领导科学与艺术形成性考核2.docx

1.利诱属于软策略。B.错2.韦伯认为，权力是一种强制力，别人如何看待我们的权力无所谓。B.错3 .法理性权威依靠的是理性。判断题（2分）2分A对4 .马斯洛认为，所有需要都被满足的时候，个体在生理上以及心理上才能成为一个健康的人。B.错5.高成就需要者很少关注自己的工作反馈。B.错6 .马基雅维利认为，领导者要不择手段地获得和使用权力。判断题（2分）2分A.对7 .对于成功的领导者来说，只有某种素质是不够的。判断题（2分）2分A.对8 .管理的本质是改变。B.错9 .权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。n>判断题（2分）2分A.对10 .中国式中庸的领导文化才是创造领导者与被领导者之间最和谐关系的领导文化。B.错11 .在评估领导行为时我们也要关注追随者和情境的影响。判断题（2分）2分A.对12 .马斯洛认为，只有下一级的需求完全得到满足之后，才能追求上一级的需求。B.错13 .领导的本质反应的是人与人之间的关系。判断题（2分）2分A.对14 .魅力型领导在进行社会交换的时候，交换的是理性分析，包括收益和成本等等。B.错15.超Y理论认为，人的需求是多种多样的，没有主要需求。B.错16.权力类型与权力结果直接是准确的对应关系。B.错17.魅力型领导对于员工达到高绩效来说是必须的。B.错18.领导所依赖的情境因素是不可识别和分析的。B.错19.通过下属特征来关注领导绩效的研究，属于权变理论。B.错20 .组织文化代表了一个群体或组织所认同的信念、价值观。判断题（2分）2分A.对21 .高成就需要者会尽可能地给自己增加难度。B.错22 .领导所处的关系结构是一个动态系统，它在不断地应对来自自身和外界的各种压力。判断题（2分）2分A.对23 .韦伯看重的是传统型领导者，即领导者的威信。B.错24.领导仅仅是一个称呼或职位。B.错25 .期望理论就是要分析努力与绩效的关系、绩效与奖励的关系以及奖励与个人目标之间的关系。判断题（2分）2分A.对26 .激励模式可以表示为需求引起动机，动机引起行为，行为又指向一定的目标。判断题（2分）2分A.对27 .有效的追随者是更多地服从领导，放弃自我独立性。B.错28.魅力是一种捉摸不定的力量。B.错29.个人自愿地接受他人的观点和信念，并使自己的态度与他人的要求相近或相一致，这就是工具性服从。B.错30.过程型激励理论注重对激励的原因与起到激励作用的因素进行研究，着重研究强化、引导或一致个体行为的特定因素。B.错SLCurphy-RoeIIig模型认为，追随者的类型是静态的、一成不变的，基本上可以被划分为四类。B.错32.授权并不能激励下属。B.错33.授权最大的困难在于下属的能力低下。B.错34.参照性权力是对角色模范的认可。B.错35 .管理是应付复杂性的过程。判断题（2分）2分A.对36 .领导行为理论侧重的是当以领导角色行动的时候，领导强调的是什么。判断题（2分）2分A.对37 .领导者要靠“激发”追随者来实现领导。B.错38.公平理论就是个人选择他人进行比较。B.错39.双因素理论认为，保健因素可以通过激励来提高下属的满意度，可以提高工作效率。B.错40 .群体的压力是对个体极大的限制，群体应该迁就个体的欲望。判断题（2分）2分A.对41 .目标设置理论认为，目标设置的越难越好。B.错42.沟通的核心是信息。B.错43 .强化理论认为，凡是通过产生某种具有吸引力的、令人愉快的结果来增加发生的频率的方法为正强化。判断题（2分）2分A.对44 .追随者的情绪是组织变革的重要动力。判断题（2分）2分A.对45 .群体越是受到外部的压力，则导致注意力分散，群体凝聚力下降。B.错46 .经济人假设认为，人的一切行为都是最大限度地满足自己的私利。判断题（2分）2分A.对47 .内容型激励理论无法解答为什么相同需求下的人们的行为会不同。判断题（2分）2分A.对48 .外控比内控更倾向于去控制他人。B.错49.权利主体迫使权力客体违背意愿行事，因此权力对象没有自主权。B.错50.强制性权力是建立在惧怕的基础上的。判断题（2分）2分A.对