韶关学院岗位管理与人员聘用方案.docx

韶关学院岗位设置管理与人员聘任实行方案（征求意见稿）为深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘任制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省有关文献精神，结合我校岗位设置方案及单位实际，制定本实行方案。一、指导思想与基本原则（一）指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，通过推行岗位管理制度和人员聘任制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现我校由身份管理向岗位管理、由固定用人向协议用人日勺转变；建设精干高效的专业技术人员队伍、管理人员队伍和工勤技能人员队伍，充足调动教职工的积极性和发明性，努力把我校建设成为特色鲜明、优势突出的高水平应用型地方大学。（二）基本原则1 .坚持科学合理、提高效能日勺原则。岗位确实定要与学校教育事业日勺发展相适应，根据学校发展战略规划，统筹考虑各级各类岗位设置，保证政策的平稳过渡和制度的正常入轨。2 .坚持总量控制、突出重点的原则。学校对人员编制和岗位设置实行总量控制，在充足保证教学和科研需要的前提下，优先满足重点学科和重要岗位的需要。3 .坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘任、协议管理的原则。在对工作任务进行科学论证、周密分析日勺基础上，根据工作需要科学设岗。制定岗位职责阐明书，做到岗位构造合理、职责明确。增进学校人力资源管理的自主发展和自我约束，增进人才队伍建设全面协调发展。4 .坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。岗位设置关系到学校的稳定与发展，必须做到公开、公平、公正，坚持竞争上岗、择优聘任，严格按照规定日勺程序办事。5 .坚持稳慎实行、有序推进日勺原则。二、重要政策根据（一）国家、广东省有关岗位设置及管理的有关文献1 .事业单位岗位设置管理试行措施（国人部发202370号）及其实行意见（国人部发2023187号）2 .有关印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理日勺三个指导意见的告知（国人部发202359号）3 .广东省事业单位岗位设置管理实行意见（粤人发2023275号）4 .有关印发广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见的告知（粤人社发2023105号）（二）国家、广东省有关事业单位人员聘任制度改革的有关文献1 .国务院办公厅转发人事部有关在事业单位试行人员聘任制度的意见时告知（国办发202335号）2 .有关印发事业单位实行人员聘任制度有关问题日勺解释日勺告知（国人部发202361号）3 .有关印发有关事业单位试行人员聘任制度有关工资待遇等问题的处理意见（试行）的告知（国人部发202363号）4 .广东省事业单位公开招聘人员措施（粤府令139号）5 .有关印发事业单位聘任协议（范本）的告知（粤人社发202358号）6 .有关做好事业单位人员聘任工作有关问题的告知（粤人社发202315号）（三）学校有关文献1 .韶关学院岗位设置方案（待批复）2 .韶关学院管理岗位设置和人员聘任工作实行细则3 .韶关学院教师岗位设置和人员聘任工作实行细则4 .韶关学院辅系列专业技术岗位设置和人员聘任工作实行细则5 .韶关学院工勤技能岗位设置和人员聘任工作实行细则三、实行范围与对象我校在编在岗的事业编制工作人员，包括专业技术人员、管理人员和工勤技能人员。四、设置岗位状况（一）岗位设置的类别、等级和构造比例控制原则1 .岗位类别。学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。（1）管理岗位是指肩负领导职责或管理任务的工作岗位，包括校、二级学院以及内设机构的管理岗位。