2024—2024学年度第一学期教研教改工作计划.docx

20242024学年第一学期教研教改工作支配一、指导思想：在教研室、学校教化处的指导下，树立质量为先的观念，深化科学地开展教研活动，做到在工作中主动监控、刚好督促辅导、工作程序细致的要求，切实提高教研活动的质量。以培育学生自主发展为目的，落实课程标准要求。以“一条龙”活动为主要形式开展教研活动，求精、求实、求活、求新，全面实施素养教化，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教化教学质量、老师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。二、目标任务：1 .强化各教研组长负责制，各位组长要增加角色意识，自主开展活动。对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公允的评价。2 .仔细学习教学理论，接着深化开展课堂教学模式的探讨，开展学科综合性教学等课题探讨，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学探讨模式，做好课题探讨的资料整理、检测、总结工作，提高老师的教科研实力，激发学生独立思索和创新意识，培育学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素养的全面发展。3 .加强日常教学规范性管理，加强对备课活动的检查。4 .进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。5 .接着加强骨干老师的作用，提高全体老师的教学水平。6.主动参与各机构组织的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多熬炼。三、工作思路:新年度，我校教学工作的基本思路是：围绕一个中心，突出两个特色，落实三个重点，强化五项工作，全面提高我校的教学教研水平。围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。突出二个特色：细心打造和谐校内；细心多培育骨干老师。落实三个重点：以校本教研为重点；以深化课堂教学改革为重点；以增加老师的责任心、教研参与热忱为重点。强化四项工作：加强教学常规管理；加强质量监控与评价；加强老师队伍建设；加强学生素养的培育。四、工作重点与措施：1、关注学生学习习惯的培育。新年度，学校将从“自我教化，自我管理”入手，规范学生的行为，留意学生良好学习习惯的培育。要求学生养成仔细完成作业的习惯，良好的听讲习惯；按肯定的书写要求和格式做作业，错题是否刚好订正，是否养成阅读习惯等等，发觉问题刚好修正，力促学生良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览，写字测评，以此来进一步规范学生的学习行为。2、抓好一期一次的“教研月”活动。本年度以四月为学校教研月。在这一个月里，学校将围绕“教化教学质量”这一永恒的主题，从备课、课堂教学、课后反思、教研活动、老师教学、集体探讨、教学常规、教学管理逐一-抓细抓实。通过“教研月”，引导老师坚固树立质量意识，增加新课程理念，用好试验教材，不断反思自己的教学行为，改进教学方法，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的全面提高。3、做好过程性质量检测工作。为了帮助老师刚好发觉问题，刚好调控教学进度,刚好解决教学过程中的“夹生饭”问题。新年度，学校教化处教研室将会不定期不定时地对老师教学和学生的学业完成状况进行多次的质量抽测。同时，要把抽测后的质量反思做为活动的重点，各个教研组要在抽测后一周的时间里，组织全体老师以客观、冷静的看法,本着发觉问题，总结得失，改进教学的目的，从试卷、学生、老师自身三方面对抽测结果做出详尽全面的书面分析。特殊是仔细对待月考，考后仔细组织开好教学例会，每个老师都应有所体会。5、抓实校本教研，提高教学工作的有效性。校本教研工作照旧是教学教研工作的重点。新年度，我校的校本教研工作接着坚持教研和科研齐头并进的工作思路，以全体老师的课堂教学实力、教研实力、科研实力的提高为主线，以“专题探讨”为突破，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题的研讨为切入点，以提升教学效果和教学质量为最终目的，加强教研组建设和校本教研活动建设，实现分层管理与实施,有效推动教研活动的开展。(1)加强教研组建设。教研组是青年老师成长成材的摇篮，是开展学科教研活动的主阵地。新年度我们将在教研组教研活动的“实”与“新”上做文章。仔细落实每周一次的教研活动和业务领导下教研制度。每次活动要由教研组长和成员依据活动主题和学科特点，拟订活动内容。过程中做到有主题内容，有支配，有措施，有总结反馈，有教研内容记录。形式上做到有学习、有沟通、有反思，有探讨。