部编版五年级下册晋升职称无生试讲稿——18.威尼斯的小艇.docx

18威尼斯的小艇一、导入四处旅游是一件快乐的事，同学们，你们都想到哪里去看一看呢？哦，北京，我们的首都的确值得一看，还有吗？上有天堂，下有苏杭,真是个美丽的地方，这节课让我们跟随马克吐温一起走进威尼斯,去感受那里独特的异域风情。二、字词祷三、课文1、读课文威尼斯给你留下了怎样的印象？一座世界闻名的水上之城,那文章当中是怎么说的？请你来读。威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。读了这句话，给我们怎样的感受？小艇在我们的生活当中十分的重要。同学们可以想一想，我们生活中是做汽车的，而威尼斯的人们出行靠的是小艇，可见小艇在人们的生活中有着举足轻重的地位。2、课文围绕着威尼斯的小艇写了哪几方面的内容呢?谁来试着说一说。小艇的样子，船夫驾驶技术的高超,还有小艇与人们的关系。概括得既简练又准确。3、小艇是什么样子的呢？他又为什么能成为人们主要的交通工具呢？请同学们在读课文，从文中寻找答案。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄有深，有点像独木舟木3头和船艄向上商起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。(1)你关注了这个句子，我们一起来读一读，读完这句话你有什么发现？是的，作者在这里用了三个比喻句，让我们清楚的感受到了威尼斯小艇的外形特点。(2)这样写有什么好处呢？更加的生动形象，那有谁能够试着根据作者的描绘来画一画。(3)小艇呢？同学们他画的怎么样?真是惟妙惟肖，让我们想象着小艇的样子,一起再来读一读这句话。4、同学们，你们看这就是威尼斯的小艇，他有皮椅，有船舱，有桨,其它很多有特点的东西，但是作者在这里为什么仅仅写了这三个方面的特点呢？奥，这三个特点最能体现威尼斯小艇的与众不同，是的，我们把这样的写法叫做抓典型，赶快标注下来。6、同学们，假如此时你就坐在小艇上游览威尼斯，你是怎样的感受？威尼斯的小艇样子独特，坐在里面充满了情趣。(1)但要是小艇真正发挥作用，成为主要交通工具,还需要谁？船夫。(2)那船夫的驾驶技术怎么样呢？特别好。(3)从哪里看出来的？请你。关注了操纵自如，毫不手忙脚乱这两个词语体会,很会抓关键词。还有呢？不管怎么拥挤，他总能左拐右拐的挤过去°遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。从这几个方面，我们都感受到了船夫驾驶技术的高超。谁能够试着来给大家读一读，读出这种高超的驾驶本领呢？老师听你重读了不管、总能、而且、还这样几个关联词语，可真会读书。7、那小艇与人们又有着怎样的关系呢？读第五自然段完成大屏幕上的表格，小组交流讨论。(1)二组，商人借小船做生意，青年妇女在小艇里高声谈笑。(2)五组，孩子坐小艇去呼吸新鲜空气，老人坐小艇去祷告。(3)小艇的作用可真多呀，同学们想象一下还会有谁坐着小艇去做些什么呢？学生会坐着小艇去春游，青年汇坐着小艇去参加聚会。同学们的想象力可真丰富，这么多的人都要乘坐小艇，看来小艇与人们的关系的确是十分的密切。8、其实课文除了写了这些，我们还可以发现作者还写了两个场景，一个白天，一个夜晚,谁来读一读夜晚的威尼斯？你有什么发现，很好，作者在这里用了一个拟人句，这可真是人动艇动，人停艇歌呀，这么美的画面让我们一起来美美的读一读。9、这是文中的威尼斯之夜，如此的美丽，请同学们读一读课后的阅读链接，看看从这里你又看到了一番怎样的景象？请你来说,夜空蔚蓝、恬静的花园，也是一幅美丽的画面。四、总结这节课我们走进了威尼斯，威尼斯的小艇给我们留下了深刻的印象，这是作者仔细观察，抓住事物的特点，把人的活动同景物风景结合起来描写的结果，同学们在生活当中也要养成善于观察的习惯，课下请同学们，仿照作者的样子，抓住典型写写自己的家乡。