（2）专业技术岗位是指从事专业技术工作，具有对应专业技术水平和能力规定日勺工作岗位，分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位为主系列专业技术岗位，其他专业技术岗位为辅系列专业技术岗位。教师岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和对应能力水平规定的专业技术岗位。辅导员系列纳入教师岗位系列。其他专业技术岗位重要包括工程试验、图书资料、编辑出版、档案管理、会计审计、医疗卫生等专业技术岗位。（3）工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。2 .管理岗位等级和构造比例控制原则管理岗位分为8个等级，即管理岗位三至十级。现行日勺厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位三至十级职工岗位（见下表）。管理岗位一般不超过岗位总量的20%,各等级管理岗位的构造比例、职工数量，根据学校规模和管理工作需要，按照机构编制、干部人事管理有关规定和权限确定。现行行政级别正厅副厅正处副处正科副科科员办事员岗位等级三级四级五级六级七级八级九级十级3 .专业技术岗位等级和构造比例控制原则（1）专业技术岗位分为13个等级。一至七级为高级岗位，其中一至四级为正高级岗位，五至七级为副高级岗位；八至十级为中级岗位；十一至十三级为初级岗位。专业技术一级岗位是国家专设的特级岗位，由国家实行总量控制和管理；专业技术二级岗位是省重点设置的专任岗位，岗位总量按全省正高日勺10%比例设置和管理。岗位等级岗位名称（以教师系列为例）现行专业技术职务备注2级专家二级正高级高级岗3级专家三级4级专家四级5级副专家一级副高级6级副专家二级7级副专家三级8级讲师一级中级中级岗9级讲师二级10级讲师三级11级助教一级初级初级岗12级助教二级13级员级（2）高校专业技术岗位一般不低于岗位总量的70%,其中主系列岗位一般不低于岗位总量的55%；辅系列岗位的最高等级设置应低于主系列岗位的最高等级，其高级岗比例应低于本单位主系列高级岗5-10个百分点，中级岗比例不高于本单位主系列中级岗比例。根据粤人社发2023105号文献，我校专业技术岗位日勺构造比例控制原则如下表。高级中级初级42%40%18%12%30%正高1：3：6副高2：4：4中级3:4:3初级5:5二级三级四级五级六级七级八级九级十级十一级十二级4.工勤技能岗位等级和构造比例工勤技能岗位包括技术工岗位和一般工岗位，其中技术工岗位分为5个等级，即一至五级。现行的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次对应技术工一至五级。一般工岗位不分等级。技术工一级、二级岗位应重要在专业技术辅助岗位承担技能操作和维护职责等对技能水平规定较高的领域设置，严格控制总量。技术工一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量日勺比例，全省总体控制目日勺经广东省教育厅、广东省人社厅同意（待批复中），我校核定的岗位总量为1194个。其中，管理岗位239个，占岗位总量日勺20初专业技术岗位927个，占岗位总量日勺77.65初工勤技能岗位28个，占岗位总量日勺2.35虬专业技术岗位中，主系列教师岗位设置760个，占岗位总量的63.65%,占专业技术岗位总量日勺82%；辅系列专业技术岗位设置167个，占专业技术岗位总量日勺18%。1 .管理岗位的数量、等级、构造比例管理岗位设239个，占岗位总量日勺20机其中，三级岗位2个，占管理岗位总量日勺0.8%；四级岗位5个，占管理岗位总量的2.1机五级岗位40个，占管理岗位总量破U6.7机六级岗位39个，占管理岗位总量的16.3%；七级岗位86个，占管理岗位总量的36.0%；八级岗位20个，占管理岗位总量的8.4%；九级岗位47个，占管理岗位总量的19.7%。2 .专业技术岗位数量、等级、构造比例专业技术岗位拟共设927个（其中辅系列岗位167个），占岗位总量的77.65%。根据粤人社发2023105号文献精神，我校的学校类别属于“其他本科高校”类，专业技术正高级、副高级、中级、初级岗位之间比例为12%、30%、40%、18%,分别设置正高级岗位Ill个，副高级岗位278个，中级岗位371个，初级岗位167个。