同时还要留意做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。本年度，各教研组在发挥我校校本教研优良传统的基础上，主动树立教研组的整体形象，形成自己的工作特色，加强组内的学习互动。学校将结合“优秀教研组”，通过多种形式对教研组的常规工作进行考评。（2）开展有效的校本教研活动。加强学科大组教研活动。新年度,我们支配进行一月一次学科组教研活动,一期一次全体老师共同参与的高校科组互动活动。内容有专题学习、看听研课例，主要是进行专业学问的学习和专题研讨。创新活动形式，丰富活动内涵，提升活动实效。在接着做好“教学反思、案例评析、专题学习、听课评课，课例探讨、主题研讨”等校本教研活动的同时，新年度我们将力求在活动内涵上求突破，活动实效上做文章。将综合“课例探讨和主题研讨”两种活动的优势，立足于学科焦点问题，做好问题探讨活动。首先变更过去以听课评课为主的浅层面的课例研讨形式，着重于对有探讨价值的问题的梳理，并以问题为辐射，带动整个学科老师依据主题研讨活动的“学习一剖析一实践一反思”的程序开展过程性探讨活动。这样借课例探讨，生成问题，验证成效；借主题研讨，验证方法，总结得失。使老师在参与教研活动的过程中，提升教学水平和探讨实力。6、立足课堂，加强学科建设，深化课程改革，促进教学质量的有效提高。教学质量是学校的生命线，质量的保证就是我们学校给学生供应什么样的课程，因此，学科课程建设是我们这年度探讨探究的主题和工作重点之一，将本着重基础、重实力、扬特长、促发展的学科建设思想，充分敬重和发挥学生的主体性，促进学生全面发展，全面提升学科教学质量。（1）学科建设要求:打造校内“特色课堂”是新年度的教学教研创建特色。要求各学科都借特色课堂争创活动，努力实现课堂教学“轻负担、高质量；低耗时、高效益:（仔细贯彻“三转、五让”，转变教学观念。“三转”是指变注入式教学为启发式教学；变学生被好听课为主动参与；变单纯学问传授为知能并重。“五让”是指在课堂教学中能让学生视察的要让学生视察；能让学生思索的要让学生思索；能让学生表述的要让学生自己表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，老师不能包办代替。仔细落实“三讲、三不讲”要讲学生易混、易错、易漏的内容；讲结构、规律性的内容；讲延长性、创新性的内容。学生已会的不讲、学生自学能会的不讲、讲了学生也不会的不讲。仔细执行“三要、三不要”即课堂上要讲练结合，反对无效劳动。各种练习要刚好反馈，要堂堂订正，要节节落实；不要无效环节，不要搞形式，不要齐步走。）（2）各学科建设重点：语文学科：主要抓好两件事：一是读书与积累，语文学科将接着以读书为抓手，进行大阅读课的探讨和各年级的专项教学探讨，主动营造书香校内，进一步深化语文课堂教学探讨，突出语文学科的人文性，培育学生良好的语文素养，促进学生的发展。特色建设方向：人人爱读书，个个会朗诵，善演讲。二是抓好写字教学，把写字当作促进学风建设的重要举措，静下心来写，沉下心来学。数学学科：要进一步重视学生双基的落实，也要关注学生数学思维的训练。低段要接着抓好口算，抓好学生解决问题实力的培育；高段要着重抓好学生数学思维训练，提高学生综合运用学问的实力。英语学科：要留意培育学生对英语的学习爱好，各英语老师尤其要抓好学生的学习看法；要利用早读辅导及课堂教学，激发学生学习英语的爱好。其他学科：要在自主整合教学内容，完成教学任务的基础上，尝试变革、有效推动，主动形成自己的学科特色,力争每个学生都有本学科的一个爱好与特长。7、加强教研员和教研组长的领导组织作用教研员至少开两次教研组长会议，共同探讨教研工作，并制定切实可行的教研支配和组织实施。教研员在一学年内至少听每位老师一节随堂课，共同探讨得失。教研组长至少开展两次以上的集体教研活动，组内每位老师至少听一节组内其他老师的随堂课，教研组长要组织评课。五、详细工作支配：9月1、教研组长会议。布置各教研组确定各组的详细教研组活动支配。2、组织老师仔细阅读新课程新课标。以特地的业务学习形式进行，要求全部老师全员参与，小事不行请假。3、仔细学习宿州市和埔桥教研文件和通知，领悟精神，让每位老师对于年度活动有整体了解。要求老师能主动协作，早做打算。4、组织毕业班第一次月考，并进行月考分析。10月1、仔细组织开好第一次教学例会。2、教研组长会议，制定教研月活动支配。3、选拔校级青年老师教学能手。4、组织校内教学业务技能大练兵活动，通过活动提高全体老师教学水平。5、组织、中心校组织的各项教学教研活动。6、组织其次次月考。11月1、招开老师代表会议，征求对于学校教研活动的详细看法，为下学年制定支配做信息上的打算。2、教研组长例会。对上一阶段的活动进行小结，表扬活动中的先进教研组。3、招开部分学生座谈会。征求学生对于老师和学校教学活动的看法。4、第三次月考。5、学生诗歌朗诵大赛。12月1、各科骨干老师做好学生应考技能辅导。2、期末考试复习迎考。3、全面总结本年度工作。4、收各教研组活动总结，并书面形成本年度学校教研工作总结。