。（3）我们小的时候还有模有样的学着割麦子呢。（4）麦秸垛更是我们的游乐场，藏猫猫，在上面滚打，偶尔还有意外的收获鸡蛋呢。（5）麦收是非常辛苦的，但是农民们却是最喜悦的，因为收获的是一年的希望！（6）他们不会舍弃一粒麦子，遗落在麦田里的麦穗，会一棵一棵的捡回家。（二）赏析拾穗者法国现实主义画家米勒，在1857年用他的画笔也描绘了一幅麦收时的情境一一拾穗者，咱们来欣赏一下。1.观：仔细观察画面看看画家都表现了那些形象？（1）三个人物。在做什么动作？拾麦穗。猜想一下这三人的关系。祖母、母亲、姐姐（2）远处有麦垛、马车、劳作的人群、骑马的人。2 .感：请同学们把这幅画面牢牢的记在你的脑海中，闭上眼睛，展开联想，我们走入了米勒的画面，来到了麦收的现场，一望无际的田野里到处是收割的或等待收割的麦子。(1)深呼吸，你闻到了什么？(2)仔细听一听，你听到了什么？(3)你化作成了图中的拾穗者，火辣辣的太阳照在你的脸上，汗水淹的你睁不开眼睛，此刻你想到了什么？3 .评：我们从专业的角度(构图、色彩、造型)等方面评价一下这幅作品。(1)构图：在构图上米勒采用了黄金分割率对画面进行整体安排，红头巾的农妇是整幅画的黄金分割点，蓝头巾农妇是红头巾农妇与画面左边边界的黄金分割点，而黄头巾的农妇又是红头巾农妇与画面右边界的黄金分割点。画面的三个主人公均处于画面的黄金分割点位置，使画面和谐均衡，体现了米勒的精心巧妙的构图设计。这幅画还有一个一个显著特点就是前景的人物都处于地平线以下。同时，近景的三位主人公形象形象大小上要比远景的麦草堆、马车、收获人的形象高大许多，按照这种比例关系来说他们之间的距离应该非常远，可当您看画面时后面的形象又清晰可见，作者刻意的奇张前景与后景的比例关系，来表达画面的主题思想。仔细观察这幅作品可以发现三个主人公的作者的视角不同，最右边的半起身农妇，可以看到她的脸和手心，表明该观察她的视角在她的下边,需要仰视她；而左边的俩个农妇，可以完全看到她们的背部，说明视角在上面，需要俯视她们，这是很奇特的构图。(2)人物造型：最右边站得较高，且一手扶着膝盖的像是祖母，看起来年龄稍大些，体态微胖；中间的妇女是母亲，她最耐劳苦，从穿着上看她双臂带着护袖，想必是干活最多的，她拾的麦穗也最多，挂在身上的袋子里已经装满了捡起的麦穗；左侧是位年轻的农家女，应该是米勒的姐姐，她戴着蓝色的包头布，体型苗条，她俯身捡拾麦穗的动作很敏捷，右手拾起麦穗，又马上有左手拿到背后，姿态显得非常优美。(3)色彩：整个色调是暖黄色，画面中三位农妇都着头巾，米勒使用了红黄蓝三种不同的颜色来表现，红、蓝两块两块沉稳浓郁的色彩融于柔和的黄色调子中，使整个画面宁静又庄重。画面和谐，如同一曲交响乐。4 .思：它的真实动人之处表现在哪里？(1)米勒笔下的形象都不很细致，五官是模糊的，但我们依然看出他们的表情是凝重的，为什么啊？丰收了不应该高兴吗？看看其它画家笔下的农民形象，在收获的季节是多么的幸福和满足，而他们却没有，到底为什么啊？同学们忽略了一个细节一一骑马的人，仿佛地主管家的人物，他用手指着那些干活的农民，似乎嘴里还在呵斥他们。这个细节点明了农民是在给地主干活。而三位穿着粗布衣的拾穗者与他们背后堆得高高的麦垛、拉的满满的马车没有一点关系，她们只是来捡拾别人收获后落下的麦穗。他们劳累了一年也没有带来富裕，还要靠拾麦穗来补充口粮，多么令人心酸的场面。咱们来看一段视频，更深入的了解一下这幅作品。(2)咱们解读了作品，你觉得这幅画的真实动人之处在哪里？法国艺术评论家朱理卡斯塔奈里这样说：现代艺术家相信一个在光天化日下的乞丐的确比坐在宝座上的国王还要美；当远处主人满载麦子的大车在重压下呻吟时，我看到三个弯腰的农妇正在收获过的田里捡拾落穗,这比见到一个圣者殉难还要痛苦的抓住我的心灵。法国文学家罗曼罗兰也说：米勒画中的三位农妇是法国的三位女神。我的感悟：拾穗者捡起的不仅仅是麦穗，捡起的是生活的苦难，更是穷人的价值与尊严。这些艺术家们以描写生活真实为创作的最高原则,敢于正视赤裸裸的现实,大胆而不加粉饰地描写现实生活,强调自然地真实,这正是现实主义画派的风格。现实主义出现在19世纪，它之前的13世纪末便是伟大的文艺复兴，一批艺术巨匠横空出世，由此西方美术史掀开了崭新的一页；出现在17世纪的荷兰小画派其实是早期的现实主义；与现实主义同时期并存的还有浪漫主义；19世纪60-70年代出现了印象派；19世纪80年代出现了后印象派。众多流派的出现使得西方传统绘画百花齐放。三、合作探究我精选了各个时期有代表性的作品，请各小组根据配套的作品资料和探究要点完成作品的赏析，10分钟后给全班同学和在坐的各位远道而来的客人推介一下你们小组的作品。作品名称作者所属流派观细观画面你看到了那些内容感身临其境感受作品带给你的气息评从构图、色彩、造型等方面分析作品。思它的真实动人之处表现在哪里？