正高级与副高级岗位合计有高级岗位389个，占专业技术岗位总量的42%。其中主岗332个，占主岗位总量日勺43.7%,辅系列岗位57个占其岗位总量日勺34.1%。（1）专业技术正高级岗位Ill个中（其中辅系列6个），二、三、四级岗位之间日勺构造比例为1：3：6,分别设置二级岗位11个（不设辅系列岗位），三级岗位33名（其中辅系列岗2个），四级岗位67个（其中辅系列岗4个）；（2）副高级岗位278个中（其中辅系列51个），五级、六级、七级岗位之间的构造比例为2：4：4,分别设置五级岗位56个，六级岗位Ill个，七级岗位Ill个（其中辅系列岗位五级10个、六级20个、七级21个）；（3）中级岗位371个中（其中辅系列67个），八级、九级、十级岗位之间日勺构造比例为3：4：3,分别设置八级岗位Ill个，九级岗位149个，十级岗位Ill个（其中辅系列岗位八级20个、九级27个、十级20个）；（4）初级岗位167个中（其中辅系列43个）,十一级、十二级岗位之间日勺构造比例为5:5,分别设置十一级岗位83名，十二级岗位84名（其中辅系列岗位十一级21个、十二级22个）。3 .工勤技能岗位数量、等级、构造比例工勤技能岗位拟共设28个，占岗位设置总量的2.37乐其中技能岗24个，普工岗4个。技术工一二级、三级、四级、五级的比例分别为5%、40%、25%、30%,分别设置技术工二级岗位1个，技术工三级岗位11个，技术工四级岗位7个，技术工五级岗位5个。4 .特设岗位特设岗位是根据事业发展和工作需要，符合粤人发（2023）275号文献规定，按照管理权限经同意设置的非常设工作岗位，重要用于聘任急需的高层次人才等特殊需要。特设岗位不受学校岗位总量、最高等级和构造比例限制，在完毕工作任务或者特殊状况消失后，按照岗位核准权限予以核销。（三）详细设置措施（单位内设机构岗位分解设置状况）1 .管理岗位学校领导岗位和内设管理机构领导岗位，根据机构编制部门核定日勺领导职数和内设管理机构领导职数，按照干部人事管理权限和有关规定设置。内设管理机构领导岗位包括各二级学院等单位党组织负责人，其他管理岗包括党政管理机构中所设岗位和二级学院办公室主任、教务员等管理岗位。其他管理岗的设置，应保持合理的构造比例。2 .专业技术岗位专业技术岗位在二级学院和其他部门分别设置，向二级学院倾斜。重要根据各二级学院教师人数、承担全日制本科生和学科专业建设任务确定；除专业技术一、二级岗位日勺设置按照国家及省的统一规定进行外，三至十三级岗位的设置按照有关规定、岗位总量和构造比例，由学校岗位设置与人员聘任工作领导工作小组下达实行。学校在专业技术五、六、八、九、十一级岗位数量中预留5%的岗位数作为调整岗位。调整岗位重要根据校级及以上重点学科、省级及以上重点试验室（工程中心）、省级及以上创新团体、校级及以上优秀教学团体、省级及以上特色专业、省级及以上教学示范中心、省级及以上人文社会科学重点研究基地、省级及以上精品课程、省级及以上教学名师、省级及以上优秀中青年专家、广东省“千百十”工程省级培养对象，韶关市拔尖人才在任人员等状况设置使用。3 .工勤岗位按实有岗位设置。五、岗位职责与任职条件（一）岗位职责和任职条件制定的基本规定1 .岗位职责与任职条件是实行岗位管理与聘任时前提，全校所有岗位分不同样类别和等级，分别编制岗位阐明书，明确岗位职责任务、任职条件和工作原则。2 .三类岗位日勺基本任职条件按广东省事业单位岗位设置管理指导意见（粤人发（2023）275号）有关规定执行。各类别岗位职责与任职条件详见韶关学院教师岗位设置与聘任实行细则、韶关学院其他专业技术岗位设置与聘任实行细则、韶关学院管理岗位设置与聘任实行细则、韶关学院工勤岗位设置与聘任实行细则。3 .岗位任职条件的制定要统筹考虑任现职以来的学术资历、学术成果、学术影响等综合原因。要从学科发展目的出发，深入加强高层次人才队伍建设，合理制定并严格掌握专业技术高级岗位的任职条件，通过岗位任职条件的科学导向，全面增进学校事业的可持续发展。4 .制定岗位职责与任职条件时，要同步考虑岗位聘任、考核过程中日勺可操作性，杜绝在考核聘任过程中减弱岗位职责的现象出现。（二）岗位职责和任职条件制定的分类指导（1）专业技术岗专业技术一级岗位的岗位职责和任职条件按照国家有关规定执行。