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    部编版五年级下册晋升职称无生试讲稿——5.草船借箭第二课时.docx

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    部编版五年级下册晋升职称无生试讲稿——5.草船借箭第二课时.docx

    5、草船借箭(第二课时)自我介绍:尊敬的各位评委老师,大家上午好!我是语文组号考生,我今天试讲的课题是草船借箭,下面我的试讲正式开始!礼仪:同学们今天可真精神!都准备好了吗?下面我们开始上课。同学们好!请坐!一、复习检查,导入新课同学们,上节课我们一起初读了课文,了解了课文是按照事情发展的顺序来叙述的,并且理清了文章的结构,了解了故事的起因、经过和结果。上节课我们重点学习了第一段,知道了草船借箭的起因,谁来说一说?你举手的姿势可真标准,你来说,是呀,周瑜妒忌诸葛亮。(板书:起因:瑜妒忌亮)那草船借箭,到底是怎么借的呢?结果如何?我们这节课来重点解决。好,请同学们伸出手指跟老师一起板书课题。(板书:5、草船借箭),我们一起将课题读一下,嗯,声音真响亮!二、复习生字词那上节课的词语宝宝们你们还能认识他们吗?它们可迫不及待地想要和你们见面啦!第一组词语谁来读一读?你举手的姿势真标准,你来!(嗯,字正腔圆)。第二组谁来?看你跃跃欲试的样子已经等不及了,那就你来吧!哎,别着急,第二个词?对,“擂鼓”,“擂”是多音字,还有一个音是擂,擂台的擂。你再读一遍,这下都准确了,在这里老师要补充一下,“擂”也是本课的一类字,我们一起来观察,如何能写好这个字。你手举的可真高,你来说,你抓住了结构特点,“擂”是左右结构,左窄右宽。你再来说说,你抓住了字形特点,“擂”是形声字,这一笔是横勾,右半部分要写的紧凑一点。好,请同学们书空跟老师一起把这个字写一写。好,同学们将“擂”这个生字宝宝写在自己的田字格本子上,写三遍。同桌之间比一比,谁写的工整美观。三、了解“借箭准备”,体会诸葛亮的“神机妙算”上节课,我们了解了这个故事,知道了诸葛亮用怎样巧妙的方式来“造出”了十万支箭。周瑜说,诸葛亮神机妙算,我真比不上他!那神机妙算的意思是?你来说,神、妙:形容高明;机、算:指推测。惊人的机智,巧妙的计谋。那作者是如何把诸葛亮这种高明、神奇、巧妙的程度写出来的?请同学们把目光聚集到课文的第3-5自然段,你从哪里可以看出诸葛亮的神机妙算。同学们端正的坐姿告诉老师,你们已经读好了,就请你来说一说,你找到了这句话:鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。你能抓住关键词来说一说嘛?从“果然不提借船的事”感受鲁肃十分诚信、顾全大局、对诸葛亮赞赏与默默支持。从“果然”一词也能够看出诸葛亮知道鲁肃的为人,从中也能看出诸葛亮看人很准。那诸葛亮请鲁肃帮忙做哪些准备?你手举得可真高,你来说,二十条船,每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。老师有个疑问,诸葛亮为什么对鲁肃说“不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。"?你眼中闪烁着智慧的光芒,你来说一说,是呀,诸葛亮知道周瑜聪明过人,所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略,知人善用。他早在立军令状之前,就算好了人,想好了整个草船借箭的计划,你们说,他是不是神机妙算?四、精读“借箭经过”,领悟诸葛亮的“神机妙算”那还有哪些地方能够看出诸葛亮的“神机妙算”呢?请同学们把目光聚集到文中的69自然段,标出能表现诸葛亮“神机妙算”的有关语句。然后和小组相互讨论谈论,我们等会来分享分享。同学们刚刚讨论的可真热烈,老师都忍不住想加入其中,好,就请第二组派代表来分享。你找到了这句话,“第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁甫请到船里。"你从这段话知道了什么?是的,诸葛亮知道第三天四更时候有大雾,他在等雾。诸葛亮那个时代有没有天气预报啊?是的,没有。这又说明了什么?对,这就说明了诸葛亮懂天文,识气象。除了这儿,你还能从哪儿看出诸葛亮的神机妙算?你找到了这句话,老师来读一读:这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。“你能抓住关键词来说一说嘛?你抓住了“笑着说“你感受到什么?你抽丝剥茧的能力可真强,诸葛亮镇定自若,是因为诸葛亮深知曹操疑心重,用兵谨慎,在“看不清虚实”的情况下,不会“轻易出动这一笑,笑出了诸葛亮的自信,笑出了诸葛亮的大度,笑出了诸葛亮的胸有成竹,笑出了诸葛亮的运筹帷幄,笑出了诸葛亮的神机妙算,笑出了英雄本色。你能把这一段读一读嘛?真不愧是我们班的小小播音员,你读出了诸葛亮的运筹帷幄,请坐。所以草船借箭,是谁向谁借箭?是啊,诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万只箭。(板书:经过:亮利用草船向曹操“借”了十万只箭)好,老师问大家,诸葛亮的神机妙算体现在哪里?你来说,是呀,算好天气:第三天有大雾。算好受箭方法:把船一字摆开,两面受箭。算好鲁肃:忠实守信。算好周瑜:嫉贤妒能,阴险狡诈算好曹操:谨慎多疑。四、了解“借箭结果”,感受人物形象周瑜听鲁肃告诉他诸葛亮借箭的经过,长叹一声:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”那他哪点不如诸葛亮呢?请同桌互相交流一下。好,请你来说,你是个有条理性的孩子,周瑜的智商不如诸葛亮,因为周瑜想到的是“造箭",而诸葛亮想到的是“借”箭。周瑜的胸襟不如诸葛亮,周瑜心胸狭窄,嫉贤妒能,而诸葛亮宽厚待人,顾全大局。诸葛亮考虑问题的能力,观察事物的能力,掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。草船借箭的前前后后,的确说明了诸葛亮神机妙算。“周瑜大吃一惊,长叹道:诸葛亮神机妙算,我真比不上他!'”这句话照应了课文开头的第一句话。(板书:结果亮借箭成功,周瑜自叹不如。)四、总结、作业同学们,课文结构严谨。故事以“借”为主线,按事情发展顺序进行叙述。(手指板书)先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮做草船借箭的准备;然后重点写了草船借箭的经过;最后写了事情的结果箭如期如数交付周瑜,周瑜自叹不如。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。不仅如此,文中的许多内容还前后呼应,如结尾与开头照应。这样严谨的结构,大大增强了故事的完整性和严密性。请同学们下课以后运用学会的阅读方法,利用课余时间阅读三国演义中自己感兴趣的章节。好,这节课到此结束,下课,同学们再见!礼仪:尊敬的各位评委老师,以上便是我试讲的全部内容,请各位评委老师多多指教!板书:5、草船借箭起因:瑜妒忌亮经过:亮利用草船向曹操“借”了十万只箭结果:亮借箭成功,瑜自叹不如。

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