欢迎来到课桌文档! | 帮助中心 课桌文档-建筑工程资料库
课桌文档
全部分类
  • 党建之窗>
  • 感悟体会>
  • 百家争鸣>
  • 教育整顿>
  • 文笔提升>
  • 热门分类>
  • 计划总结>
  • 致辞演讲>
  • 在线阅读>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 课桌文档 > 资源分类 > DOCX文档下载  

    领导科学与艺术形成性考核4.docx

    • 资源ID:1058141       资源大小:18.78KB        全文页数:3页
    • 资源格式: DOCX        下载积分:5金币
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录 QQ登录  
    下载资源需要5金币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

    加入VIP免费专享
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    领导科学与艺术形成性考核4.docx

    1.双因素理论认为,保健因素可以通过激励来提高下属的满意度,可以提高工作效率。B.错2 .马斯洛认为,所有需要都被满足的时候,个体在生理上以及心理上才能成为一个健康的人。B.错3 .权变理论的研究中对于领导者与情境之间的关系有着很大分歧。判断题(2分)2分A对4 .“大五”人格特质测试的得分为百分之制得分。B.错5.我们可以找到放之四海而皆准的领导素质,例如外向、幽默、聪慧和积极主动等等。B.错6 .薛恩提出的经济人假设与麦克雷戈提出的X理论大体一致。判断题(2分)2分A对7 .权力突出的是个体的能力,而非个体之间的关系。B.错8 .权力可以被视为影响力的基础。判断题(2分)2分A对9 .领导行为理论相对于领导特质理论,领导行为比领导素质更容易进行观察和测量。判断题(2分)2分A对10 .在任何给定的时间,一个人的动机简单明确的。B.错11.20世纪40年代到70年代早期,这个时期被称为特质研究时期,侧重研究领导风格。判断题(2分)2分A对12 .影响力是权力的运用。判断题(2分)2分A对13 .现代西方领导理论的发展大致经历了三个阶段。B.错14 .马斯洛认为人的需求。可以分为三个层次。B.错15.个人自愿地接受他人的观点和信念,并使自己的态度与他人的要求相近或相一致,这就是工具性服从。B.错16.领导的本质是稳定。B.错17.Curphy-Roellig模型认为,追随者的类型是静态的、一成不变的,基本上可以被划分为四类。B.错18 .领导者并不能只依靠个人魅力强迫自己的追随者服从。判断题(2分)2分A.对19 .非正式组织表现出来的都是不起眼的关系,这些并不是组织结构的重要体现。B.错20 .韦伯将合法权力分为了三种类型。判断题(2分)2分A对21 .LMX理论认为,圈内的成员与领导者有着更密切的关系,并且圈内的下属做事更加积极。判断题(2分)2分A.对22 .智商仅仅反映一个个体智力的高低。B.错23 .权力客体要通过对权力信号或者权力线索来感知权力。判断题(2分)2分A对24 .相对于管理来说,领导更强调手段和方法的效率。B.错25 .现代西方领导理论的发展大致经历了四个阶段。判断题(2分)2分A对26 .高成就需要者喜欢设定高度具有挑战性的目标。B.错27.21世纪的领导理论虽然有了新的发展,但是基本还是延续以往的理论基础提出的。B.错28 .凯尔曼认为,权力态度三个阶段依次是:工具性服从、认同、内化。判断题(2分)2分A对29 .授权并不能激励下属。B.错30 .领导是一个称呼、称谓而已。B.错31 .公平理论认为,当个人体感觉到不公平存在时,个体会使用策略平衡自己。判断题(2分)2分A.对32 .领导学是一个学者竞相研究的科学领域,也是一个操作性和技巧性强的实践。判断题(2分)2分A对33 .对于领导者的成功,某些特殊的素质确实起到了关键作用。判断题(2分)2分A对34 .特质是可以被直接观测的。B.错35 .管理的本质是改变。B.错36.高成就需要者很少关注自己的工作反馈。B.错37.权利主体迫使权力客体违背意愿行事,因此权力对象没有自主权。B.错38.凝聚力越高,则群体生产率就越高。B.错39 .交易型领导者关注手段的价值,而忽视了目的的价值。判断题(2分)2分A对40 .强化理论认为,凡是通过产生某种具有吸引力的、令人愉快的结果来增加发生的频率的方法为正强化。判断题(2分)2分A对41 .对于群体和组织来说,领导者是最重要的,而追随者可以忽略。B.错42 .自我实现人假设认为,人要实现它所能实现的一切。判断题(2分)2分A.对43 .权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。n>判断题(2分)2分A对44 .印象应该是个体真实性格的反映,而不应该是个体对自己的外部包装。B.错45 .公平理论就是个人选择他人进行比较。B.错46 .目标设置理论认为,目标设置的越难越好。B.错47.倾听就是听到。B.错48.19世纪末到20世纪40年代,这个时期被称为行为研究时期,侧重研究领导者所具备的素质修养。B.错49.学习领导应该主要关注科学理论,而对于领导艺术我们大可忽略。B.错50.特质理论可以应用于领导者的培训和塑造。B.错

    注意事项

    本文(领导科学与艺术形成性考核4.docx)为本站会员(夺命阿水)主动上传,课桌文档仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知课桌文档(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    备案号:宁ICP备20000045号-1

    经营许可证:宁B2-20210002

    宁公网安备 64010402000986号

    课桌文档
    收起
    展开