专业技术二级岗位职责和任职条件按照省有关规定执行。专业技术三级岗位职责和任职条件由教师岗位工作小组、教辅岗位工作小组起草制定。专业技术四级至十三级岗位在学校制定的岗位职责和任职条件基础上（指导性原则意见），由设岗二级学院、部门结合本学科专业和岗位特点、岗位职数，在不低于学校规定日勺基础上进行详细化及补充，报对应日勺工作小组立案。实行职业资格准入控制日勺专业技术岗位日勺基本条件，应包括准入控制日勺规定。（2）管理岗位三、四级管理岗位的岗位职责与任职条件，按照干部管理权限由省有关部门制定；五、六级管理岗位的岗位职责和任职条件由管理岗位工作小组根据有关规定制定，各部门协助；七、八级实职管理岗位的岗位任职条件由管理岗位工作小组与各部门在协商日勺基础上统一制定，其详细岗位职责由用人部门制定；九至十级时一般管理岗位的岗位职责和任职条件岗位由各部门详细制定，报学校管理岗位设置和人员聘任工作组审核立案。（3）工勤技能岗位。工勤技能岗位职责和任职条件由学校工勤岗位设置和人员聘任工作小组提出指导性规定，详细的岗位任职条件和岗位职责由用人部门根据工作实际制定，报学校管理工勤岗位设置和人员聘任工作组立案。（三）三类岗位任职基本条件1 .三类岗位任职均应具有的基本条件：（1）遵守宪法和法律；（2）具有良好的品行和职业道德；（3）岗位所需的专业、能力或技能条件；（4）适应岗位规定的身体条件。2 .管理岗位任职基本条件管理岗位任职学历条件：一般应具有大学专科及以上文化程度，其中六级以上职工岗位一般应具有大学本科及以上文化程度。管理岗位任职资历条件：（1）三级、五级管理岗位，须分别在四级、六级管理岗位上工作2年以上；（2）四级、六级管理岗位，须分别在五级、七级管理岗位上工作3年以上；（3）七级、八级管理岗位，须分别在八级、九级管理岗位上工作3年以上。（4）确因工作需要，由专业技术岗位交流到管理岗位的人员，可根据干部人事管理权限和本人条件，直接聘任到对应的管理岗位。（5）各级管理岗位聘任条件按照干部管理权限由有关部门制定。3 .专业技术岗位任职基本条件（1）专业技术一级岗位的任职条件按照国家有关规定执行。（2）专业技术二级岗位的任职基本条件由省人力资源和社会保障厅、省教育厅制定。（3）专业技术四、七、十、十二级岗位的任职基本条件，按现行专业技术职务任职资格评审条件和国家规定的有关职业资格准入的有关条件、规定执行。（4）其他岗位等级聘任的任职条件由学校制定，并报省教育厅、省人社厅立案。4.工勤技能岗位任职基本条件（1）技术工二级岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过技师技术等级考核；（2）技术工三级、四级岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；（3）技术工五级岗位，须在学徒学习期满或见习、试用期满，并通过初级工技术等级考核。六、岗位聘任（一）岗位聘任的组织机构1.为了搞好学校岗位设置和人员聘任工作，学校成立岗位设置和人员聘任工作领导小组，负责学校岗位设置管理和人员聘任工作日勺领导和决策工作。领导小组下设岗位设置与人员聘任工作办公室，办公室设在人事处，负责制定岗位设置方案，组织岗位设置与人员聘任日勺详细实行工作。2 .学校岗位设置和人员聘任工作领导小组下设：（1）管理岗位设置和人员聘任工作小组；（2）教师系列岗位设置和人员聘任工作小组；（3）教辅系列岗位设置和人员聘任工作小组；(5)专业技术岗位聘任学术评议组;(6)申诉受理工作小组。3 .各单位成立岗位设置和人员聘任工作小组，负责组织本单位的岗位设置和人员聘任工作。各组织机构组员及工作职责详见韶学院2023130号文(二)岗位聘任的程序学校岗位聘任本着公开、平等、竞争日勺原则，采用双向选择、竞聘上岗等形式择优聘任。岗位聘任的基本程序是：1 .公布岗位及条件。全校各级各类岗位的聘任由学校岗位设置和人员聘任工作领导小组或其工作小组在一定范围内公布岗位名称和岗位阐明书。2 .个人申报。符合聘任条件日勺各类人员，由个人申请填写教职工岗位聘任申请表,同步须附上本人申报岗位上岗条件的有关阐明和材料，上交给有关二级学院、部门。3 .资格审查和评议各二级学院、部门对应聘本单位岗位人员提交日勺资料予以查对、核算，进行资格审查,符合规定的分类报送。其中：(1)申报专业技术岗位按聘任权限由设岗单位确定的，经教师或教辅系列岗位设置和人员聘任工作小组审核后，报校岗位设置和人员聘任工作领导小组审定。(2)申报专业技术岗位同层次高等级岗位的，要按照一定的程序和规定进行述职答辩与评议。其中，申报三、五、六级岗人员的述职与评议由对应教师或教辅工作小组提交学术评议小组评议，工作小组根据评议成果确定岗位聘任人员，报学校岗位设置和人员聘任工作领导小组审定。申报八、九、十一级岗位人员参与由各二级学院或教辅单位岗位设工作小组审核后，报学校岗位设置和人员聘任工作领导小组审定。（3）管理岗位的人员应聘工作，按干部管理权限，三至八级岗位人员按有关文献执行，九至十级岗位人员由设岗单位确定，经管理岗位设置和人员聘任工作小组审核后，报校岗位设置和人员聘任工作领导小组审定。（4）工勤技能岗位的人员应聘工作，由设岗单位确定后，经工勤岗位设置和人员聘任工作小组审核后，报校岗位设置和人员聘任工作领导小组审定。4 .公告。全校各级各类人员的岗位聘任成果要进行公告，公告期限为5个工作日。其中，专业技术三级岗位和管理六级及其以上岗位聘任成果由学校公告，其他岗位人员的聘任成果由有关工作组或应聘单位在一定范围内进行公告。5 .学校法定代表人（或其委托代理人）与受聘人员签订聘任协议。6 .报主管部门认定立案（三）岗位聘任的组织实行与聘任权限学校岗位聘任的实行按照分类聘任，分级操作，分步实行的原则进行。1 .分类聘任。学校按照专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位三大类别系列，对各类各级人员实行分类聘任。根据各类人员岗位聘任公告成果，专业技术三级、四岗位和管理五、六级岗位由学位岗位设置和人员聘任工作领导小组审定，由学校聘任。其他岗位人员报请学校岗位设置和人员聘任工作领导小组同意后，由学校授权有关职能部门及设岗单位的二级学院、部门等负责人组织聘任（签订聘任协议）。2 .分级操作。各专业技术职务层级对应的最低等级岗位，即四、七、十、十二、十三级岗位和管理七级及如下岗位、技术工三级及如下岗位纳入直接聘任，专业技术三、五、六、八、九、十一级纳入申报竞聘或申请直聘。多人竞聘一种岗位时，竞聘人员满足多项条件的，按条件数由多到少的次序排序；条件数相似的按获奖等级、项目等级由高到低的次序排序；获奖等级、项目等级相似的按获奖或项目中的排名先后次序排序。3 .分步实行。学校按照分步实行的工作安排，分别对三大类别系列中的各级岗位进行聘任。其中：专业技术三级岗位由学校岗位设置与人员聘任工作领导小组统一组织实行聘任工作，二级学院、部门配合；专业技术四级及其如下岗位聘任由二级学院、部门岗位设置和人员聘任工作小组在学校岗位设置和人员聘任工作领导小组的指导下组织实行。管理岗位中，五级、六级职工岗位按照有关聘任程序任命后，由学校办理聘任手续;七级、八级岗位按照有关聘任程序任命后，由学校授权有关职能部门和设岗日勺二级学院、部门办理聘任手续。九级、十级在岗位职数内经同意由二级学院、部门办理聘任手续。工勤技能岗位在学校工勤岗位设置和人员聘任工作小组组织下，由各有关单位实行聘任。（四）聘期与考核1 .学校与受聘人员在平等自愿、协商一致的基础上签订聘任协议，明确受聘岗位职责规定、工作条件、工资福利待遇、岗位纪律、聘任协议变更、解除和终止的条件以及聘任协议期限等方面日勺内容。2 .学校区别不同样类型、不同样层次日勺受聘人员，采用短期和中长期协议相结合的聘任协议管理措施。聘期一般为三年。其中，聘期内抵达国家规定退休年龄的，聘任协议自然终止。3 .聘期内变动状况的处理聘期内岗位变动的，对聘任协议日勺有关内容作出对应变更，并按新聘岗位调整岗位工资，原聘期一般不变。一届聘期内进行因专业技术职务和行政职务变动的聘任,但不对同层级职务的高等级岗位晋升进行聘任。专业技术职务晋升聘任每年进行一次，只能聘任到对应层级的最低等级岗位，管理岗位在任命时当月聘任，工勤技能岗位聘任晋升每年进行一次。学校引进的高层次人才，按有关程序学校及时聘任。新调入人员和接受的应届毕业生应确定试用期，按学校规定（韶学院202365号文）初次聘任一年，期满后符合条件续聘的，聘期至本届聘期届满时为止。4 .考核分为年度考核和聘期考核两种。年度考核重要对个人年度工作要点和计划中重要任务和目的的完毕状况进行考核。聘期考核重点在于个人岗位职责和任务的完毕状况。5 .聘任协议期满前，学校按照国家有关规定，根据聘任协议考核受聘人员日勺履职状况，及时作出续聘、岗位调整或解雇日勺决定。其中聘期届满，根据学校有关政策，与学校另有未到期日勺协议或协议日勺，有关协议、协议应继续履行。（五）投诉、申诉与监督1 .学校申诉受理工作小组负责受理学校各类人员在岗位聘任、岗位考核等方面日勺申诉申请和投诉。工作组接到申诉或投诉后，要做好调查核算工作，并向学校岗位设置和人员聘任工作领导小组汇报调查核算状况。2 .应聘者有权就各级岗位聘任工作机构的决定提出投诉或申诉，投诉或申诉应在公告期内以书面形式提出，并签订真实姓名，否则不受理。工作小组有责任为投诉人保密，任何单位及个人不得对投诉或申诉人进行打击报复。投诉或申诉人必须以事实为根据，经查实属于故意诬告者，将严厉处理。3 .学校岗位聘任实行回避制度。各级聘任组织组员与受聘人员若有夫妻关系、直系血亲关系和三代以内的旁系血亲关系的，以及波及组员本人的有关聘任工作的，在评议、票决等聘任工作环节时，应当予以回避。七、实行环节我校岗位设置和人员聘任工作日勺总体安排与实行环节如下：（一）岗位核准（2023年3月此前）根据文献规定和学校状况，制定韶关学院岗位设置方案，填写广东省事业单位岗位设置审核表及有关材料，报省教育厅审核、省人力资源和社会保障厅核准各类岗位职数。核准后学校公布各类岗位职数状况。（二）制定岗位设置与人员聘任实行方案、编制岗位阐明书（2023年4月此前）1、领导小组及办公室、各工作小组起草、讨论实行方案及配套的实行细则（如下简称“征求意见稿”）。2、各中层部门组织教职工学习、讨论（征求意见稿），中层部门及工作小组组织召开各类人员座谈会，广泛听取教职工意见。3、学校研究并修订（征求意见稿）。4、提交学校教职工代表大会讨论（征求意见稿）。5、学校领导班子集体讨论通过。6、公布方案。（三）岗位聘任（2023年4月后来）1 .公布实行方案及实行细则、包括详细岗位及其职责、聘任条件等。2 .组织个人申报应聘，应聘人员向各部门、各院系申报应聘岗位。3 .资格审查、评议、开展竞聘，初步确定拟聘人选。4 .召开单位领导班子会议，集体讨论决定受聘人员，明确岗位与岗位等级，并公告。5 .签订聘任协议。（四）认定总结（2023年5月-2023年6月）1 .认定立案。对岗位设置和人员聘任工作做出书面总结，填写聘任成果审核表和各类聘任人员状况表，经主管部门组织审核后，报人力资源保障部门认定并立案。2 .工资兑现。按照人员新聘岗位等级，核准认定后，从认定期间的下月起兑现对应岗位工资。八、有关问题的阐明1 .有关初次设岗聘任的构造比例问题根据国家和省有关规定，在学校岗位设置后初次开展人员聘任工作时，应使既有在册日勺正式工作人员，按照现聘职务或岗位进入对应等级日勺岗位，不得突破既有日勺职务数额;岗位构造比例不得突破既有人员日勺构造比例；既有工作人员日勺构造比例超过核准日勺岗位内部构造比例时，超额人员按照已聘职务或岗位进入该职务最低等级岗位。对既有工作人员的构造比例超过核准的岗位构造比例的，应通过自然减员、低聘、辞聘或解雇的措施，逐渐抵达规定的构造比例。期间，根据单位人员的详细状况，采用多退少聘的措施严格控制人员数量，即超构造比例10%以内的退二聘一；超构造比例10%以上的退三聘一。尚未抵达核准的岗位构造比例日勺，严格控制岗位聘任数量，尤其要严格控制高等级岗位聘任数量，应根据学校事业发展需要和人员队伍状况等状况逐年逐渐到位。学校根据事业发展和学科建设的需要，将预留一定数额的岗位，用于引进高层次人才和学科未来发展。2 .有关正高二级岗位设岗聘任正高二级岗位聘任人选应成为反应学校人才学术水平的重要标杆，选聘时要坚持条件，宁缺勿滥。正高二级岗位原则上只设在教学科研岗位，申报人根据正高二级岗位条件申报，经学校初审形成推荐意见，报省教育厅、省人社厅审核同意后，学校予以聘任。3 .有关特设岗位特设岗位是为适应学校聘任急需的高层次人才等特殊需要，经尤其程序同意日勺非常设岗位。初次开展岗位设置工作时，暂不设置特设岗位。4 .有关“双肩挑”人员。“双肩挑”岗位原则上在肩负学校领导职责与管理任务的管理岗位，部分和学校学科建设、教学科研任务、人才队伍建设亲密有关及其他有专业技术职务规定的内设管理机构中肩负领导职责的六级及以上职工管理岗位中设置。“双肩挑”人员须满足下列条件并按人事管理权限审批：（1）该管理岗位确需专业技术背景；（2）该管理岗位是从符合国家规定日勺专业技术职务评聘条件日勺人员选聘；（3）该管理人员实际从事专业技术工作；（4）确实按规定完毕了专业技术岗位和管理岗位日勺职责任务因工作需要，学校确定在肩负学校领导职责和管理任务的管理岗位，以及内设党政管理机构中，教务处、科研处、资产管理处、组织部、人事处、财务处、审计处等7个部门可设置“双肩挑”岗位，并严格限制职数。学校对“双肩挑”人员实行“双岗、双责、双考核”的管理措施。在学校二级教学单位和教学辅助单位管理岗位上任职日勺专业技术人员，纳入专业技术岗位管理，不作为“双肩挑”人员。这些单位日勺党务工作岗位，纳入管理岗位管理，符合“双肩挑”条件日勺，作为“双肩挑”人员看待。“双肩挑”人员，申请竞聘专业技术岗位，统一归口在对应院（部）申报。5 .有关专职辅导员。专职辅导员指在一线直接从事大学生平常思想政治教育工作的人员，包括院系团总支书记等从事学生工作的人员，具有教师和干部的双重身份，专职辅导员纳入教师岗位管理，并可根据有关文献和辅导员条件，确定对应的管理职级。初次聘任时，评聘了学生思想政治教育教师职务和高校教师职务的，可晋升专业技术岗位等级；具有其他专业技术职务时，转评后，方可晋升专业技术岗位等级。6 .有关执行了专业技术岗位工资的管理人员的岗位聘任聘任在管理岗位但原已执行了专业技术岗位工资的人员，除符合“双肩挑”条件的人员外，均纳入管理岗位管理，初次岗位聘任可保留原工资待遇。初次岗位聘任结束后，新聘任到管理岗位上日勺人员，一律按职工岗位管理。7 .有关执行了管理岗位工资的专业技术人员的岗位聘任聘任在专技岗位但原已执行了管理岗位职级工资日勺人员，纳入专技岗位管理。按规定条件申报参与专业技术岗位分级竞聘；初次岗位聘任可保留原工资待遇，待其晋升的专业技术职务日勺岗位工资高于原管理岗位职级工资时，执行对应的专业技术岗位工资。初次岗位聘任结束后，新聘任到专业技术岗位的人员，一律按专技岗位管理。8 .有关专业技术职务与所聘专技岗位不对应人员的岗位聘任受聘在教师岗位的人员应具有高校教师专技职务。不具有高校教师专技职务受聘在教师岗位工作的人员，仍纳入教师岗位管理。但在岗位聘任时只能聘至本层级岗位的最低等级，在没有获得高校教师职务前，不得晋升本层次更高等级岗位。受聘在其他专业技术岗位人员出现同类状况，按照此规定处理。在财务处、审计处、图书馆、档案馆等部门具有专业技术规定日勺管理岗位上工作日勺人员，其专业技术职务与所聘岗位相对应的，纳入专业技术岗位管理；不一致的，可纳入管理岗位管理。9 .有关未评聘专业技术职务的专业技术人员初次岗位聘任未评聘专业技术职务的专业技术人员，从事管理工作时，按其现聘管理职务或岗位进入对应等级的职工岗位；从事专业技术工作的，有博士学位的暂定为专业技术10级岗位,有硕士学位的暂定为专业技术11级岗位，有本科学历和学士学位的暂定为专业技术12级岗位，大专和中专毕业的暂定为专业技术13级岗位。其中，新参与工作的本科及如下学历人员须一年见习期满后方可定级，硕士、博士明确岗位前执行初期工资，初期工资执行期不少于6个月（硕士1年、博士6个月）。新进校人员须符合学校韶院202365号等文献有关引进人才日勺有关规定。初次岗位聘任工作结束后，新进人员原则上按照进人计划确定的岗位，以岗定薪。10 .有关工人身份人员。现聘职务或岗位为工人身份人员日勺，只要符合对应职务（岗位）任职资格条件及任职（聘任）程序，且年度考核在称职以上等级的，可直接按现聘职务或岗位进入对应等级日勺岗位。11 .有关初次岗位聘任的聘期。一般为三年，统一从2023年1月起算。聘期结束后，根据考核成果及上岗条件重新聘任。靠近退休年龄的人员，其聘期不超过国家规定的退休年限。12 .有关任职年限、业绩成果计算截止时间。截止时间为2023年1月，其中任职年限规定满12个月为1年。业绩成果日勺计算范围按各类岗位设置与聘任管理实行细则规定执行。经学校认定日勺重要荣誉和奖励可不受年限限制。已经转评或确认为与所在岗位所规定职称系列一致日勺人员，原则上其任职年限从任同级职称时计算，业绩成果从转评或确认后计算。13 .有关方案实行期间到了退休年龄人员的岗位聘任本方案实行期间到了退休年龄人员，与否纳入岗位设置管理，其时间点以政府人社部门核准学校岗位设置方案之日为准，在岗位设置方案核准日之前到了国家法定退休年龄并按规定办理退休手续的人员不纳入岗位设置管理。在岗位设置方案核准后来来且在本方案实行期间退休的人员，可比照学校同等条件人员，在核准的岗位设置范围内确定其岗位等级（其工龄和任职年限计算到退休时，退休时间不变），不占学校岗位总量和构造比例。其重新计算的退休费从学校完毕初次岗位设置和岗位聘任认定后执行。14 .与学校签订协议，聘任到管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位的编制外人员，按学校现行管理措施执行。其中聘任在专业技术岗位，执行学校在编同类人员同等工资待遇日勺编制外人员，在岗位聘任时，聘至本层级岗位的最低等级，暂不进行层级内日勺等级晋升。15 .有关初次聘任拒聘、待聘人员、停薪人员的处理（1）拒聘人员。学校在编在职人员中在规定日期内不填报应聘申请等材料日勺视为拒聘人员。不愿应聘或拒绝受聘日勺人员，从拒聘之日起，学校予以其3个月日勺自行择业期，自行择业期内由校内原聘任部门管理，其原岗位待遇不再保留，只发给本人基本工资部分,但不低于当地都市居民最低生活保障原则，工龄持续计算。自行择业期内重新受聘或者调离学校日勺，学校及时为其办理有关手续。自行择业期满后，仍未重新受聘或者未调离学校的，本人应当提出辞职。本人不愿辞职的，由学校办理解雇手续。（2）待聘人员。乐意应聘，但又未被学校聘任的待聘人员，学校予以其6至12个月日勺待聘期。待聘期间，由校内原聘任单位管理，不参与专业技术职务、一般行政职务和技术等级日勺晋升；其原岗位待遇不再保留，只发给本人基本工资，但不低于当地都市居民最低生活保障原则。待聘人员应当服从学校的转岗培训和临时性工作安排。待聘期满前重新受聘的，办理有关手续，按新聘岗位核定待遇。待聘期满，仍未重新受聘的，由学校委托市人才交流中心管理，委托管理期为1年。委托管理期满后仍未就业的人员，本人应当提出辞职。本人不愿辞职的，由学校办理解雇手续。待聘、拒聘、解雇和辞聘人员在未重新受聘期间，不参与专业技术职务、一般行政职务和技术等级的晋升。重新受聘后，不补发未重新受聘期间的工资和多种津贴、补助、奖金等。（3）停薪人员。初次聘任中的停薪人员，按不同样状况根据有关政策处理。学校人才交流中心人员和病休人员可以按有关文献参与岗位设置，但暂缓办理岗位聘任和调整工资，回学校工作后再视状况办理。十、工作纪律及规定1 .人员聘任是关系到全校教职工工切身利益的一项重要工作。各单位、各部门要高度重视、加强领导、认真组织、周密安排、坚持原则、严格程序，按照学校的规定和布署做好工作。2 .各单位、各部门要严格按照学校的规定对应聘人员的申报材料进行认真审核，严格把关。假如出现问题，由各单位、各部门有关人员和应聘者本人负责。对于协助、纵容、偏护应聘者不如实填报或谎报工作业绩，导致严重后果日勺，学校将根据实际状况按有关规定严厉处理。3 .各单位和个人在人员聘任工作期间，要遵守工作纪律，不得徇私舞弊、弄虚作假、打击报复、诽谤他人。如有违反者，一经发现，将按学校有关规定进行严厉处理。4 .在聘任过程中弄虚作假或违反聘任程序的，一经查实即为无效聘任，并追究对应的责任。在人员聘任过程中，应聘人员有下列情形之一的，取消其应聘资格或撤销其所聘任的岗位级别，且三年内不得应聘高一级岗位。对于情节严重的，予以纪律处分；构成犯罪时,依法追究其刑事责任。（1）不如实填报信息的，伪造学历、学位、证书等材料的，谎报研究成果、工作业绩，弄虚作假的，抄袭他人科学研究成果的；（2）以不合法手段拉拢或贿赂聘任组织组员的；（3）诬陷、中伤其他应聘人员、聘任组织组员或其他有关人员的；（4）有其他严重违纪、违法行为的。十一、附则1 .本实行方案自公布之日起执行，未尽事宜按上级文献和学校有关规定及学校岗位设置与聘任工作领导小组研究后执行。2 .本实行方案由学校岗位设置与聘任工作领导小组办公室负责解释。附表：1 .岗位聘任申报表（样本）2 .事业单位岗位阐明书（样本）3 .事业单位聘任协议书（样本）.